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1、一年级品德与生活上册 我长大了教案 首师大版教学目标：情感与态度：心中有榜样，愿意朝着新的目标不断进步。知识与能力：能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。行为与习惯：面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不胆怯。 教学重点：能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。教学难点：面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不胆怯。教学安排： 课时：1 教学准备：1教师准备：（1）布置学生收集从小到现在的照片。（2）本班学生成长过程中父母精心照料的感人事例录音。（3）设计几个适合学生接受能力、又有一定难度的室内游戏。（4）了解并把握本班学生进步的典型事例。2学生
2、准备：（1）收集自己从小到现在的照片、衣物、玩具等，选出几张能代表自己在长大的照片，观察自己发生了哪些变化。（2）向父母了解自己出生时的身长、体重，测量自己现在的身高、体重，并记录下来。（3）想想或问问父母、老师、同学自己有哪些进步。教学过程：一、导入新课：1教师出示学生刚出生不久的照片：猜是谁？2教师；这张照片上的宝宝是我们班的田田同学，我们每一个人，都随着时间的推移，不断的在长大，今天就让我们回过头来，寻找自己成长的足迹。二、寻找自己成长足迹：1学生出示自己成长过程中所用过的东西，穿过的衣服、戴的帽子等。2谈自己的父母照顾自己的感人故事三、我在进步；展示活动：要求：你觉得自己在哪方面进步最
3、大，就表演哪方面。生小组活动：画画、唱歌、口算评选出进步最大的同学，发进步星四、我不怕难师：在学习和生活中，我们经常会遇到很多困难，该怎么办呢？学生交流后汇报活动：（1）小组同学共同设计一个克服困难的游戏，请其他组做一做，每组把设计的活动内容填在书上。（2）活动：一组说要求，另一组做师小结：当我们遇到困难时，只要努力去克服困难，就一定会取得成功。五、布置作业：1搜集一些鼓励我们克服困难的名言。2在生活中勇于克服困难，体会快乐。板书设计： 我在长大课后小结：这一主题的呈现本身就是从生活中来的，体验成长历程，感激父母的养育之恩。了解父母的工作和劳动，知道自己对家庭应尽的责任。懂得简单的安全常识，学
4、会基本的自我保护方法；指导学生形成良好的教养。不仅有着过去的生活，有现在的生活，还包含着对今后生活的预期。社会生活时间和空间的坐标在这一主题学习中是十分明显的。 这一节课，学生在处理自身收集的有关材料的过程中。实际上已经有了一次体验，在课堂中老师扮演的是一个“组织者”的角色，组织学生将已有的生活体验进行梳理、归纳、总结、提升，从而形成道德品质的过程。给他们充分展现自我的机会，在实践中体会父母养育之恩，明白自己要如何回报父母的关爱。 我长大了学生感悟父母养育自己的辛苦，不到位，如果课前让学生同父母交流，把感人的故事录音也许效果会好一些。附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 收获的秋天教
5、案 首师大版教学目标：情感与态度：通过了解秋天的收获，感受大自然的养育之情；知识与能力：知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。行为与习惯：培养收集学习资料的能力教学重点：初步学会果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。教学难点：通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力。 教学安排： 课时：1 教学准备：1教师准备：（1） 果实和种子的实物或图片。（2） 洗刷干净的小瓶、小盒等容器。（3） 麦穗馒头、龙须面，稻子米饭、年糕，黄豆、花生豆腐、花生油的对应的
6、实物、图片或照片。（4） 用小瓶、果冻盒等容器制作的种子标本。2学生准备：（1） 搜集果实和种子的实物或图片。（2） 在父母的带领下，参观自己家附近的一个农贸市场，重点观察货摊上的可供食用的果实、种子等。实践活动：给果实和种子分类教学过程：一、导入新课：1师：这星期，在大集上，你发现哪些在秋天成熟的植物的果实？2学生汇报：玉米、高粱、大豆、栗子、柿子3师：秋天真是一个收获的季节，许多果实都在秋天成熟了，你们都收集到了哪些果实和种子？学生描述、图片展示、实物展示等二、活动：果实、种子分类站：1师：你认识了秋天里的哪些果实和种子？2学生举例说说知道的果实和种子。（出示图片和实物）3你能用不同的方法
7、为这些果实和种子分类吗？4分小组活动：学生按照不同方法给这些果实和种子分类。5小组汇报：一部分学生为果实分类，另一部分学生为种子分类，并说明分类的理由。（1）按形状分 （2）按颜色分 （3）按大小分三、讨论：了解果实、种子与我们的关系1师：刚才我们通过为果实和种子分类，对它们的形状、颜色、种类等有了进一步的了解，不仅使我们每个人体会到秋天丰收的喜悦，更加体会到离不开它们。你能举例说说吗？2学生讨论：（1）果实和种子给我们的生活提供了什么食品呢？实物投影出示：（连一连：书P33）（2）它们还会为我们做些什么？（画一画、贴一贴）3学生汇报：4师：果实和种子为我们做出了巨大的贡献，我们应该怎样做呢？
8、四、课堂延伸：能够节约粮食，珍惜每一粒种子。课后小结： 这节课我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性三个特点精心设计了一系列形式生动、内容丰富、趣味盎然的活动，有效地激发了学生的学习热情和学习兴趣。 1.以生活为基础，精心设计儿童喜爱的活动。 学生的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此我们应该让学生用自己的眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己的方式去实践生活。本节课我以学生的生活为主线，以学生的年龄特征、经验背景和学习兴趣为设计基础，纵观教学活动的五大环节：了解秋天的收获；搜集果实；感知果实；学习分类，了解果实的价值这些活动无一不来自学生生活，既与他们的生活息息相关，但又不
9、是生活的简单翻版，而是生活的浓缩和锤炼。2.以学生为主体，关注学生在活动中的体验和感悟。 教学中我们发现活动设计得再好，可学生如果对活动的参与不是自愿的，就往往既无智慧力量的发掘，也无情感的真诚投入，更不可能对学生的心灵有所触动。因此，只有让学生直接参与到他们喜爱的活动当中，活动才会成功、有效。这节课我设计的一系列活动不只局限在40分钟的课堂上，而是把课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体。课前用了一个星期的时间，我和学生们留心观察、搜集自己身边秋天成熟的果实。课上通过对“果实的价值”的探究，引导学生在课后的实际生活中增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。通过探究性、操作性的活动让学生自己动手，培养热爱生活的情感。学生感受到了秋天收获的喜悦，有的学生误把小麦当成秋天成熟的粮食，在课上得以纠正。
一年级品德与生活上册 我长大了教案 首师大版
