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1、“聚合正能量，争创发展新业绩”师生主题教育活动实施方案一、指导思想以党的“十八大”精神为指导，以“教师清正、学校清廉、校务清明”为主线，以“学报告，促发展，创先争优上水平”为主题，学校及教师突出“创新创业创特色、提速进位快发展”主基调；学生培养突出良好行为习惯养成，以“教育一名学生，带动一个家庭，文明一个村镇”为目标，聚合龙凤教育正能量，创先争优，全面开创建设龙凤教育强镇工作新局面。二、活动目标（1）领导班子优，工作效率高；教师素质强，教学业绩好；学生品学棒，全面发展快。（2）争创先进学校，争做模范党员，争当优秀教师；争创优秀班级，争做模范团（队）员，争当优秀学生。三、活动主要内容（一）开展“
2、三亮三比三评”活动，加强师德师风教育（1）“三亮”，激发内在动力。“亮身份”。即设立教师岗位标志牌，公开教师姓名、职务、职责，努力形成“一个教师就是一面旗帜”，强化自我约束。“亮承诺”。每个教师以创先争优为出发点，密切结合各自工作实际制定工作标准亮出自己新一年公开承诺，通过公开栏等方式在一定范围内公开，主动接受师生、群众监督。“亮标准”。通过评选优秀教师等活动，充分展示先进教师的模范形象，进一步激发教师履职尽责创先进、立足岗位争优秀的内在动力。 （2）“三比”，促进活动出实效。“比学习”。每所学校积极采取讲座、辅导报告、优秀教师轮流讲课等有效形式，引导教职工树立终身学习的理念，努力把学校建设成
3、为“学习型”组织。各学校要不断创新学习方法，通过网上教育、研讨会、外出学习、课题调研、教学互动等学习载体有针对性地开展校本研修，改进师德师风，提高教育质量。“比业务”。在学习的基础上，以创先争优为契机，大力开展“课内比教学，课外访万家”活动，不断提升教育教学技能。在全镇积极营造创先争优的氛围，形成比学赶超的态势。围绕“导学”课堂核心要素，推进龙凤镇高校课堂建设，将“课内比教学、课外访万家”活动无限延伸，形成常态，让全体教职员工，一心系着课堂教学的高效，一心系着课外学生家庭成长环境的优化，努力做到让学生成绩优秀，学生成长过程健康。“比业绩”。通过设立光荣榜、宣传栏等多种方式，宣传优秀教师在创先争
4、优、岗位奉献中取得的优秀业绩，大力展示先锋模范形象，在学校营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，促进学校良好校风、教风和学风的形成。 （3）“三评”，提升群众满意度。“群众评”。邀请学生家长进校园、进教室、进食堂、进寝室，召开座谈会、设立征求意见箱、发放测评表，公布监督电话和电子邮箱等方式对学校和教师开展评教活动。 “教师互评”。教师对照岗位要求、公开承诺、身边典型，通过座谈集中评议、交流评议的形式进行互评，查找问题和不足，明确各自努力方向和争创目标。 “领导评”。采取“请进来”与“走下去”、集中评与分散评相结合的方式，就活动开展情况进行领导点评，并将点评结果通过文件、简报或召开大会的形式公开通报
5、。 （二）加强学生行为习惯养成教育（1）加强“三全”管理全员性管理。人人都是德育工作者，人人都是德育管理者，要求全体师生都要参与到学生行为习惯养成教育的管理之中，做到事事有人管，时时有人管、处处有人管。全面性管理。要求对全体学生的思想品德、科学文化、身体心理、审美情趣等各方面素质的提高进行全面监控。全程性管理。就是学校教师要加强学生行为习惯养成教育的各环节的管理，使之得到有效保障。（2）常态化开展“我运动、我健康、我快乐”主题教育活动个体要求：“唱”，人人会唱23首恩施山民歌，小学主要以推荐的五首少儿歌曲为主；“跳”，人人会跳23套土家清江舞；“做”，人人会做教育部推广的新编第三套广播体操；“
6、跑”，每天锻炼一小时，开展冬季长跑活动。集体要求：各校以每年的劳动节、青年节、儿童节、国庆节和元旦节等节日为契机，举办一至二次大型艺体活动；每年举办“四节”活动：艺术节、体育节、读书节、科技创新节，幼儿园和小学低年级举办亲子运动会。（3）常态化开展“文明礼仪伴我行”师生主题教育活动基本要求：以礼仪、礼貌、礼节教育为重点内容，以唱响国歌、遵守中小学生行为规范和中小学生守则为突破口，以说文明话，做文明事，当文明人为基本要求，着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造学生成长的良好育人环境。基本活动：学雷锋树新风，主题班会，文化长廊，宣传画、手抄报、书法作品等，感染、陶冶师生讲规范、
7、讲礼仪、讲公德、讲文明。基本措施：评选文明班级、礼仪之星，文明礼仪标兵，开展竞夺“流动红旗”等活动。（4）常态化开展“书香伴我行” 师生主题教育活动 努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助师生养成良好的读书习惯。多读书，读好书，好读书，增强文化底蕴，陶冶精神情操。举行“校园读书节”。春季4月、秋季10月为校园读书节；开好“班级读书会”，每月开展一次“班级读书会”，组织师生展示自己近期的阅读收获；开展其他各类读书活动，根据每学期定的读书主题，结合学校和师生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。 建立师生“读书成
8、长册”。可让学生进行个人小档案，读书计划、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等个性化栏目设计，每学期一本。学校做到三个一：即，每周一检查，每月一整理，每期一装订。开展“书香个人”、“书香家庭”、“书香班级”评比。（三）常态化开展“ 手牵手心连心，情系留守学生”师生主题教育活动（1）口号：让每一名“留守学生”都能“学有所教、困有所帮、爱有所依”。（2）实行“1+X”学校关爱机制，落实“3456”基本工作要求。“1+X”学校关爱机制，动员教职工与“留守学生”帮扶结对，即：一个教师牵手多个“留守学生”。“3456”基本工作要求。即：即开展“三个一”活动(每月进行一次家访、每月与家长通一次电话、每学期
9、给家长写一封信)；坚持“四关心”(关心思想、关心学习、关心生活、关心身心)；做好“五掌握”(掌握家庭经济发展状况、掌握学生思想动态、掌握儿童学业成绩、掌握日常行为习惯、掌握困难求助和需求);当好“六个员” (思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监督员、生活起居管理员、健康成长指导员、内外情况联络员)。（3）加强“留守学生”档案建设。档案记载包括以下几部分内容：“留守学生”基本情况，具体包括姓名、性别、年龄、就读班级、就读形式、家庭人口、家庭住址、家长姓名、托管情况、家长务工情况及联系电话等。学习情况，具体包括学习习惯、学习方法，学习成绩等。成长情况，主要指突出的兴趣特长、重大的成绩与不足等
10、。（四）校园文化建设提档升级（1）基本要求：校园文化建设要上档次、有内涵，体现育人功能。（2）基本措施：精心设计，精心布局。花言草语、壁画壁说、星光大道、才艺展示、班级文化，环境靓丽，主题突出，特色鲜明。四、活动组织及督察、考核（一）领导小组组长：* 副组长：*、*、各学校校长督察、评价：中心学校全体工作人员（二）督察、考核常态化开展督察工作，时时进行规劝整改；举行“校校行”和现场会等展示交流活动；基本内容全部纳入“龙凤镇学校教育目标责任考核细则”。 五、活动阶段安排（一）2月启动阶段：中心学校拟定方案并下发，各学校拟定总计划和板块实施方案（计划），学校总计划或方案上报中心学校。营造氛围，造势
11、宣传。（二）36月，第一轮实施阶段。“三亮”“三比” “三评”；推行“三全管理”；常态化开展“我运动、我健康、我快乐主题教育活动”；常态化开展“文明礼仪伴我行”师生主题教育活动，3月重点：学雷锋树新风；常态化开展“书香伴我行” 师生主题教育活动；常态化开展“ 手牵手心连心，情系留守学生”师生主题教育活动；加强校园文化建设，4月重点：举行龙凤镇校园文化建设提档升级现场会。（三）67月，第一轮评比、督察、考核。（四）911月，第二轮实施阶段。“三亮”“三比” “三评”；常态化开展“我运动、我健康、我快乐主题教育活动”；常态化开展“文明礼仪伴我行”师生主题教育活动；常态化开展“书香伴我行” 师生主题教育活动；常态化开展“ 手牵手心连心，情系留守学生”师生主题教育活动；加强校园文化建设。（五）12月，展示交流，举行“校校行”活动，年终考核，各项工作评比、表彰先进单位和个人。*中心学校 二0一三年二月二十二日
“聚合正能量,争创发展新业绩”主题教育活动方案
