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1、一年级语文上册 ao ou iu（1）教案 北京版课时目标：1、巩固复习ao ou iu及其四声。2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程 ：（一）复习巩固。1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？2、对比读：aao oou iiu，说说有什么不同。3、认读带调的ao ou iu。（二）拼读ao ou iu构成的音节。1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。2、出示：zozo lulu jiji，分别说说声
2、母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。（三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）（四）游戏。1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shu bio的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2、做“摘星星”的游戏
3、。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
4、5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。附送：2019-2020年一年级语文上册 Ao ou ui教案 长春版教学目标：1.知识目标：学会
5、ao、ou、ui三个复韵母，能读准音，认清形，正确书写。2.能力目标：创设情境培养学生想象能力。3.情感目标：创设情境使学生喜欢拼音。教学重点、难点：ao、ou、ui的发音和韵母带调读是本课教学的重点。教学准备：本课投影片、单韵母和ao、ou、ui的字母卡片、四声卡片。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。（5分）1.出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、u，请同学齐读。从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的复韵母。a和i在一起aie和I在一起eiu和I在一起ui2.单韵母除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成新朋友。设计意图由学生已掌握的单韵母入手，降低复韵母的难度。）二、初
6、步认形。（4分）1.教师板书：ao、ou、ui。2.看看今天要学的3个复韵母分别是由那两个单韵母组成的？指名说。三、读准音。（11分）1.根据图来猜出读音。（1）根据戴的游泳帽的“帽 ”引出ao（2）根据海鸥的“鸥”引出ou（3）根据游泳的“泳”引出ui2.听老师读、小老师领读、同桌互听互读、全班抽查、正音。3.读读四声。（1）自由读、同桌指读。（2）教师写出ao的四声，学生读，开火车读。（3）学生标ou的四声、纠正、各种方式读。（4）学生标iu的四声，注意与ui比较。（5）儿歌记忆：“i、u并列标在后”“iu”的声调标在“u”上。4.做手势齐读板书，抽读。设计意图充分利用仿真的、现实生活中的
7、背景，看插图猜读音，尝试读（亲自体验），并以学生当“小老师”为主线，让学生读好3个新的复韵母。四、读儿歌。（3分）iu,iu,什么iu，语文写字的了优；iu,iu,什么iu，鱼儿鱼儿水中游；iu,iu,什么iu，你是我的好朋友；iu,iu,什么iu，上下楼梯要靠右；设计意图在儿歌中记忆韵母的读音，同时对学生进行思想品德教育。）五、音节练习。（12分）1.“ao、ou、iu”很喜欢交朋友。瞧，他和谁交上了朋友？出示：1.m-ao-mao q-iu-qiu sh-ou shou ou-ou自由拼读指名拼读开火车拼读。2.出示图片，将刚刚拼读的音节放在“秋收、海鸥、花猫”的图片中去拼读。3.学习生字
8、：猫、海、鸥、收。4.拓展这些韵母和其他生母的拼读。（1）根据学生回答，师相机板书。（2）小组互相交流自己找到的朋友。5.复韵母ao的三拼练习。j-i-ao-jiao 出示三拼音练习q-i-ao-qiao,x-xiao，指名拼读同桌互相拼读标声调拼读选一个音节进行说句子练习。六、指导书写。（5分）1.说说要注意什么？（1）要靠拢（2）要匀称。2.学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔字是要正确。第二课时一、巩固学习。（8分）1.抽读卡片。2.带声调读。二、课后练习。（32分）（一）“读一读”1.出示图片，猜猜是什么季节，并说一说你是从哪些地方看出来的。2.看图拼读音节说词。3.逐个拼读音节，看看都是那些词。4.连起来拼读，看看是一句什么话。设计意图让学生在观察中知道一年的四季，在读中训练学生的口语表达能力。（二）“读一读”1.自己练习拼读。2.指名练习拼读。3.从音节中找出这节课学习的复韵母，并画出来。4.熟读儿歌。设计意图在优美的儿歌中感受复韵母，同时受到美的教育，保护环境的教育。（三）“把带o、e的韵母涂色”。1.先找一找带o、e韵母的图形，并读一读图形里的韵母。2.把带o、e的韵母涂色，看看是什么图形。板书设计：我们学拼音 8花猫 海鸥秋收 水牛
一年级语文上册 ao ou iu（1）教案 北京版
