2022年高中生物植物的激素调节教案(第一课时)人教版必修1

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1、2022年高中生物植物的激素调节教案(第一课时)人教版必修1一、知识结构植物的向性运动生长素的发现生长素的生理作用植物的激素调节生长素在农业生产上的应用赤霉素其他植物激素细胞分裂素脱落酸乙烯 实验设计:观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响二、教育目标(一)知识教学1.植物的向性运动，向性运动的概念(A:知道)。2.植物生长素的发现过程(A:知道)。3.植物生长素产生的部位(A:知道)。4.植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用(C:理解)。5.植物其他激素在体内的合成、分布位置和主要生理作用(A:知道)。(二)能力训练1.通过对植物向性运动的讲授,培养关心自然、注意观察、提高观察能

2、力。2.通过生长素的发现过程的学习，初步教会学生用实验去探究生命的能力，初步学会设计实验的能力。3.通过本节的讲授使学生掌握植物生长素的有关知识，提高理论和实际相结合的能力。三、教学重点、难点及其解决方法1.重点(1)植物的向光性-向性运动。(2)达尔文父子的实验。温特实验的设计目的、实验过程、实验达到的目的。(3)植物生长素的生理功能及其在生产实践中的应用。(4)其他植物激素的产生、分布和功能。2.难点(1)达尔文父子、温特的实验过程。(2)生长素的生理功能中的促进生长和抑制生长的双重性。3.解决方法(1)利用定的现代教学传媒，形象、直观地再现历代科学家、学者的实验，化解重点和难点。(2)利

3、用生产实践中的实例，说明生长素的生理功能，加深理解记忆，掌握知识。四、课时安排2课时五、教学方法讲述、谈话、探究的方法。六、教具准备植物向光性的图片(取有关电影录相)制作达尔文向光性实验课件制作温特实验课件植物的顶端面优势图解示意课件等。七、学生活动组织学生观看图像，适时提问讨论。八、教学程序-第一课时(一)明确目标1.植物的向性运动(A：知道)。2.植物生长素的发现过程(A:知道)。3.植物生长素的生理作用(C:理解)。(二)重点、难点的学习和目标完成过程引言:通过观看植物幼苗破土而出；繁殖季节两只雄羚羊为了一只雌羚羊而相互争斗；体操运动员优美动作几段映像。指出生物体所进行的生命活动是很有秩

4、序、很有规律的。这些都与生物体本身所具有的调节功能有密切的联系。生物体的生命活动是如何调节控制的呢?一、植物的向性运动多媒体银幕显示：植物向光性生长图片和植物向重力性生长图片。要求学生想一想:放在窗口的盆栽植物，是什么外界刺激引起植物体幼嫩的枝向着窗外生长?在竖直放置培养皿中萌发的小麦种子,是什么外界刺激引起萌发种子根向下生长?要求回答出:光和重力。植物体受到单方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。要求学生继续思考:植物的向性运动在植物生活中有何重要意义?由教师归纳出植物的向性运动是植物对外界环境的适应性。那么，植物体为什么会表现出向性运动呢?引出生长素的发现。二、植物生长素的发现生长

5、素的发现过程经过了几代科学家、学者的努力最后才发现了植物的生长素。比较有名的有达尔文父子、荷兰的温特、郭葛等人。达尔文父子是用单子叶植物金莲草的胚芽鞘做实验，实验目的主要是设法证明金莲草胚芽鞘中，对光线敏感的部位在哪里?用多媒体显示达尔文向光性实验过程。实验:金莲草的胚芽鞘受到单侧光照射时，胚芽鞘弯向光源生长。实验二:切去胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘既不生长，也不弯曲。实验三:用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端后受单侧光照射时。胚芽稍则直立生长。实验四:用锡箔套住胚芽鞘的尖端下面。单侧光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘仍然弯向光源生长。请学生分析，这些现象说了什么?然后与达尔文的推想作比较。达尔文

6、推想:胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下。对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。是否真的像达尔文推想的那样呢？多媒体演示温特实验动画:把胚芽鞘尖端切下，放在琼脂块上，如果尖端产生了某种物质，就会向下运输到期琼脂块上，几小时以后，把尖端从琼脂块上拿掉，再把琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘也发生了生长并向放琼脂的对侧弯曲。问:现在是否可以下结论，说明前面的推想是正确的呢?由学生讨论，老师作总结。这还不能确定，因为还没有排除琼脂本身对去尖胚芽鞘的影响。然后动画演示对比实。说明胚芽鞘确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并能促使胚芽鞘下面某些部分的生长

7、。这种物质是什么?经生物学家多年的研究，终于在1934年由荷兰科学家郭葛从一些植物体中分离出了这种物质，经鉴定这种物质是吲哚乙酸，由于它能促进植物的生长，因此取名为生长素。从1880年达尔文首次进行胚芽鞘的向光性实验到1934年生长素提取成功，生长素的发现历时54年，经多次科学家的不懈努力，才终于完成。后来科学家们又陆续发现其它的对植物生命活动调节起重要作用的物质。在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物统称为植物激素。三、植物生长素的生理作用1.植物向光性生长原理多媒体显示受光影响，生长素分布不均匀及生长，不同的动画图解。光线能改变生长素

8、的分布，向光的一侧生长素分布少，背光的一侧生长素分布多。因此，背光侧的细胞纵向伸长生长得快，向光的侧细胞生长慢，结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源的侧弯曲，表现出向光性生长。2.生长素浓度对植物生长的影响一般来说，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物。图片显示同株植物的不同器官对生长素浓度的不同反应。说明生长素对植物生长的作用具有二重性。3.顶端优势原理多媒体演示顶端优势动画图解。植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象叫顶端优势。动画显示顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长素浓度过高,从面抑制了侧芽的生性。问:要使侧芽

9、生长，应如何处理?要求答出:摘掉顶芽。显示摘除顶芽后的动画图解。此时侧芽的生长素浓度降低，侧芽所受到的抑制作用解除，不久，侧芽便发育成侧枝。由学生回忆初中阶段所学习过的顶端优势现象，分析如何根据顶端优势原理提高农作物产量。(三)总结通过本节学习，知道植物激素对植物生命活动的调节作用，理解生长素的生理作用。生长素对植物生命活动调节具有双重性。(四)布置作业教材P83一、填充题 二、判断题1、2 三、选择题1、2、3(五)板书设计板书设计4.1 植物的激素调节(第一课时)一、植物的向性运动植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。例如：一定方向的光、重力等。二、生长素的发现1.达尔文的向光性实验。2.温特实验。3.生长素的成分三、生长素的生理作用1.具有促进生长和抑制生长的作用。(一定低浓度促进生长；一定的高浓度抑制生长。)2.促进子房壁发育成果实的作用。3.防止落花落果4*.促进插条生根的作用。-