2020年四年级英语下册Module8Unit1Theysangbeautifully参考教案外研版

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1、2020年四年级英语下册Module8Unit1Theysangbeautifully参考教案外研版一、教学目标：1.掌握单词：saw, game, sang, last, fun, went, there, beautifully, ate, drank, time, busy；2.能用一般过去式谈论过去的行为或事件。二、教学重点：1.单词saw, game, sang, last, fun, went, there, beautifully, ate, drank, time, busy；2.句子They sang beautifully./ We had a good time.三、教学

2、难点：1. 一般过去式在日常交流中的运用；2.出行方式的表达。四、教学工具：1单词卡片，课文相关图片；2单词、课文录音，教学课件。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱建议用时：23分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2: Review (复习)活动二：口语练习建议用时：23分钟教师用PPT播放准备好的图片，让学生说出相对应的短语，从而复习上节课所学短语。然后教师可以口头提问学生上个周末在家做了些什么，让学生自主回答。 Step3: Presentation（呈现新课）1.新课导入 建议用时：23分钟(1) 教

3、师设情景，引领学生进入野炊情景，然后用PPT播放相关图片，给学生用英语讲述野炊故事，并给学生简单讲解所涉及与本课相关的一些单词和短语。之后让学生发挥想像，按自己的想象描述一下野炊期间的所见所闻。2. 学习新单词建议用时：23分钟教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则。活动三：大小声游戏建议用时：56分钟教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。 教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。Step4: Let

4、s play （趣味操练）活动四：说一说参考时间：34 分钟播放课本第一部分和第二部分的录音及教学课件，让学生认真听的同时跟读。之后教师挑选学生站起来读第一部分的句子（可多选几个同学）。再让学生两人一组练习第二部分的两句话，同时按照题意要求找出单词had, went, saw, sang, ate, drank。 然后教师对课文内容进行讲解，并补充关于出行方式的英语表达方法，即：by+交通工具。最后让学生自愿站起来进行对话练习。活动五：做一做建议用时：34分钟老师播放PPT上与课文第四部分相对应的照片，给学生讲解例句，然后让学生按照例句运用本节课所学单词和短语描述出剩余几幅图的内容。最后由学生

5、每人选一幅图写出相应句子交给教师。Step5: Consolidation巩固新知建议用时：34分钟(1) 教师继续播放课件和课本第三部分的录音，让学生熟练掌握文中两句话 ”We went thereby bus” / ”They sang beautifully”.(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit1 They sang beautifully单词：saw, game, sang, last, fun, went, there, beautifully, ate, drank, time, busy

6、；句子：They sang beautifully.We had a good time.附送：2020年四年级英语下册Module8Unit1Theysangbeautifully教案1外研版教学目标1、增进学生之间的交流培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。教学重难点教学重点：巩固单词：sang，beautifully,saw, game, last, fun, went, there, ate, drank, drink, time，have a good time, busy巩固本单元对于动词过去式的

7、学习。教学难点;能够熟练掌握本单元对于动词过去式的学习。教学准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。2999教学过程一、热身（Warmingup)T：Good morning/afternoon, boys and girls.S：Cood morning/afternoon teacher.T：What did you do yesterday?S:(学生自由回答）二、新课呈现Presentation)话动一 复习教师随机快速出示新单词的单词卡,学生读出单词并说出单词的中文意思，教师逐渐加快 出示卡片的速度,训练学生的反应能力。教师抽取部分学生到黑板前听写单词had,phone

8、, cook, really, wash, did, didnt，puter, love, him,考查学生对于新单词的掌握程度。对于掌握程度较差的单词，教师要进行巩固性地 教读和讲解。教师带领学生用学过的动词的不规则变化形式来造行造句练习。教师带领学生复习by+交通工具表示“乘坐”的用法，教师说出关键词,学生说句子,如教师说:Amy, school, car,学生说出句子:Amy went to school by bus.对“by +交通工具”这 一结构多进行练习。活动二:听说练习教师引导学生看Activity3部分的插画,朗读插图下方的句子，理解句子的意思。教师播放Activity3部分

9、的录音,学生进行跟读,模仿录音的发音和语气。教师在黑板上画出更多的场景图,引导学生进行造句练习。活动三:看图说话教师引导学生仿照Activity的例句,根据该部分的图片来进行造句练习如：Mrs Smart walked to the school.Lingling ate breakfast at 7 ：00 am.Darning listened to music.Sam gang songs.Tom ate a cake.加大训练难度,要求学生分别用一般现在时，一般过去时，一般将来时根据图画进行造句练习。学生同桌之间进行对话练习,说一说自己最近做了什么事情，要求学生在对话中用上本单元的单词和句型。教师抽取部分学生进行对话展示，教师对学生的表现进行点评。三、家麋作业（Homework)朗读活动二的课文。熟记本单元的单词和句型板书设计Unit 1 They sang beautiful. Mrs Smart walked to the school.Lingling ate breakfast at 7 ：00 am.Darning listened to music.Sam gang songs.Tom ate a cake.