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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“小学教育”德育原理离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.由于在教育实际中教育爱主要是通过教师的()表现出来的，所以常常有人把教育爱称为教师爱。A、执教行为B、教育方法C、教育观念D、教育理论参考答案：A2.在对学生进行心理疏导的过程中，要充分发挥教师的主导作用，在这个过程中，学生的能动作用能否发挥并不重要。()A.正确B.错误参考答案：B3.古希腊强调节制、勇敢、智慧、公正以及友谊，把具有这种品质的人视为是()。A、有德性的人B、有智慧的人C、有风度的人D、有教养的人参考答案：A4.所谓阐明德育工作一般原理，含两种
2、所指：一是德育原理所要阐明的问题，不仅有理论上的，还有实践上的。二是所阐明的问题，是一般原理，即在德育工作中应从理论和实践上予以考虑和注意的普遍性道理或原则。()A.错误B.正确参考答案：B5.有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观?()A.智慧决定论德育地位观B.物质决定论的德育地位观C.法律决定论德育地位观D.自然无为论德育地位观参考答案：B6.在德育中注重对学生的心理疏导是必要的，但也要注意避免德育心理化。()A、错误B、正确参考答案：B7.
3、心理咨询法是指通过询问解答的方式的帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的()，培养学生思想品德的一种方法。A、思想障碍B、心理障碍C、意义障碍D、理论障碍参考答案：B8.德育思想管理主要是使德育全体工作人员树立正确的德育观，应该树立的德育观有()。A、德育地位观B、德育价值观C、学习掌握科学的德育工作理论，树立正确的德育思想D、强化进取意识参考答案：ABCD9.活动的次数多、形式新、规模大，就表明该学校重视德育，德育工作搞得好、有成绩。()A.正确B.错误参考答案：B10.德国教育家赫尔巴特就这样认为，“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中德行”，“我不承认任何无教育的教学”。在他
4、看来，“教育”和“教学”根本目的就在于培养人的()A.信仰B.思想品德C.宗教情感D.爱智慧参考答案：B11.德育对社会的间接影响是积极还是消极的，不受社会关系与社会生产的适应程度的影响。()A.错误B.正确参考答案：A12.教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在()中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。A、教育过程B、教学过程C、工作过程D、自我发展过程参考答案：A13.经常性的德育不是独立性的德育，而是非独立性的德育，它能有效地聚集其全体教师的力量，发挥全体教师的作用。()A.错误B.正确参考答案：B14.具体
5、论述“集体教育与个别教育相结合”这一德育原则。参考答案：集体教育和个别教育相结合的原则，是指在德育中教师既要教育集体、培养集体并通过集体活动、舆论、优良风气和传统教育个人；又要通过个人影响集体的形成和发展，把集体教育和教育个人辩证地统一起来。我国社会主义教育的性质，决定了集体教育与个别教育相结合的方式，这是社会主义社会与个人、个人与集体之间关系在教育领域的反映。集体是学生活动和交往的最佳环境，学生生活的大部分时间，是在集体中度过的，学生思想品德的形成和发展离不开集体。集体和个人相互依赖、相互促进。集体的活动、舆论、优良风气影响个人，促进个人自我教育；个人尊重、爱护集体，成为集体中的积极分子。贯
6、彻这一原则，首先，必须教育、培养好学生集体。实践证明，一个良好的集体可以培养学生的各种优良个性品质，改变不良行为习惯。苏联著名教育家马卡连柯就利用集体的力量成功地改造了许多犯罪青年，他的“平行教育影响”就要求教师首先培养一个拥有共同奋斗目标、良好的风气、严格的纪律的学生集体，然后利用集体的巨大的力量去教育个人，影响个人。其次，教师要善于发挥集体教育的作用。作为教师，在集体中，应做好组织协调工作。让集体中的成员各尽其职，分工合作。在集体中，应该开展主题丰富、气氛活泼的集体活动。再次，在对集体进行教育时，应注意针对集体中各个成员进行个别教育。同时，通过对每个成员的个别教育来影响集体，促进集体的形成
7、、巩固和发展。个别教育与集体教育相互促进，相辅相成。只抓集体教育，不进行个别教育，只会让教育效果一般化，缺乏针对性，对个人的影响较少。同时，只抓个别教育，不进行集体教育，就不能培养健康向上的集体、形成良好氛围，也不利于个体发展。15.良好德育效果是德育工作的根本目的。()A.错误B.正确参考答案：B16.简析制度德育模式的利弊。参考答案：制度德育模式强调制度与德育相结合，具有一定的现实性与合理性。但是，由于制度本身的性质和道德教育的复杂性，制度德育仍存在许多局限。首先，制度往往影响个体的行为习惯，但很难对道德信仰、道德精神境界以及心性养成产生影响。其次，由于制度自身的性质局限，制度无法完成道德
8、教育的全部使命。从未来发展看，“学校道德教育中的制度教育只有合乎内涵制度和道德在发生学上的原初意义，才是一种好的道德教育的现实形态。”17.把德育视为全面发展教育组成部分之一，同智育、体育、美育、劳动技术教育居于同等重要的地位，这种认识，可概括为各育平等的教育地位观。()A.错误B.正确参考答案：B18.运用心理咨询法，需要注意的问题有()。A、要学习和掌握丰富的心理学知识B、应注意深入学生的心理世界C、教育者要努力成为学生的朋友使学生敞开心灵的大门D、教育者要善于从学生的各种行为(正当的和失当的行为)中分析了解学生心理参考答案：ABCD19.德育过程及其结果不仅受其内在要素影响，同时也受社会
9、因素、家庭因素、人际交往等各种外在因素的影响。这些因素或直接、或间接地参与制约德育过程的各种内在要素的发展。()A.错误B.正确参考答案：B20.在德育中注重对学生的心理疏导是必要的，但也要注意避免德育心理化。()A.正确B.错误参考答案：A21.没有管理，学校教育的整体性、秩序性、统一性就不能得到有力的保证，教育和激励也难以在稳定有序的基础上更有效的进行，各种直接或间接不利于教育和激励的因素往往不能得到有利的排除或遏止。()A.正确B.错误参考答案：A22.终极性和发展性目标各有不同的特点，终极性德育目标是系列教育后的最终结果，对实际各种教育阶段及教育活动的影响是宏观的，具有总的指导原则的意
10、义和指针的意义。()A.正确B.错误参考答案：A23.德育即道德教育;德育即“五爱”教育;德育即“五讲四美”教育;德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育;德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点，它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的?()A.从其目的上来解说德育B.从其作用和功能上来解说德育C.从其内容上来解说德育D.从其价值取向上来解说德育参考答案：C24.我国古代“三纲五常”的价值体系决定了培养服从性格是道德教育的主流，德育方法上主要强调开放，强调启发诱导，并注重个性的培养。()A、错误B、正确参考答案：A25.班主任工作的态度决定着一个
11、班集体的凝聚程度，他对其本职工作有无责任感、是否热爱学生决定着他能否被班集体所接纳。()A、错误B、正确参考答案：B26.发展性的德育目标即指具有终极结果性的德育目标，表示德育及其活动在人的培养上最终要实现的结果，所蕴含的人的发展的要求具有“完人”的性质。()A、错误B、正确参考答案：A27.在民主型的师生关系中，学生虽没有随时受到惩罚的紧张和焦虑，但因为没有明确的必要要求，学生学习的积极性也不是很强，学习行为常常受个人的兴趣爱好所支配，学习效果不是太好。()A.错误B.正确参考答案：A28.重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是()问题。A.挖掘和渗透B.领导和管理C.重视与否D
12、.努力的程度参考答案：B29.本书本所表述的德育，仅仅指以德育自身为目的教育活动，并不包括蕴含在各育(整体教育)之中的德育。()A.错误B.正确参考答案：A30.主要功能是训练学生品德行为的德育方法是()。A.品德修养法B.实际锻炼法C.品德评价法D.示范陶冶法参考答案：B31.随着教学活动的进行，各种教育因素就会借助()，不知不觉地作用于学生，使他们受到各种熏陶。A.教学内容B.活动形式C.教学方法D.教学环节以及教师自身的活动参考答案：ABCD32.心理咨询法是指通过询问解答的方式的帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的()，培养学生思想品德的一种方法。A.思想障碍B.心理障碍C.意义障
13、碍D.理论障碍参考答案：B33.德育目标所表达的都是人在生活中为人处事的品德，它的本质是追求()A.良好德性的形成B.素质的全面提升C.智慧水平的实质性提高D.道德认识的深刻参考答案：A34.因为任何社会的教育目的，在其表述上总是把对人思想品德方面的要求作为其内容的主体。德育与教育目的这种密切联系，使德育在整体教育中，最能本质地反映整体教育的社会性质，反映整体教育的发展方向。()A.错误B.正确参考答案：B35.心理疏导法的具体方式有多种，讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等都是说理的方式。这些方式的多样性使说理法便于灵活运用，成为德育常用的方法。()A、错误B、正
14、确参考答案：A36.作为德育的出发点和归宿，为德育活动指明发展方向的是()。A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育效果参考答案：A37.强化教学的德育功能，从领导和管理上要确立的观念是()。A.教学是学校德育基本途径的观念B.要以升学率的提高为前提C.全体教师是德育力量主体的观念D.要以可观测到的学生良好的德性表现作为德育评价的标准参考答案：AC38.生活德育模式的理论基础是什么?参考答案：生活德育模式具有一定的理论基础，具体表现为：第一，马克思主义的道德观认为，扎根于人的现实生活的道德理论才是彻底的。道德教育必须回到现实生活世界，立足于社会实践，立足于我国改革开放和现代化建设的实际。第
15、二，生活教育理论是生活德育的基础。杜威的“教育即生活”、陶行知的“生活即教育”等，都在强调生活的教育作用，认为“没有生活做中心的教育就是死教育。”教育与生活的联系，为生活德育奠定了基础。第三，人本主义教育理论。人本主义培养完整的人的教育目的，为生活德育提供了一定的启发。39.德育获得自己的概念始于()A.古代B.近代C.现代D.当代参考答案：B40.德育内容是构成德育活动的基本要素，其特点体现在哪些方面?()A、价值和规范要求的蕴含性B、价值及规范因素的广泛性C、德育内容的寓它性D、思想性和知识性参考答案：ABCD41.德育在促进人的思想品德发展提高的过程中，并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋
16、反复、逐步上升的轨迹，这种情况表明，德育过程具有渐进性和反复性。德育过程呈现出渐进性和反复性的原因是()。A.人的思想品德形成不是一朝一夕的，而是一个长期、反复的过程B.多变和复杂的生活环境常常对人的多想品德形成产生积极或消极的制约作用C.德育过程是多因素参与(有直接的、有间接的)并相互影响、相互制约的过程D.德育过程是一个简单的单向的过程参考答案：ABC42.创业进取的精神已经被列为德育内容之一，是个人生存发展和社会发展进步不可缺少的内在意志力，是一生应具备的基本素质。其原因是()。A、创业内含人的主动性和不断进取的内在意志力B、创业进取精神是人追求幸福及自身有所作为的内在特征C、社会越发展
17、对人的创业进取精神要求更高了D、中小学生如果创业进取精神匮乏无论对个人还是国家都是一个极为不利的因素参考答案：ABCD43.教学在时间和地位上的优势，正是德育得以充分实施不可缺少的根本性条件。()A.错误B.正确参考答案：B44.在德育活动中，德育的各种影响无不体现社会的要求。德育也无时无刻不在用反映一定社会要求的思想准则、道德规范来训练人的行为，指导人的社会化，它总是按照社会的委托引导着人的社会化方向，以至最终使教育对象成为合格的社会成员。()A.正确B.错误参考答案：A45.德育原则在帮助人们处理和解决各种各样关系和矛盾具有重要作用，具体表现在()。A、对德育工作的指导作用B、对德育工作的
18、评价作用C、对德育工作的认知作用D、对德育工作的发展作用参考答案：ABCD46.实现德育目标，应注重采用哪些基本策略?()A.重视德育目标的具体化B.争取各方面对德育目标的认同感C.形成强有力的监督机制、激励机制D.保证人、财、物的必要投入参考答案：ABCD47.德育对人的价值，主要在于其社会化发展方面，而与人的个性发展无关。()A.正确B.错误参考答案：B48.品德作为个体自身较为稳定的言行表现，它既是一种个性化了的社会品质，也是一种社会化了的个性品质。是人的个性和社会性的一种“合金”。()A.错误B.正确参考答案：B49.对教师来说，在实践上对教育爱的有效体现，就是注重方式方法上的问题，并不注重对教育爱的思想要求的领悟和认识。()A.错误B.正确参考答案：A50.教学具有教育性这一话题中，“教学”和“教育”两个概念不是被作为“活动”来言说的，而是被作为()来言说的。A.手段和目的B.艺术和方法C.内容和形式D.现象和本质参考答案：A
东北师范大学22春“小学教育”《德育原理》离线作业（一）辅导答案32
