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1、2022六年级科学上册 第三章 第2课 云和雾的形成教案 新人教版(一)教学目标1.教师通过创设情境，激发学生学习云和算是怎样产生的。2.在观察“白气”的实验中 使学生知道“白气”与水蒸气的区别。3.知道白气”足水蒸气遇冷凝结成的。在实验的基础上、使学生知道自然界中人星的白气”在低空就会形成雾，在高空就会形成云。4.知道高空中的云，相互碰撞融合就会变成大水滴落到地上形成雨。(二)教学重、难点1，教学重点：会做观察“白气”的实验，初步学会用实验的方法模拟雾、雨的形成；知道云和算是空气中的水蒸气凝结成许许多多小水滴和小冰晶，飘浮在空气中的现象。2，教学难点：具有初步的类比推理能力，能根据“白气”的
2、成因推想云、雾的成因。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件，云、雰和雨的视频资料，热水，冰，托盘。2.学生准备：实验记录单。五、教学技术和手段(一)教学技术模拟实验式、小组合作式、问题引导式、互动交流式、教师讲授式。(二)教学手段学生把冰放到热水杯上方，热水杯上方会出现“白气”现象，学生把已经学习过的水蒸气的概念和本节课要学习的云和雰的现象联系起来，从而认识云和雰形成的原因。六、教学过程（一）导入1. 出示云和大雾的美丽景色的图片2.谈话：这是自然界中的什么现象?说说他们有什么相同点和不同点”3.提问：你想知道有关它们的哪方面的知识? （二）新授1.打开杯盖我:2.让学生观察杯口处有什么，并说
3、说理由3.讨论“白气”是怎么形成的。结论，为建构“白气”的概念做铺垫。4.让学生在杯口处放一块冰，观察现象。学生能够观察到烧杯口的“白气”基本消失了，当把冰放到烧杯口后，会出现很多“白气”。让学生分析“白气”产生的原因，学生可能得出“白气是水蒸气遇冷凝结成的小水滴”的结论。5.教师总结：杯子里的水蒸气在杯子外遇到冷空气，凝结成很小的水滴。(三)认识雾的形成1.提出问题：雾和“门”有什么关系靠在一大中的什么时候容易形成：空气中的水蒸气遇冷形成雾。2.讨论：我们知道了算是怎样形成的，那么雾又是怎么散去的呢4.教师播放雾形成的视频资料。(四)认识云的形成1.教师提问：我们知道了雾是怎么形成的，在天空
4、中还有什么和“白气”2.讨论：云是怎么形成的? (五)认识雨的形成教师提问：小水滴是怎么变成大水滴的7 附送：2019六年级科学上册 第三章 第3课 热空气的特点教案 新人教版教学目标：1知识：使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。2能力：培养学生自主收集事实并尝试解释的能力。3教育：培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。教学重点、难点：指导学生通过实验搜集丰富的事实，并且进行解释。教具、学具准备：1演示材料：图片。2分组实验材料：塑料袋、纸蛇、塑料条、酒精灯、蜡烛、火柴课时安排：一课时。教学过程：一、导入新课 谈话：我们已经学会使用酒精灯，点燃酒精灯，把手放在上方，自上而下细心体会，有什么感觉
5、？ 生分组实验（提醒手慢慢移动，注意安全。） 生汇报实验结果 1 如果有学生提到有热空气向上升、顶手。教师板书 热空气，导入新课。 2 如果学生提到有东西顶手、热。 谈话：你认为顶手的东西是什么？（板书：热空气） 讲述：我们这节课就来研究热空气。 二、学习新课 1指导学生搜集和热空气有关的事实讲述：为了研究热空气，老师为你们准备了一些材料，利用这些材料，用尽可能多的方法去研究，看看你会观察到哪些现象？ 生分组实验 (1)如果学生用塑料袋实验，发现塑料袋飘起来，引导学生进一步分析、实验怎样让塑料袋升的更高？怎样让塑料袋在短时间内升高？。(2)如果学生只是利用酒精灯实验，引导学生能不能利用蜡烛试一
6、试？。 2指导学生整理事实资料 谈话：说一说，你们观察到哪些现象？ 生发言。（鼓励学生积极发言，互相倾听、补充，充分描述，并且引导学生详细描述塑料袋从上升到下降的全过程。） 3.指导学生研究事实资料 谈话：同学们观察到这么多现象，为什么会出现这些现象呢？你怎么解释呢？ 生分组讨论 生汇报讨论结果（引导学生进行争论，并在必要时做适当点拨。） 谈话：那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢？（希望学生发现都是因为热空气轻，会上升。） （板书：热空气轻 会上升） 三、巩固应用 谈话：哪些地方应用到热空气这个性质呢？ 1.如果学生想到热气球，师出示热气球图片。 2.如果学生想到孔明灯，引导学生通过看书了解孔明灯。布置作业 三国时期，诸葛亮就发明了孔明灯，传递作战信息，作为跨世纪的一代，你们能不能利用热空气的性质，做个小制作、小玩具呢？做好以后我们进行展示。
2022六年级科学上册 第三章 第2课 云和雾的形成教案 新人教版
