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1、2022秋四年级数学上册第一单元认识更大的数单元综合测试北师大版一、我会仔细思考，正确填写。1、10个十万是（ ）；（ ）个一千万是一亿。2、按规律填数。1365990，1375990，（ ）， 1395990，3、60500000（ ）万 297000（ ）万17000000000（ ）亿 4090000000（ ）亿4、一个数是由8个百万和6个千组成的，这个数写作（ ）， 读作（ ）。5、296302856它是一个（ ）位数,它的最高位是（ ）位，“3”在（ ）位上，表示（ ）。6、用0，6，3，8，1组成最大的五位数是（ ），最小的五位数是（ ）。7、在里填上适当的数。 3621531万
2、 76999万8、用0 0 6 6 6这五个数字卡片组成的 五位数中，一个“0”都不读的数是（ ），两个“0”都读出来的数是（ ）。9、 比最大的五位数多1的数是（ ），比最小的五位数少1的数是（ ）。10、 万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 亿级的数位有（ ） （ ）、（ ）、（ ）。二、我能仔细辨别，准确判断。1、一个十二位数，它的最高位是千亿位。（ ）2、我国陆地面积约960万平方千米，这里的“960万平方千米”是近似数。 （ ）3、99000099万，3076000308万。（ ）4、四千零六十万零四百零一，写作：4060401。 （ ）5、50304000读作：五千万
3、三十万零四千。（ ）6、个位、十位、百位、千位都是个级的计数单位。 （ ） 三、 我能选择正确答案的序号填在括号里。1、到xx年底，深圳市常住人口为8615500人，四舍五入到万位约是（ ）。A、862万 B、861万 C、861 D、8622、 下面的数，（ ）不是近似数。A、 神舟六号载人飞船绕地球飞行约80圈 B、我们班有50人C、小明每天睡眠时间10小时左右 D、学校占地面积有3万多平方米3、下面的数，一个零也不读的是（ ）。A、501500 B、500500 C、500510 D、5010504、一个七位数，它的最高位是（ ）。A、千万位 B、千万 C、百万位 D、百万5、在3909
4、040万中，内最小填（ ）。A、9 B、5 C、4 D、16、1978919万，方框里最大可填（ ）。A5 B.4 C.97、读5000505这个数时，要读（ ）个零。 A.1 B.2 C.3 D.48、下面各数中，最接近xx0的数是（ ）。A. xx9 B. 20003 C.21000四、 读出或写出下列画线部分的数。 1、北京市某年造林面积31777公顷。读作 公顷。 2、xx年中国第六次人口普查全国总人口为 1370536875人。读作： 人。3、 学校图书馆藏书二十五万零九百三十册。写作： 册。4、 我国的土地面积大约九百六十万平方千米。写作： 平方千米。五、我会比较大小。1、6730
5、068300 2、xx99xx04、3xx032万 3、28100002809800 5、50800000000508亿 6、570700006707万六、按要求求出下列各数的近似数。1、 四舍五入到百位7xx99 3928331755499 9030892、 精确到万位98351000 699599020849987 6153099七、请在里填“=”或“”。800000000080亿898000000090亿59xx000059亿896400008964万八、我会处理数学信息。（共26分）xx年上半年工业产品产量统计表产品名称数量自行车42590000辆彩色电视机60795900台洗衣机一千
6、七百九十八万四千九百台收音机7624900部电饭锅三千一百二十一万一千三百个1、读出下列各数。 42590000读作：_ 60795900读作：_ 7624900 读作：_2、写出下列各数。 一千七百九十八万四千九百 写作：_ 三千一百二十一万一千三百 写作：_3、把下面的数据改写成以“万”作单位的数。 42590000_万4、把下面的数据四舍五入到“万”位。 60795900_万 7624900_万5、 把这些数据按照从小到大排列出来。 42590000 60795900 17984900 47624900 31211300_九、设计密码。 （1）、这个密码是六位数。 （2）、有四个0，并且
7、1个0也不读。 （3）、其余两个数位上的数相同，并且它们的和是10，这个密码是多少？ 你设计的密码是（ ）。 附加题： 一个五位数，四舍五入精确到万位约是10万，这个六位数最大是（ ），最小是（ ）。附送：2019秋四年级数学上册第四单元加法交换律和乘法交换律教案北师大版教学目标： 1、知道加法交换律、乘法交换律的内容和字母表达式。2、能运用交换律验算加法和乘法，也可以使一些计算简便。3、渗透分类数学思想方法。4、培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的严密性和灵活性。教学重点：理解并掌握加法交换律、乘法交换律。教学重点：会选择算法，使一些计算简便。教学准备：多媒体课件、练习纸。教
8、学过程：一、创设情境，感受交换师：同学们，刘老师今天想做个小调查。我们班谁家有自行车？生：我家有。师：那你能告诉老师你家自行车是谁骑的吗？生：妈妈（我）骑的。师：妈妈（我）骑自行车，老师想把妈妈和自行车的位置交换一下，你们说可以吗？生：不可以。师：为什么呢？生：因为交换位置之后就变成自行车骑妈妈了。师：（出示课件）请同学们再看下面这句话。小明在钓鱼。“小明”和“鱼”的位置可以交换吗? 生：不能。师：为什么呢？生：因为交换位置之后就变成鱼在钓小明了。师：同学们说的真好，那么再看25这个数中的“2”和“5”的位置可以交换吗?生：不可以。师：为什么呢？生：因为交换位置之后就变成52了，数字变大了。师
9、：刚才我们讨论的几个问题能不能交换位置啊？生：不能。师：在数学中也有些情况不可以交换位置，但是，有些情况就可以交换位置的。今天我们就一起来探究一下数学中有关交换的问题。二、自主探究、初探定律1、出示：8+18 279-17 154 168 18+8 17-279 415 816师：请同学们观察这8个算式，观察后您们能进行分类吗？（学生交流）2、点名学生上黑板进行分类。80+65 65+80 154 415 279-17 17-279 168 816师：你是按什么分类的？生：我是按加、减、乘、除法进行分类的。师：抽生口算前4道算式， 然后请同学们观察前面4道算式，你有什么发现？生1：加法算式中两
10、个加数的位置交换了，和没有变。 生2：乘法算式中两个因数的位置交换了，积没有变。师：后面的四道题，虽然位置交换了，可是你们现在无法计算，暂时不探究这四道题。但是你们想不想计算这四道题？（想）那你们现在就要好好学习，老师相信：你们一定行，有没有信心。（有） （师取下这4道算式）三、合作探究，猜想验证1.加法交换律师提出：在8+18=18+8这道算式中，交换了加数的位置，和不变。是不是在所有的加法算式中交换加数的位置，和都不会发生改变呢？那我们就一起来验证一下，请同学们写出几道加法算式并试着交换两个加数的位置，计算它们的结果，并验证我们的猜想。学生交流回答，师选择算式板书：通过验证，你发现了什么规
11、律？有没有找到交换加数的位置，和发生了变化这种情况？ （没有）师：出示算式，请同学们观察这几道算式，你发现了什么规律？（抽生回答）生1：交换加数的位置。生2：和不变。师总结：两个数相加，交换加数的位置，和不变。（教师板书）师：谁愿意为这个规律起个名称？（抽生回答）生：加法交换律。（教师板书，全班齐读加法交换律内容）师：你们真聪明！现在谁能用字母来表示一下加法的交换律？（抽生回答）（板书：abb+a）。其实啊！我们还可以用其他的字母或者符号来表示，但我们一般都用a+b=b+a来表示加法交换律.及时练习：学生口答。（师：请同学们观看大屏幕，口答） 20 + 30 = （ ） + （ ） 524 6
12、78 （ ） + 524 + （ ） = + （ ） 3 + （ ） = Y + （ ）师及时反馈2.乘法交换律1、 师：我们已经验证了加法交换律，那么乘法中是否也存在着这个规律呢？下面我们就一起来验证一下。同样地，先请每位学生编出乘法算式并试着交换两个因数的位置，看看它们的结果有没有积发生了变化的这种情况？生：没有。师：请学生汇报情况，师板书。通过验证，你发现了什么规律？（抽生回答）生：两个数相乘，交换两个因数的位置，它们的积不变。（教师板书）师：谁能给这个规律起一个名称呢？（抽生回答）生：乘法交换律（教师板书，全班学生齐乘法交换律内容 ）师：怎样用字母来表示这个规律呢？ （抽生回答）生：（
13、abba）2、及时练习。（师：请同学们看大屏幕,口答） 10 5 = （ ） （ ） （ ） （ ） C （ ） = F （ ） 25 18 4 25 （ ） （ ）3、师小结：通过刚才的学习，我们认识了加法交换律和乘法交换律，这就是我们今天所要研究的“交换律”（板书）。下面，我们就要运用所学的知识解决几个问题。四、巩固内化，运用定律师：利用加法交换律和乘法交换律，我们可以检验计算是否正确。（出示课件），怎样进行验算呢？请你们完成“课堂学习单”的第一题。 1.(1) 7 4 验算：+ 6 4 1(2) 6 4 验算： 2 7 2 7 6 4 4 4 8 1 2 8 1 7 2 82、运用定律计算。 比一比，谁算得快？（对你的同桌说一说，将你的好方法介绍给你的同桌。）1308670 25374 403560265 125238 3、拓展练习：32125 2516125五、总结全课师：同学们，请把课本翻到60和61页，就是我们今天所学的内容：交换律。你们还有什么问题吗？谁来说说你今天这堂课你的收获是什么？说一说我们一起分享一下。 板书设计： 交换律乘法交换律两个数相乘，交换因数的位置，积不变，叫做乘法交换律。加法交换律两个数相加，交换加数的位置，和不变，叫做加法交换律。abb a abba8+18 = 18+8 154 =415学生的例子 学生的例子
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