东北师范大学22春“小学教育”《初等教育改革与发展》离线作业（一）辅导答案22

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“小学教育”初等教育改革与发展离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.20世纪90年代，印度又开始了新一轮教育改革。1992年，印度制定了关于教育的二十三点行动纲领，把普及初等教育作为优先发展的部分之一。()A.正确B.错误参考答案：B2.1991年美国魏特尔通讯公司董事长克里斯托弗魏特尔提出了一个改造美国教育的计划“爱迪生计划”。()A.错误B.正确参考答案：B3.为宏观指导和统筹课程改革的推进，教育部于2001年6月8日，正式颁发了基础教育课程改革纲要(试行)，并于2001年9月在全国38个国家级实验区进行基础教育

2、课程改革的实验。()A.错误B.正确参考答案：B4.1947年，日本国会通过教育基本法和学校教育法。其中学校教育法是战后日本的一项根本教育大法。()A.正确B.错误参考答案：B5.()是指根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，这种教育要求社会、学校予以保证，对儿童既是应享受的权利，又是应尽的义务。A.普通教育B.义务教育C.普及教育D.基础教育参考答案：B6.下列属于课程结构类型上的优化的是()A.要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合B.要做到必修课与选修课相结合，特别要处理好必选课程与必修课和任选课的关系C.要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程

3、)相结合D.要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合参考答案：B7.现代教育具的两种基本功能()A.促进社会发展和促进人的发展B.提高人的技能和素质C.加快现代化进程和改善人民生活水平D.促进科技进步和社会发展参考答案：A8.下列属于课程结构内容上的优化的是()A.要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合B.德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体C.要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合D.要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合参考答案：A9.下列选项中，属

4、于微观教育改革的是()A.教学方法的改革B.教材的改革C.教学组织内容的改革D.学制的改革参考答案：ABC10.1990年就有学者提出我国应实行三级课程、三级管理的建议，其中的“三级”指的是：()A.国家课程B.省市课程C.地方课程D.学校课程参考答案：ACD11.初等教育的本质属性是()A.全民性B.普通性C.全面性D.基础性参考答案：D12.我国几十年来的课程改革后指出，每一次课程改革几乎都是匆匆上马，缺乏研究的积累，缺乏理论的武装，缺乏实践的验证，缺乏必要的评估，可以说是一种游击式经验型的课程改革模式。()A.正确B.错误参考答案：A13.下列属于课程结构范畴上的优化的是()A.要做到德

5、智体美与劳动技术职业教育相结合B.德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体C.要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合D.要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合参考答案：C14.我国现行初等教育投资体制的特点是：()A.中央政府在整个初等教育经费筹措与分配中仅占有较低的比重或份额B.企事业单位、民间团体投资占有较高的比重或份额C.地方政府，尤其是地方基层政府是实施初等教育的主体，承担着实施初等教育90%以上的经费D.家庭和学生直接负担一部分初等教育费用参考答案：ACD15.普及教育是指各级各类教育中的基础

6、教育阶段的教育，既包括普通中小学教育，又包括职业技术教育、高等教育和成人教育中的普通文化科学知识教育。()A.错误B.正确参考答案：A16.中华人民共和国义务教育法、中国教育改革和发展纲要、中华人民共和国教育法等都重申和强调了在中央和地方之间重心下移的低重心体制。()A.正确B.错误参考答案：A17.公平与义务教育投资中出现的嫌贫爱富现象“贫”与“富”好似横亘在公平两端的砝码，当我们正处于“嫌贫”还是“仇富”的若干争论中难以厘清时，我国基础教育的投资取向似乎也有“济富不扶贫”的倾向。在今日举办的“2004中国经济热点聚焦研讨会”上，中央党校经济学教研部潘云良教授首次向外界公布了中国农村九年义务

7、教育的困境与出路的报告，该报告明确对当下公布的“普九”数据进行了质疑，“目前普九的成果是低标准的，并且相当脆弱。近几年，农村学生的辍学率、流失率偏高，初中生辍学率上升，有的地方农村辍学率高达10%以上。”同时，该报告还指出，财政预算内教育比重仍在降低，“这些有限的教育投资，大部分还被锦上添花地投放在基础较好的城市学校，尤其是其中的重点中小学。”这份报告得到了教育部的认可，教育部基础教育司副司长杨进承认，“这基本反映了农村义务教育的实际情况。”坦率地讲，义务教育投资的这种现状与倾向，并不是“农村学生的辍学率、流失率偏高，初中生辍学率上升”的全部原因。农村经济本身的贫困，当下大学生就业前景的不乐观

8、等诸多原因，“现实的”说服力很难将“知识改变命运”的口号渗透到贫困地区人们的心中，从而上升为他们进行阶层流动的理念与动力。教育的公平应该是这个社会公平中最基本的组成部分，说得形象一点，教育公平就犹如一个坐标上的原点，一旦把握不好它的进展方向，一个人今后的发展要么越“正”越多，要么越“负”越多。教育公平的实质，就是政府作为资源配置的主体对教育资源进行统筹规划、合理配置，以确保各阶层受教育群体和个体的受教育权利相对平等。如果基础教育投资也“嫌贫爱富”，并且一味地将这种倾向坚持到底，那“基本普及九年义务教育”、“基本扫除青壮年文盲”任务的完成，恐怕永远会是海市蜃楼般的遥远。更让人担忧的是，义务教育投

9、资嫌贫爱富，还有可能造成义务教育“精英化”。看看那些基础较好的城市学校里的小学生们的知识面有多么开阔：他们敲打键盘的小手是那么灵活，他们网络冲浪的资源是那么丰富，他们可以随口蹦出英语单词，他们可以随时参加奥赛的学习而这些，对贫困农村的学生来说简直就是天方夜谭。当然，作这种比较，倒不是想牺牲城市孩子的拥有去满足农村贫困学生的需求，只是想说，如果历史的贫困和体制的积垢我们一时无法解决，那当下我们就该尽可能去抹平这些不平，比如基础教育投资应该雪中送炭而非锦上添花。事实上，专家已经为我国义务教育的困境寻找了出路，比如取消城乡分割的教育投入机制，中央和省级财政要加大对县级、尤其是贫困地区转移支付力度，同

10、时逐步压缩高等教育经费所占的比例，教育投入逐步向义务教育倾斜；比如调整农村九年义务教育内容，融通与农村社会的血肉联系等等。这些出路值得我们深沉期待。根据上述材料，试分析我国现行初等教育投资体制的弊端及其产生原因，并谈谈你对我国教育投资体制改革的思考。参考答案：我国现行义务教育投资体制的弊端目前,我国现行义务教育投资体制的特点是:中央政府在整个义务教育经费筹措与分配中仅占有较低的比重或份额；地方政府、尤其是地方基层政府是实施义务教育的主体,承担着实施义务教育90%以上的经费；家庭和学生直接负担一部分义务教育费用。中国的教肓，不管是过去还是现在做的都是在用同一个模型来灌注人才，做的都是应试教育!为

11、什么要这样呢?因为办这样的教育，当官者最省心，才便于这些高官低能者管理。学生高分低能，当官者高官低能，这是多么和谐的社会呀!而这却是中国的现状!高分者是涛得清洁漂亮的正品，低分者是次品。所以中国教肓培养出的人才大都是高分低能，缺乏个性，没有创造力的所谓人才。反而是那些没有受到过多少教育的人更容易成功。这就是今天为什么有那么多孩子不愿意上学，小小年纪就出去打工的根本原因了。一方面是教育精英化，教育资源分配严重不均；另一方面是某些学校教育产业化，从小学到大学热衷搞经济创收，其招生规则自然就会偏向富人和有权者。在国家经济实力大为增强的情况下，提出教育公平正当其时，必须将教育公平作为教育公共政策的价值

12、基础。“完全可以实现好的教育、相对理想的教育，把优质资源向弱势群体倾斜。”如何改善和促进教育公平，提出了以上三项建议：一是改善基础教育阶段的城乡差距，如北京市正在修订相关教育政策，将首次取消城乡之别，实行教育资源配置的城乡一体化，使城乡居民享受平等的教育待遇；二是改变重点中学制度，改善正在扩大的阶层差距，贯彻基础教育均衡化的方针，这是减少高等教育阶段的阶层差距的关键所在；三是改革高考招生录取制度，不仅要改变目前偏重大城市的招生名额分配，逐步过渡到大致按照考生数平均分配各地招生名额，而且要革除那些可能成为腐败温床的制度和政策，如保送生、三好学生、优秀学生加分等政策。“政府应当是维护和促进教育公平

13、的社会主体，政府行为的底线，至少是不人为地制造差距和扩大不公平”。18.初等教育课程改革的反思：()A.高度重视，大范围变革B.课程结构改革已为人们普遍关注，也是课程改革的重点C.在推进课程改革的过程中，注重学校内部和学校外部的配套改革D.提高教师素质，行师资培训和教师队伍建设参考答案：ABCD19.我国近代小学的开端在1878年(清光绪四年)，其标志是张焕纶创设的上海蒙正书院内的小班。()A.错误B.正确参考答案：B20.下列文件中，标志着我国教育体制改革全面展开的是：()A.中共中央关于教育体制改革的决定B.全国教育事业十年规划和“八五”计划要点C.中国教育改革和发展纲要D.全国教育事业“

14、九五”计划和2010年发展规划参考答案：A21.1979年，日本颁布了面向二十一世纪我国教育的发展方向，提出培养“生存能力”是日本教育的基本目标。()A.正确B.错误参考答案：B22.国外首次系统地论述了初等学校教育的特性、原理、原则、学制、组织及方法等的论著是()A.凯洛夫的教育学B.夸美纽斯的大教学论C.卢梭的爱弥儿D.斯宾塞的教育论参考答案：B23.论述日本“幼小一贯学校”的产生背景、基本特点并分析对我国的启发。参考答案：产生背景：20世纪90年代后期，对综合探究学习的重视和对儿童可持续发展的重视，再加上日本中小学“班级崩溃”现象的日益严重，“幼小衔接”再次受到重视。基本特点：1)小学低

15、年级教育“幼儿园化”。在“幼小一贯学校”中，课程的设计明显具有向幼儿园靠拢的倾向，尤其在小学的低年级，其设计的基本思路是不是分科教学，而是“领域活动”；不是系统的知识传授，而是综合的主题活动；不是教师直接教学，而是儿童在教师提供的环境中主动探索。2)教师之间的深度合作受到重视。在“幼小一贯学校”中，幼儿园教师和小学教师之间的深度交流与合作受到极大重视，并逐渐形成了“以教师成长为核心”的教师交流与合作策略。教师共同进行课程研究和课程编制，互备对方课程并进行深入讨论，进行体验式角色认同和岗位互换，定期举行学习会和交流会等。为加强教师之间的合作，“团队教学”这一方式得到了广泛使用。“团队教学”指的是

16、幼儿园教师和小学教师形成一个统一的工作团队，从课程计划到课程实施再到课程评价，同处一个团队的教师自始至终一起思考、规划和改进。在实践中“团队教学”主要有两种形式：小学阶段的教师到幼儿园工作；幼儿园阶段的教师到小学工作。这样教师不仅可以同时了解两个不同学段的学习内容、学习方法和学习过程，还可以深入了解在两个学段教师的不同教学特点和工作作风，从而使教师之间的交流更加具体、更加深刻。3)研究工作成为教育实践的有力支撑。主要体现在两个方面。第一，教育研究工作成为教师组织并实施教育教学活动的基础。很多“幼小一贯学校”都建立了专门的研究组织，由幼儿园和小学各派几名教师参加组织，每一个成员都作为一个客观的个

17、体来进行研究。第二，研究工作成了教师评价并且改善教育教学活动的基础。因为“幼小一贯学校”目前仍处于试行阶段，因此对其教育教学工作的评价及改进工作就非常重要。通过教师的教育研究工作不断改进教育教学活动就成为学校的一项重要工作。启发：这种学校，力图加强学前教育和初等教育的联系。实际上，这种衔接反映了一种终身教育的理念，是对教育的连续性和阶段性的进一步思考。儿童的发展是一个连续的过程，各个阶段之间是渐进的，而不是突变的。加强各个教育阶段之间的衔接正是基于人类发展的这一规律。1)制定幼小衔接教育的具体法规政策；2)增设学前班；3)抓好幼小衔接教育的各项内容，为儿童进入小学阶段做好全面准备，幼儿园和小学

18、之间的差异不仅仅是知识上的，而且还包括环境、人际关系、学习方式、社会要求等方面。4)切实提高教师的素质。24.中华人民共和国义务教育法规定了()A.我国义务教育的性质，义务教育的入学年龄和学习期限B.适龄儿童、少年的权利和义务，适龄儿童、少年的父母(包括继父母)或监护人的义务C.社会和国家在义务教育中的义务、义务教育的管理体制D.义务教育的实施步骤及有关法律规定参考答案：ABCD25.新学制具体规定的教育宗旨是()A.适应社会进化之需要，发挥平民教育精神B.谋个性之发展，注意国民经济力C.注意生活教育，使教育易普及D.多留意各地方伸缩余地参考答案：ABCD26.1989年法国明确提出了教师教育

19、的目标是掌握为设计、控制和更新学与教的情境所必需的知识和技能了解学校和学生以及学生所处的经济、社会与文化环境具备交流和信息技术方面的能力。()A.错误B.正确参考答案：B27.初等教育对象一般为511岁的儿童。()A.错误B.正确参考答案：A28.1989年美国国家教育质量调查委员会发表了普及科学美国2061年计划的报告，尖锐地指出了美国教育中存在的严重问题。()A.正确B.错误参考答案：B29.1985年，法国政府决定停止自1969年开始实施的二分制课程，恢复传统的分科教学。()A.正确B.错误参考答案：B30.初等教育调整发展阶段教育革命的任务是消灭三大差别，培养共产主义社会的全面发展的新

20、人，指示提出了三个结合、六个并举的办学方针。()A.错误B.正确参考答案：B31.初等教育改革发展所研究的对象可以包括初等教育改革的本质、初等教育改革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。()A.错误B.正确参考答案：B32.从一般意义上来说，初等教育就是初中以前的教育。()A.错误B.正确参考答案：A33.初等教育对象一般为612岁的儿童。()A.错误B.正确参考答案：B34.联合国教科文组织称初等教育为第二级教育。()A.错误B.正确参考答案：A35.英国政府于1999年3月出台了新的行动计划“追求卓越的城市教育”计划，即EiC计划，该计划为期3年。()A.错误

21、B.正确参考答案：B36.邓小平同志提出的“三个面向”指的是：()A.教育要面向现代化B.教育要面向世界C.教育要面向大众D.教育要面向未来参考答案：ABD37.初等教育改革发展所研究的对象概括的说是研究初等教育改革中的人或事。()A.正确B.错误参考答案：B38.改善初等教育办学条件的核心点：()A.确立正确的价值观，提高全体人民对初等教育重要性的观念的东西，不易简单改变或消除B.增加投入C.改善教师队伍状况D.改善初等教育法制现状改善人口环境参考答案：ABCD39.课程改革的内容：()A.课程目标的确定B.课程结构的优化C.课程内容的更新D.课程管理体制的变革参考答案：ABCD40.初等教

22、育，又称小学教育或基础教育。()A.错误B.正确参考答案：B41.1977年，教育与科学部又发表了()，指出课程自主的政策已经不能适应教育的发展，应该在中央教育主管部门和学校及社会相关团体协商的基础上设立全国统一的“核心课程”。A.英格兰的学校教育：问题和倡议B.学校中的教育：咨询文件C.学校课程框架：咨询文件D.516岁课程的组织和内容参考答案：B42.1965年，美国颁布了“初等与中等教育法”，指出小学目标是加强普通文化科学知识的教育，为将来接受专业教育打好基础。()A.错误B.正确参考答案：B43.基础教育：是指根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，这种

23、教育要求社会、学校予以保证，对儿童既是应享受的权利，又是应尽的义务。()A.错误B.正确参考答案：A44.1999年，在()中，正式提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程、三级管理。A.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B.面向21世纪教育振兴行动计划C.九年制义务教育全日制小学课程计划(试行)D.全日制五年制小学教学计划(修订草案)参考答案：A45.明代“小学”同社学等等并没有什么行政隶属上的区分。()A.正确B.错误参考答案：A46.在美国，19世纪30年代，出现了“公立学校运动”。其主要措施在于：建立地方税收制度，开办公立小学，实

24、施强迫入学和免费义务教育。()A.错误B.正确参考答案：B47.1985年，全美科学技术教育理事会发表了名为国家在危急中：教育改革势在必行的报告，指出，今后教育改革的重点应是学科课程改革，要培养学生宽厚的基础知识和综合思维的能力以适应社会发展需要。()A.正确B.错误参考答案：B48.教学实践属于必修课，可以单独设置，也可以作为专业教育课程的组成部分进行，时间各国不等，一般为618周。()A.正确B.错误参考答案：A49.中共中央关于教育体制改革的决定的颁布是我国教育发展改革史上的一个重要里程碑，这是因为：()A.它与同一时期中央作出的关于经济体制改革的决定、关于科技体制改革的决定共同组成我国

25、新时期经济、社会整体发展的宏伟蓝图B.中共中央关于教育体制改革的决定对于实现1987年党的十三大提出的我国经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的第二次战略转移，起到了重要的基础和推动作用C.中共中央关于教育体制改革的决定为后来制定的中国教育改革和发展纲要以及中华人民共和国教育法奠定了重要基础，在指导思想上起到了定向作用D.它指出了我国教育事业的落后和教育体制的弊端提出了进行教育改革应遵循的指导方针提出了教育体制改革的具体对策和措施参考答案：ABCD50.1993年，在新德里召开的国际教育大会上，提出了()的口号。A.“大众教育”B.“普及教育”C.“终生教育”D.“全民教育”参考答案：D