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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“小学教育”小学语文教学论离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.词汇是语言结构规律，本质上反映着人类思维的逻辑规律。()A.错误B.正确参考答案：A2.()就是指的是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。A.默读B.朗读C.诵读D.略读参考答案：B3.口语交际教学所起的作用有()。A.有助于把握学科特性B.口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础C.口语交际教学对小学生心理发展有促
2、进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要D.有助于提高教学效率参考答案：BC4.新中国成立之后，“国语”改成了()，从命名上就克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。A.国文B.语言C.语文D.中文参考答案：C5.小学识字教学的要求中，对1-2年级来说，在“量”的方面，提出“认识常用汉字16001800个。其中8001000个会写”。两年要求认16001800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。()A.错误B.正确参考答案：B6.语法主要是由语音(及文字)、词汇、语素和语法
3、几个部分构成的符号系统。()A.错误B.正确参考答案：B7.五四前，“ 国语”改成了“语文”。()A.错误B.正确参考答案：A8.小学中的口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有()。A.实践性B.规范性C.互动性D.情境性参考答案：D9.言语活动过程有两个基本过程是()。A.认识过程B.表达过程C.实践过程D.感知与理解过程参考答案：BD10.研究中，运用历史比较研究法的一般步骤是()。A.收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集B.对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系C.寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来D.做出比较的结论参考答案：ABCD11
4、.音义联系法主要用于多音字教学中，帮助学生通过音、义的有机结合及运用来定音。()A.错误B.正确参考答案：B12.应认真细读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象等，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。A.默读B.朗读C.精读D.略读参考答案：C13.完整的口语交际活动必然包括以下三个构成要素：()A.交际主体B.交际载体C.交际的环境D.交际客体参考答案：ABC14.口语交际教学的实施策略有()。A.创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题;要努力创设一种生动的情境B.双向互动，实现全员参与C.开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养
5、学生的口语交际能力;在日常生活中培养学生的口语交际能力D.教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法参考答案：ABC15.新课程强调学生的主体性，阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。()A.错误B.正确参考答案：B16.“对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论; 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得; 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。”这是语文综合性第()学段的目标。A.二B.一C.三D.初中参
6、考答案：B17.识字教学改革的方向是()。A.识字教学要树立长远观念，即要以实施素质教育为目标，要与阅读教学、作文教学和听说教学相结合，促进语文教学的整体改革，单方面追求速度和数量的方法是不可取的B.识字教学要建立在科学的基础之上，要研究学生认知汉字的规律和汉字自身发展的规律，把二者结合起来形成汉字教学的科学规律C.识字教学要在继承优秀传统的基础上勇于创新，要研究信息化时代的特点，从观念、方法、手段等方面锐意改革，不断提高识字教学的科学性和艺术性D.识字教学要综合运用各种方法，各种识字教学法都有独特的优势，也都有一定的局限性，要经常交流，互相借鉴参考答案：ABCD18.小学语文课程进行目标设计
7、“三个维度”是()A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.听说读写参考答案：ABC19.在五四以前，“国语”改为“语文”。()A.错误B.正确参考答案：A20.识字的难点在于掌握字义。()A.错误B.正确参考答案：A21.五四以前，“国语”改称“语文”。()A.错误B.正确参考答案：A22.听的理解力指对听觉感受到的语言信息进行分析、综合、领会的能力。()A.错误B.正确参考答案：B23.语文课程目标的“三个维度”并不一定要贯穿于“五大领域”。()A.错误B.正确参考答案：A24.渗透模式就是指根据学法指导的操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。()A.错误B.正确参考答
8、案：A25.朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成; 但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。()A.错误B.正确参考答案：A26.研究方法中的()就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。A.实地观察法B.现状调查法C.历史比较法D.访谈法参考答案：C27.引导启发型语文教学方法起源于()的“愤启悱发”这一思想。A.荀子B.孔子C.孟子D.老子参考答案：B28.()就是研究者利用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。A.实地观察法B.现状调查法C.历史比较法D.访谈法参考答案：C
9、29.狭义的语文，它的根本的特性就是它的()。A.整体性B.应用性C.个体性D.工具性参考答案：D30.听话的心理过程主要分为三个阶段是()。A.言语知觉阶段B.语法分析阶段C.辨别分析阶段D.利用阶段参考答案：ABD31.运用()要注意的问题：要明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。A.背诵法B.欣赏法C.讲解法D.自学法参考答案：D32.运用要背诵法注意的问题：要明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。()A.错误B.正确参考答案：B33.“引导启发型”语文教学方法源于()的“愤启悱发”思想。A.荀子B.孔子C.孟子D.老子参考答案：B34.课改后，小学语文课程的特点有()。A.
10、内容的时代性与知识的综合性B.要求的实践性与选材的规范性C.语文学科的工具性与人文D.学科的模糊性性参考答案：ABCD35.狭义的语文，其根本的特性就是它的()。A.整体性B.应用性C.个体性D.工具性参考答案：D36.口语交际的心理过程主要包括()。A.思维过程B.记忆过程C.听话的心理过程D.说话的心理过程参考答案：CD37.语文综合性学习与综合实践活动总起来说是没有区别的。()A.错误B.正确参考答案：A38.听说训练是口语交际的基础 。()A.错误B.正确参考答案：B39.言语动机是推动人开口说话的内部动力，它表现为人渴望表达自己的思想情感，想说，爱说。()A.错误B.正确参考答案：B
11、40.阅读教学的新理念是()A.阅读是一种生活状态B.学生是阅读的真正主体C.阅读过程是个性养成与表达的过程D.阅读教学是以文本为载体的主体对话过程E.阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程参考答案：ABCDE41.按照()，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源利用情况参考答案：B42.背诵法是教师依据教学目的，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。()A.错误B.正确参考答案：A43.跳摘训练型强调充分挖掘学生潜力，让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种
12、特征都处于变化之中，但不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。()A.错误B.正确参考答案：B44.狭义层面上的语文，其根本的特性就是()。A.整体性B.应用性C.个体性D.工具性参考答案：D45.口语交际课是在一定的活动情境中进行，它具有()。A.实践性B.规范性C.互动性D.情境性参考答案：D46.认知性目标是美国的学者艾斯纳(EwEbon：r)认为的目标之一。()A.错误B.正确参考答案：A47.通过增加背诵量和拓展阅读面可以增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。()A.错误B.正确参考答案：B48.“口语交际”与“听话、说话”的本质区别是()。A.是否是双向互动的动态过程B.实践性C.主观性D.个性化参考答案：A49.教学方法发展的特点是()。A.双边性B.双部性C.双型性D.互动性参考答案：ABC50.“能写简单的记叙文和想象作文”; “写想象中的事物”; “运用联想和想象，丰富表达内容”; “激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这是新课程改革过程中，语文课程标准对学生作文提出的新要求。()A.错误B.正确参考答案：B
东北师范大学22春“小学教育”《小学语文教学论》离线作业（一）辅导答案35
