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1、七年级政治上册 3.2 立身需要自尊教案 苏教版(I)教学目标1知道什么是自尊，了解自尊与自傲、虚荣的不同。 2知道自尊是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。 3. 增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。重点“什么是自尊”、“自尊的重要性”是本课的教学重点难点“自尊与自傲、虚荣的区别”是本课的教学难点教法讨论法、活动法教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、我的自尊体验1.当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会 。2.当我的建议被老师或同学采纳后, 我会。3.当我们在公共汽
2、车上给老人让座，看到周围人赞扬的目光时, 。 4.当我们在考试中取得优异成绩时，。引导学生交流自己曾经有过的自尊体验，从而使学生知道“每个人都有自尊心”，再上升到理论“信息点击”里的介绍“什么是自尊”。教师小结：自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、自己爱护自己，并期望获得他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。二、自尊的力量阅读感悟：教材P27-28一个纽约商人的故事，他遇到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，扔下1元钱，但又觉得不妥，重新返回，取走了几支铅笔。这件事使铅笔推销员受到很大激励，最终获得事业上的成功。讨论：（1）纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？（2）纽约商人的一席话对铅笔推销员产生
3、了什么影响？（3）我们从中悟出了什么道理？教师小结：从推销员身上：自尊是成长和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。（板书）因为一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。从纽约商人身上：任何人的自尊心都应该得到尊重。自尊不是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种对平等的要求。三、自尊不自傲 自尊不虚荣活动内容1：借我一双慧眼 材料一 小明在班级中学习成绩不理想，他看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕。学生讨论学生讨论教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动小明的
4、父母收入不高，经济条件有限，他就向同学借钱也买了一双。许多同学都投来羡慕的眼光，小明觉得很有面子，有了自尊。 材料二“人不可有傲气，但不可无傲骨。” 请回答：1小明的做法是为自己赢得了自尊吗?为什么?2如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”?设计意图：让学生从身边的例子中感受到，自尊有两重性，如不能把握好自尊的“度”，就可能成为自傲、虚荣。问题提示：1不是。小明的做法实际上是一种虚荣心理。自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。2“傲气”指的是自傲，“傲骨”指的是自尊。自尊与自傲不同。自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。活动
5、内容2：教材P29看漫画，说寓意填写：自尊与自傲、虚荣的不同在于 。自尊心会使我们 。自傲、虚荣会使我们 。活动内容3：联系两则材料和漫画，说说我们可以从中悟出一个什么人生道理? 设计意图：设置两幅漫画，主要是为了说明这样一个道理：一个人走向成功，不仅需要自尊，而且需要把自尊和自傲、虚荣区别开来，同时要注意自尊的两重性，把握好自尊的“度”。四、拓展天地：教材P30保持自尊的“弹性”当我们遇到下列情况时，应怎样做？为什么？当办事情遇到冷遇时： 。当意见被否定时： 当你受到批评时： 。教师小结：维护自尊是人的本能和天性。维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的弹性。学生回答学生思考回答板书设计当堂作业课外作业教学札记
七年级政治上册 3.2 立身需要自尊教案 苏教版(I)
