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1、三年级美术下册 文具小管家 1教案 湘美版教学目标：1.以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。2.培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力。3.利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。教学重点：以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。教学难点：利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。教学过程：一、导入（将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。）师：大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等
2、等怎么样？丰富吧？可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢？怎么办呢？谁来帮帮我？请一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。实物投影仪：整理好的文具组合你们看看，现在我要拿文具的时候就方便多了，桌面也干净整洁了！这多亏我有了“文具小管家“！出示课题文具小管家二、讲授新课1.帮助学生解决材料问题。我这还有一个呢！你们看看，这是用什么材料做的啊？我用什么工具把它们粘牢固呢？我最后还给它们进行了装饰，看看！有个性吧！2.制作步骤：看了老师的作品，同学们想一想：制作的步骤应该是怎样的呢？四人小组相互交流一下。学生讨论交流。3.汇报，小结：（1）设计构思；（2）摆放裁剪；（3）组合固定；（4）美化装饰。三、布置作业
3、利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。学生动手制作，可以自己制作，也可以和同学合作。四、展示评价1.清理桌面，将自己的学具收入到文具小管家中。2.从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。五、课堂的延伸1.出示其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创作的热情。2.进行环保教育。3.可以将自己的得意之作送给师长、同学。附送：2019-2020年三年级美术下册 新老厨房1教案 浙美版教学目标：1.通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察
4、能力、绘画表现能力和创新能力。教学重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。教学难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）第一课时一、课前准备（学生）铅画纸、水彩笔等绘画工具。（教师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、学生作品）等。二、教学过程1.欣赏导入。教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等传统的厨房用具，由此引出老厨房的图片欣赏。接着欣赏新厨房的图片。揭示课题新老厨房。2.谈话交流。同学互相介绍自己家的厨房（包括厨房格局、常用的物品等）。3.欣赏启发。教师用课件展示画家关于厨房的绘画作品和学生示范作品，学生欣赏分析其表现内容与表现方法。4.创作表现。学生用自己喜欢的
5、绘画方式画画自家现在的厨房，教师巡回辅导。5.交流评价。学生展示作品，互相介绍作品并互相评价。教师总体评价。6.小结，下课。第二课时一、课前准备（学生）铅画纸、水彩笔等绘画工具。（教师）相关课件（画家的作品、学生作品、各种厨房里的新颖物品）等。二、教学过程1.游戏引入。教师请学生为他设计一套厨房用具，引出本节课的任务画想象中的厨房。2.欣赏启发。教师用课件展示新颖的厨房用具，学生欣赏分析其造型特点与用途。3.小组讨论。大家想象中的未来厨房会是怎样的？4.创作表现。四人小组合作，创作一幅未来厨房的想象画。教师巡回辅导。5.作品交流展示作品，小组派代表介绍创作思路。师生共同评价。教学反思：学生的观察能力还不是很强，有待提高，画得不够细腻。
三年级美术下册 文具小管家 1教案 湘美版
