2013学年第二学期二年级音乐备课

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1、增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 1 课时课题学唱歌曲没有祖国哪里会有我教学目标情感态度与价值观通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。过程与方法聆听歌曲，能用清晰、动听的声音和深情的表情大胆、自豪地演唱歌曲，表现自己爱国情怀。知识与技能了解歌曲二段体曲式结构，掌握跳音记号。教材分析教学重点B段部分高音区的演唱。教学难点跳音记号的演唱。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体。教学过程一、 新课导入1、 老师：同学们，我们今天来学唱一首歌曲，名字叫没有祖国哪里会有我。听到这个歌名，你们会想到什么？学生们的回答：我是指谁？祖国和我是什么关系？为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？

2、2、 学生互相帮助解决同学之间提出的问题。3、 老师回答学生的问题。二、 学唱歌曲1、 听听歌曲。让学生选择以下的问题去聆听：歌曲的情绪、歌曲的节拍、歌曲有没有前奏、间奏、尾奏？歌曲的速度是怎样？2、 引导学生理解歌词。3、 引导学生认识曲谱：上波音记号和跳音记号，知道如何去唱？4、 唱唱。（1） 用la哼唱。（2）轻声跟唱歌词。（3）接龙唱。2013学年二次备课教学过程（4）边唱边用自己喜欢的动作表现出歌曲的节拍。5、 找找。（1） 找出曲谱里的休止符。（2） 找出曲谱里的二分音符。（3） 找出歌曲里的最高音。（4） 找出歌曲里的最低音。（5） 找出歌曲中画有连音线的地方。（6） 找出歌曲中

3、的反复记号。6、 说说。（1）歌曲表达了一种怎样的情感？（2） 你想对祖国妈妈说些什么？7、 演演。（1）学生随音乐边唱边表演。（2）个别学生上讲台表演。（3）分小组进行表演。8、 比比。(1) 比比谁先记住歌词。(2) 学生创编动作进行律动，帮助记忆歌词。9、 评评。（1） 评比一下哪一位同学的演唱最好？音准好又有感情？（2） 评比一下谁比较多地正确地帮助同学认识到自己的优缺点。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 2 课时课题学唱歌曲猜花教学目标情感态度与价值观通过歌曲的表演，

4、知道木棉、腊梅花所代表的英雄形象，老师向学生传递人类精神中的正能量。过程与方法聆听音乐，能随猜花的音乐一起做海南调声表演时的歌舞律动。知识与技能能用对答的形式与他人合作演唱，并能用书中提供的节奏型，选择合适的乐器为歌曲伴做奏。教材分析教学重点理解歌曲对答形式的演唱。教学难点理解各种花所代表的品格，并知道身边的英雄人物事迹。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体、碰铃、双响筒、沙锤等打击乐器。教学过程1、看看想象：观看老师收集的花的图片，老师以猜花为背景音乐，边播放音乐边展示花的图片，请学生说说都看到什么花？2、再次播放歌曲，让学生说说歌曲中都唱了什么花？（木棉花、牵牛花、梅花）。3、听听画画：老

5、师播放歌曲音乐，请学生尝试以简笔画的形式画出印象中的各种花朵，并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。4、听听答答：老师播放歌曲伴奏音乐并提出问题：什么花儿空中开？多多花儿像火焰（木棉花）；什么花儿腊月开？朵朵花儿雪中开。（梅花）5、听听读读：（1）老师播放歌曲音乐，请学生边听范唱，边跟老师拍节奏。（2）老师播放歌曲音乐，请学生在歌曲衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”的地方，口念衬词并手拍节奏。（3）老师与学生合作，随着音乐节奏念歌词接龙游戏。6、听听唱唱：（1）老师播放歌曲音乐，请学生边唱边跟着老师拍节奏。（2）老师播放歌曲音乐，请学生在歌曲衬词出现的地方边唱衬词边手拍节奏。（3）老师与

6、学生合作，随着音乐节奏演唱歌词接龙游戏。（4）学生熟悉歌曲后，老师与学生的接龙游戏调换角色。2013学年二次备课教学过程7、唱唱比比。（1）老师钢琴伴奏，与学生合作演唱。老师问，学生答。（2）请学生领唱问的部分，其余的演唱回答的部分。（3）加上力度记号进行歌曲演唱，问的部分用P力度，回答的部分用F力度。8、唱唱敲敲：熟悉歌曲后，请部分学生挑选打击乐器为歌曲伴奏。9、唱唱跳跳：请学生模仿海南“调声”的歌舞形式出来表演。问的学生围成小圈，回答的学生围成大圈，走的方向相反。10、唱唱编编：老师引导学生创编歌词。什么花儿晚上开等等。11、想想谈谈：你知道我们身边的英雄人物吗？我们应该学习他们的什么精神

7、？老师针对花的品格和特征让学生自己作小结，木棉花热情像火焰，象征着英雄花（回想前天广州纪念落水救人英雄郑益龙），梅花迎风傲雪斗不败等。12、布置作业：背唱歌词，四人小组演唱。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 3 课时课题学唱歌曲勇敢的鄂伦春教学目标情感态度与价值观了解鄂伦春族人民勇敢打猎，守护山林的形象。过程与方法能随着音乐边歌唱边做骑马的律动。知识与技能了解f、p、 四个力度记号在歌曲里面的运用。准确打出1、2、3、5、6五个音的手号和唱出它们的相对音高。教材分析教学重点巩固

8、五个音的手号和音高。教学难点掌握f、p、 四个力度记号。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体、双响筒。教学过程一、歌曲导入：1、老师播放课前收集的有关东北大兴安岭地区风貌、鄂伦春族的图片和介绍，直接导入歌曲。2、模仿马蹄声：老师敲击双响筒，按照XXX的节奏，敲出马儿来、马儿走远的场景。（导入复习渐强渐弱力度记号。）二、歌曲学习：1、听听歌曲：引导学生听出乐句中在力度记号上出现了什么变化？2、动动：模仿骑马动作，按音乐节奏律动。3、引导学生理解歌词：自豪地认识高大雄伟的兴安岭，景色迷人，住着勇敢的鄂伦春族人民，他们要枪干什么？原来是日夜巡逻、守护山林，保卫祖国，是祖国的英雄。4、认识渐强和渐弱力

9、度记号，用拍掌声音来表示。（老师用双响筒来伴奏，请学生演示。）渐强节奏：XX XX XX XX XX XX XX XX 渐弱节奏： XX XX XX XX X X X - 4、 复习五个音的手号、音高，学唱歌谱。2013学年二次备课教学过程5、 学唱歌词。6、 引导学生用p、f两种不同的力度记号演唱歌曲。用对比方法学习：没有是什么感觉？有是什么感觉？7、 请四个学生用双响筒为歌曲伴奏，其他学生唱歌。老师伴钢琴伴奏。8、 分小组表演。请学生评价。9、 请个别学生表演，用双响筒配以歌唱。学生评价。10、 全班加上骑马动作边唱边演。师生评价。11、 请个别学生上台表演，学生评价。12、 师生总结课堂

10、内容，老师表扬认真学习、积极表演的学生。教导学生向守护山林，保卫祖国的英雄学习。13、布置作业：背唱歌词，四人小组演唱。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 4 课时课题学唱歌曲音阶歌教学目标情感态度与价值观学唱歌曲音阶歌，在歌唱中巩固c大调7个音的唱名及音高。过程与方法通过反复模唱感受7（si）和1（do）的音高感觉。知识与技能掌握7（si）的唱名和手号。教材分析教学重点在歌曲的学习中感知、体验、建立7（si）的音高观念。教学难点学唱最后一个乐句。教学准备录音机（带）、钢琴、 多

11、媒体、铝板琴。教学过程一、 复习上节课内容：（1） 复习力度记号：p、f、渐强、渐弱。（老师出示双响筒，按不同力度记号敲击，让学生辨别。）（2） 复习歌曲勇敢的鄂伦春。（3） 检查小音库，学生打着手号复习do、re、mi、fa、sol、（do） 这5个音，并唱出相对的音高。老师在黑板上板书5个音。（4） 提问：在以前学过的音之中，除了这5个音之外，你还记得还有哪个音吗？（提示：3的邻居是谁？）复习4音，并打手号演唱。指明3和4是半音关系，）二、 学习新音：7。7与高音1是邻居，也是半音关系。练习演唱7和高音1.熟练手号和音高。老师总结：七个小朋友各有一个唱歌用的名：1（do）、2（re）、3（

12、mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）、7（si），这是唱名。老师在黑板上画出音阶图，并带领学生反复演唱音阶。并请学生用铝板琴演奏音阶。三、 了解音阶：老师画出生活中的楼梯台阶，用趣味的语言，介绍几个音乐概念“音阶、上行、下行。（1） 音阶小音符上了台阶，就成了音阶。（2） 上行小音符一个一个上台阶。（3） 下行小音符一个一个下台阶。2013学年二次备课教学过程四、 唱歌曲片段：下行乐句：舒展和紧凑两种。（老师用不同板书演示。）五、 学唱歌曲音阶歌。（1） 老师范唱歌曲，用伴奏带，学生会很惊喜地发现有的乐句已经学会了。（2） 唱唱：跟着范唱，师生接龙。老师唱歌词中文，学生唱歌谱部分。（3

13、） 提问学生觉得哪一乐句最难唱？解决难点。（4） 全班演唱歌曲。引导学生用力度记号来安排歌曲的演唱。（5） 小组个人演唱歌曲，师生评价。（6） 动动：为歌曲添加简单的律动。师生评价。（7） 音阶游戏：请七个小朋友挑选自己喜爱的音符，排成音阶，同学唱到自己时就起立，看谁最准确？（8） 全班用慢速演唱音阶歌，请带着音符图片的学生听到自己音符的时候站起来。（9） 挑战难点乐句演唱比赛：最后一个乐句，看谁唱的准？（10） 学生总结本节课收获。（11） 老师总结课堂中表现优秀的学生，并教育学生要正确打手号，和七个小音符成为好朋友。更加热爱音乐。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记

14、：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 5 课时课题学唱歌曲有个洋娃娃教学目标情感态度与价值观通过演唱儿歌有个洋娃娃，初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。过程与方法聆听音乐，能根据音乐自行创编动作进行律动。知识与技能巩固7（si）和1（do）的音高和手号。教材分析教学重点掌握弱起节奏，复习反复记号。教学难点建立音阶的相对音高观念。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体、铝板琴。教学过程一、复习歌曲音阶歌和复习C大调的音阶。 （1）复习歌曲，请个别学生和小组演唱歌曲。（2）复习音阶手号和巩固音高。二、演木偶戏。教师随录音带伴奏范唱歌曲有个

15、洋娃娃并且做木偶戏的表演导入新课，教师可以多做几次表演，表演时要灰谐、幽默有趣，将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。三、学唱新歌。1、教师播放多媒体课件有个洋娃娃，学生听唱歌曲。2、跟随教师轻声学唱歌曲。四、巩固知识。1、段落反复记号， |: :|表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。2013学年二次备课教学过程2、复习呼吸记号。五、学新知识。1、在有个洋娃娃这首歌中找到这两个新音si 、do。2、请学生跟随教师做新手号的练习。六、唱唱演演。熟唱歌曲后，学生可模仿电视或木偶戏的表演，自己唱唱演演，分小组又或者个人，师生总结。七、对比学习。教师启发学生比较音阶歌与有个洋娃娃 ，

16、教育学生了解外国的歌曲风格。（1）运用节奏对比分析的方法进行比较。2、运用旋律对比分析的方法进行比较。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 6 课时课题学唱野兔饿了教学目标情感态度与价值观在演唱歌曲野兔饿了中，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。过程与方法打手号演唱歌曲野兔饿了，感受歌曲旋律上行、下行、同音反复的走向、继续提高学生对音高变化的认识。知识与技能打手号演唱歌曲野兔饿了，感受歌曲旋律上行、下行、同音反复的走向、继续提高学生对音高变化的认识。教材分析教学重点学唱歌曲

17、野兔饿了，掌握休止符的演唱。教学难点感受歌曲旋律上行、下行、同音反复的走向。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、课堂常规：复习手号，唱音阶1 2 3 4 5 6二、幼儿园童谣导入： 0 0 0 小 白 兔 ， 白 又 白 ， 两 只 耳 朵 竖 起 来 ， 0 0 爱 吃 萝 卜 和 青 菜 ， 蹦 蹦 跳 跳 真 可 爱 。1、和学生一起轻声朗读，并拍手，老师可以在四分休止符的位置双手握拳，不出声。2、请学生找出停顿的地方，让他们认识到，看到四分休止符0，要停顿，强调不能发出声音。3、律动中感受：一边读童谣，一边模仿小白兔跳，停顿的地方站着不动，不能出声。2013学年二次备课教学

18、过程 4、小组比赛：放歌曲野兔饿了，学生聆听看歌词，在课本上找出停顿的地方，5、设计：播放音乐，让学生自由给停顿的地方设计一个动作：比如摸肚子，摇一下头等。6、分析句子：小声跟唱，找出歌曲中相同的句子。（结构为A A B A）练习手号：先将第一句旋律唱熟，然后学生和老师一起练习。7、思考：看课本23页的唱唱练习，然后教师演唱这句旋律上行、下行、同音反复三个片段，请学生判断找出野兔是在上坡，还是下坡，还是平地走路。8、发表感受：这首歌写了什么动物？写了什么故事？你听了有什么感受呢？三、情感教育：培养学生懂得不劳而获是可耻的，不能做损人利己的事情，要爱护小动物。四、拓展：创编歌词。如果，是小鸟，小

19、猪等其他小动物看见粮食，会怎样？集体编写歌词并演唱。小鸟饿了，头晕眼花，咕噜咕噜肚子响。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 7 课时课题学唱歌曲多年以前教学目标情感态度与价值观能独立自信地演唱歌曲。过程与方法唱会歌曲多年以前一声部旋律，关注四分休止符的时值。知识与技能能较好地运用强、弱、渐强、渐弱的力度记号，并尝试用二声部合唱歌曲。教材分析教学重点四分音符及休止符的时值教学难点四分音符及休止符的时值教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、复习高音导入。打手号唱1、2、3、

20、4、5、6五个音的音高。二、学唱多年以前。1、 听一听。（1） 听老师范唱或多媒体录音。（2） 听听歌曲体现的是一种怎样的情绪？（3） 听辨歌曲的速度：A、快速 B、中速 C、慢速（4） 听听歌曲唱了谁？（“外婆”和“我”）2、 看一看。（1） 看看曲谱里有什么音乐记号？有什么作用？（2） 看看休止符藏在哪里？（3） 看看歌谱有些什么特别的地方？3、 唱一唱。（1）听录音轻声跟唱歌曲。 （2）分乐句演唱。 （3）按歌谱里的力度要求演唱。2013学年二次备课教学过程 4、找一找。 （1）找找歌曲相同与不相同的乐句。 （2）找找组成歌曲的高音。 （3）找找组成歌曲的基本节奏，拍一拍。 按照歌曲渐强

21、、渐弱的要求唱一唱歌曲。5、议一议。（1）议议歌曲里有些什么角色？（2）议议怎样分配角色比较适合？(3)议议歌曲有些什么场景？6、演一演。屏幕或黑板上展示表演要求学生尝试表演：（1）大树、花草做造型表演，小鸟在其间飞翔。 （2）“我”依偎在“外婆”身边，听“外婆”讲故事。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 8 课时课题音乐中的动物世界教学目标情感态度与价值观通过对比聆听，感受长笛与低音提琴的音色特点，并能随大象的音乐做踏步的动作。过程与方法通过对比聆听，感受长笛与低音提琴的音色特

22、点，并能随大象的音乐做踏步的动作。知识与技能欣赏长笛独奏曲小鸟主题与管弦乐曲大象。教材分析教学重点各种乐器音色的感受教学难点音乐形象的律动表现教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、 欣赏长笛独奏曲小鸟主题。1、 主题分析：小鸟主题选自普罗科菲耶夫的交响童话彼得与狼，这段长笛独奏表现了鸟鸣和鸟儿上下穿梭飞行的神态。2、 多媒体播放小鸟主题音乐，引导学生听赏主题音乐，感受各种乐器的音色，并模仿鸟儿上下穿梭飞行的姿态。二、 欣赏管弦乐曲大象。1、乐曲曲式分析：大象是动物狂欢节组曲中的第五段。降E大调，3/8拍，三部曲式结构。 2、乐曲简介：（1）曲子的主题取自柏辽兹的戏剧传奇浮士德德惩罚中

23、的精灵之舞的一句旋律，在原作中其旋律清盈飘逸，而圣桑在这里却用它来表现笨拙可笑的庞然大物大象，两者形象可截然不同。2013学年二次备课教学过程（2）作曲家选用低音提琴作为主奏乐器，两架钢琴为之伴奏。在圣桑的年代，低音提琴用来独奏已经是很少见得了，而这里用得恰到好处。这段音乐描绘了一头大象正踏着圆舞曲节奏欢乐起舞的情景。它的身躯虽然庞大而笨重，但是跳起舞来，形态却十分可爱。 3乐曲欣赏：乐曲开始，由钢琴演奏圆舞曲节奏音型，四小节后，低音提琴开始演奏，A段旋律性格活泼、风趣。B段是个抒情的段落，和前后活泼的旋律形成性格对比。这个乐段虽然只有16小节、4个乐句，但中间却有转调。从第二个乐句开始，它提

24、高了半个音，变成了E大调，最后一句又回到降E大调。当A段再现时，钢琴先用琶音为之伴奏，继而用和弦加强了它的欢乐气氛。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 9 课时课题音乐中的动物世界教学目标情感态度与价值观欣赏管弦乐曲咆哮的老狗熊片段，感知大管的音色，并随音乐律动。过程与方法欣赏乐曲袋鼠，感受双钢琴交替演奏的跳跃性音型，以及音乐刻画的袋鼠快而敏捷的形象。知识与技能欣赏乐曲袋鼠，感受双钢琴交替演奏的跳跃性音型，以及音乐刻画的袋鼠快而敏捷的形象。教材分析教学重点各种乐器音色的感受教学难

25、点音乐形象的律动表现教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、 欣赏乐曲咆哮的老狗熊。（一） 初听。1、 播放乐曲，请学生听听音乐表达的是一种什么动物？2、 老师给出几个形象对比较大，动作不太灵活的动物让学生选择。（二） 再听。1、 师生听着音乐自由律动。2、 把自己感受到的用肢体语言表达出来。3、 模仿老狗熊咆哮的样子。（三） 简介乐器及简单的演奏。1、 引导学生听辨大管的音色，并介绍新乐器大管。2、 演奏老狗熊主题的低音乐器，叫大管。3、 多媒体播放大管的音乐，引导听音色，图片出示演奏姿势。（四） 听听动动。2013学年二次备课教学过程1、 播放乐曲咆哮的老狗熊，学生随音乐模仿大管的

26、演奏姿势。2、 学生随音乐旋律的起伏模仿老狗熊咆哮的神态。二、 欣赏乐曲袋鼠。（一） 初听。1、 播放袋鼠的音乐，让学生说说这个音乐表现的小动物有什么特征？2、 简介作品。（二） 听听唱唱。1、 再听音乐，让学生用象声词模唱音乐的旋律片段。2、 体会跳跃、活泼的音乐特征，感受音乐表达的形象。（三） 师生律动。1、 师生听着音乐自由律动。听到袋鼠的音乐模仿它的跳跃动作。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 10 课时课题音乐中的动物世界教学目标情感态度与价值观欣赏乐曲水族馆，感受乐曲

27、中钢琴琶音表现出来的微波荡漾的水面。过程与方法欣赏钢琴独奏木马游戏，感受钢琴的音色，体验作品表现的孩子骑在木马上前后摇摆的动态。知识与技能欣赏钢琴独奏木马游戏，感受钢琴的音色，体验作品表现的孩子骑在木马上前后摇摆的动态。教材分析教学重点各种乐器音色的感受教学难点音乐形象的律动表现教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、 欣赏管弦乐曲水族馆。（一）了解作品。 1、教师简介作品。 2、让学生关注作品中的两个音乐形象：鱼（穿梭游动）和水（波光粼粼、层层涟漪）（二）听听唱唱。 1、听水族馆前部分，让学生哼唱音乐的主题。 2、引导学生找出长笛演奏的部分，留意长笛的音色。 （三）听听动动。 1、师

28、生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。 2、作品的主体结构是两种不同形象的音乐交替呈现。二、 欣赏钢琴独奏曲木马游戏。（一） 了解作品。 教师简介作品。（二） 初听。1、 播放木马游戏，让学生初听，并关注音乐的节奏型。2、 说出印象最深的是什么？再模仿。2013学年二次备课教学过程（三） 听听唱唱。1、 用固定节奏填上描绘木马前后摇动时发出的声音，并反复读。2、 边听音乐边小声用这个节奏组成的拟声词，并随音乐哼唱。3、（四） 听听、唱唱、动动。1、 随音乐的律动用“格登格登”哼唱。2、 模仿木马动作前后摇动身体。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2

29、014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 11 课时课题感知音乐中的速度教学目标情感态度与价值观欣赏广东民歌月光光和小提琴独奏新春乐。过程与方法通过对比欣赏两首歌曲，让学生知道音乐中速度有快有慢。知识与技能通过对比欣赏两首歌曲，让学生知道音乐中速度有快有慢。教材分析教学重点感受音乐的速度。教学难点了解速度对音乐形象塑造、情绪表达的作用。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、 速度活动体验导入。1、 师生围圆圈坐在一起，老师请出部分学生到圈内做活动。2、 老师先后用鼓敲出慢速、停止、快速的鼓声。3、 学生随鼓声做走路、停止、跑步动作，其他学

30、生在座位上拍手表示。二、 欣赏乐曲。（一） 听听、动动。1、 分别听两首乐曲，跟着老师做相应的律动。2、 根据歌曲的情绪、速度设计相应的动作。（二） 听听、辨辨。1、 引导学生听辨两首曲子，哪首速度快，哪首速度慢。2、 把听辨的结果，写在书上的方框里。2013学年二次备课教学过程（一） 听听、找找。1、再听两首曲子，在书上两幅图中找出对应的图画。 2、说说图画中表现了什么，音乐为什么对应此图？ 3、感受速度和音乐的意境、情绪的关联。（四）听听、记记。 1、让学生再次感受音乐，并随音乐打拍子。 2、体验音乐进行的速度快慢。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年

31、教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 12 课时课题感知音乐中的速度教学目标情感态度与价值观欣赏管弦乐曲森吉德玛片段，感受相同音乐在不同速度时音乐形象发生的变化。过程与方法再欣赏管弦乐曲森吉德玛片段，能用快、慢两种不同的速度随音乐哼唱主题。知识与技能再欣赏管弦乐曲森吉德玛片段，能用快、慢两种不同的速度随音乐哼唱主题。教材分析教学重点感受音乐的速度。教学难点了解速度对音乐形象塑造、情绪表达的作用。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、 情景导入。1、 出示蒙古美丽的风景图，简介蒙古族。2、 让学生感受蒙古族舞蹈的豪迈以及蒙古人开朗、热情的性格。二

32、、 乐曲欣赏。1、 初听乐曲，找出图意。（1） 出示两幅图画，请学生欣赏乐曲。（2） 思考问题：根据音乐，图画出现的顺序应该是怎样的？2、 再听乐曲，找出速度的不同。（1） 请学生再听乐曲。（2） 思考音乐速度前后发生的变化。3、 认识节拍机。4、 学唱音乐主题。（1） 老师钢琴弹奏，带学生学唱音乐主题。（2） 基础好的同学可要求唱唱名。（3） 基础一般的要求用“啦”模唱。2013学年二次备课教学过程5、再听乐曲，随乐哼唱。（1） 请学生边听边用快、慢速度哼唱音乐主题旋律。（2） 思考主题音乐重复了几次，各段音乐的速度是怎样的？6、 学生谈谈听后感受，互相交流。7、 老师总结本街课内容，表扬课

33、堂表现优秀的学生。8、 听着音乐离开音乐室。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 13 课时课题重温学习过的音高与节奏教学目标情感态度与价值观学唱歌曲降落伞，在为歌曲寻找并排序演唱音阶中，巩固C大调的音阶。过程与方法能师生合作演唱歌曲，并随音乐唱歌谱。知识与技能掌握巩固音阶手号。教材分析教学重点巩固C大调自然音阶中的音高与音乐速度。教学难点巩固C大调自然音阶中的音高与音乐速度。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、 复习导入。 复习音阶歌，重温小音库中的C大调音阶各音。二

34、、 学唱歌曲降落伞。1、听听。（1）听范唱，感受歌曲的速度和情绪。（2）歌曲快结束时有些什么变化？（3）再听歌曲，注意观察歌词，了解歌词说的是什么？音乐表现的形象是什么？ （4）说说音乐的情绪是什么？ 2、唱唱。（1） 跟钢琴慢速模唱，体会音乐中的降落伞是如何降落的？（2） 跟老师合作，按照书上的谱子接龙演唱。（3） 难点乐句学习。（6个慢慢降下来的乐句音准） 2013学年二次备课教学过程3、动动。（1） 手和身体律动，感受歌曲中音阶音阶的下行所表现得降落伞下落时的音乐形象。（2） 特别关注34,71两个半音关系。 4、写写、唱唱。（1） 请学生找出歌曲降落伞的组成音，并按顺序写下来。（2）

35、一起唱唱C大调的音阶。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 14 课时课题重温学习过的音高与节奏教学目标情感态度与价值观学会用好听的声音演唱歌曲我们的小乐队，有感情地演唱歌曲。过程与方法用钹、小军鼓、大低音鼓或者用声势等为歌曲伴奏。知识与技能在音乐表现活动中，在有渐弱，和强力度记号的地方能用自己的歌声或伴奏表现出来。教材分析教学重点培养小合奏的能力。教学难点用不用同的方式为歌曲伴奏。教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程师生问好二：节奏游戏的导入1、 节奏型：X的练习2、 节

36、奏型：X的练习三：学唱歌曲：我们的小乐队（一）、听听1、聆听音乐，感受歌曲的情绪2、歌曲的情绪是怎样的？我们应该怎样来演唱歌曲？（学生自由讨论）3、 老师范唱，学生尝试用以上的两条节奏型为歌曲伴奏4、 再次听赏音乐，感受歌曲的四拍子的节奏（二）、唱唱1、引导学生划分歌曲的四个乐句2、分小组学唱不同的乐句3、学生共同学唱这四个乐句4、难点乐句的学习2013学年二次备课教学过程（八度大跳的演唱）5、全班有感情完成地演唱歌曲6、力度记号的运用与处理（三）、敲敲1、分组练习小军鼓、大低音鼓的节奏型2、两组合奏3、选出一名节奏感好的同学敲击“钹”，三组合奏（四）、说说学生谈谈合作体会，学会倾听与分享四：

37、小结、下课2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 15 课时课题到这里来感受音乐教学目标情感态度与价值观学会用优美的声音演唱歌曲欢乐颂，感受歌曲的欢乐情绪。过程与方法对作曲者贝多芬的认识。知识与技能在学习歌曲的过程中进一步巩固AABA的曲式结构。教材分析教学重点学会用优美的声音演唱歌曲欢乐颂教学难点巩固巩固AABA的曲式结构教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、欣赏交响曲暴风雨播放暴风雨中描述阿尔卑斯山牧歌风格的音乐主题，让学生回忆曲子并提问曲作家是谁？二、引出今天的课题：

38、欢乐颂贝多芬（一）学唱歌曲1、听听：播放歌曲，提问学生：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？A：中速、热情、神圣B：快速、欢快、跳跃2、读读（1）再次熟悉曲作者，了解歌曲的背景（2）了解歌词大意（3）学生用饱满的热情、高亢有力的声音朗诵歌词3、看看观看歌曲视频，感受庄严圣洁的感染力2013学年二次备课教学过程1、 唱唱（1） 教师弹奏，学生轻声哼唱歌谱（2） 教师范唱歌曲，学生轻声跟唱（3） 教师引导学生找出歌曲难点，共同解决难点、全班同学带着热情神圣的感情演唱歌曲（二） 个人展示，小组展示表演歌曲1、 找找让学生找出四个乐句，以及找出相同与不相同的乐句（进一步巩固AABA曲式结构）2、体验与再唱（

39、三）：小结与评价2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 16 课时课题学唱歌曲大海教学目标情感态度与价值观能有表情地自信地演唱歌曲大海过程与方法尝试用综合艺术手段表现歌曲大海知识与技能能有表情地自信地演唱歌曲大海教材分析教学重点能有表情地自信地演唱歌曲大海教学难点尝试用综合艺术手段表现歌曲大海教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一、 欣赏小提琴独奏曲大海、朗诵诗歌大海二、看看、唱唱1、请学生边欣赏课本第40页海滨的渔船这幅名画，边初听歌曲。2、第二遍听时请学生跟着默唱（只做口

40、型，不发声音）3、采用分句带唱方法二、唱唱、想想在熟唱得基础上，演唱时请学生体验一下“f”这个力度记号安排在歌曲什么地方较合适？然后演唱才能表现大海的情绪与形象？三、唱唱、划划请学生做41页第二题：看看两条线条，哪组像大海这首歌曲开头的几个音的线条？2013学年二次备课教学过程唱唱、创创在学生有表情地、自信地演唱的基础上，请学生做创编活动1、 创编律动2、 创编音响3、 创编故事四、唱唱、演演 通过以上的分组创编活动，可把学生分成朗诵组、歌唱组、音响组、创编律动组或音响、创编故事等，请学生分组表演，展示创编成果。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记

41、：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 17 课时课题音乐游戏哎呀！玛丽亚丢了宝石花教学目标情感态度与价值观在学唱歌曲的同时，进一步复习和感受乐段的重复过程与方法力度记号的综合运用知识与技能在学唱歌曲的同时，进一步复习和感受乐段的重复教材分析教学重点力度记号的综合运用教学难点力度记号的综合运用教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程听听、找找老师弹唱歌曲或播放歌曲录音，请学生找一找歌曲中“A B A”是怎样演唱的？（答案：A B A B A）二、听听、看看教师演唱或播放歌曲录音，请学生在看到“f着急地”标记时随音乐做右手握拳屈肘的动作，看到“p”时随音乐做“嘘

42、”的动作。三、听听、拍拍播放歌曲的范唱，学生听到A部分的音乐时做拍腿拍手的动作。四、听听、唱唱播放歌曲录音，请学生轻声跟唱。注意书中的力度记号和表情术语，可以带有表演性地演唱甚至稍微夸张点，把学生带到音乐的意境中去。2013学年二次备课教学过程 唱唱、做做播放歌曲录音，请学生轻声跟唱（跟唱过程加点难度）六、唱唱、动动 播放歌曲录音，学生轻声跟唱，拍拍腿、拍拍手2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 18 课时课题学唱歌曲哈哩噜教学目标情感态度与价值观唱会歌曲哈里噜，并能在歌曲中出现X

43、X的地方正确地随音乐拍手。过程与方法通过学唱歌曲哈里罗，学生体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色及其风格特点。知识与技能通过“找乐器”的音乐游戏，让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。教材分析教学重点体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色及其风格特点。教学难点让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程组织教学。听音乐进行教室。二、 基本练习。1、老师打手号，学生唱音名，重点练习LA SI 。2、让学生打手号唱音名。3、用上LA SI 即兴编创乐句。三、学唱表演哈里啰 1.通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生小声跟唱，教师先不要引导学生

44、注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱来解决。2.教师提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。讨论用什么样的情绪演唱歌曲。3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。2013学年二次备课教学过程选择好的动作排成一个完整的表演动作。5、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音，而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。四、小结。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：

45、2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 19 课时课题学唱歌曲学我做教学目标情感态度与价值观唱会歌曲学我做，并创编合适的律动和老师一起做唱游活动。过程与方法锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养学生们集体活动相互合作的精神和创新能力 。知识与技能通过游戏和跟唱的方式培养学生识谱能力和学生的音准、节奏。教材分析教学重点培养学生的创新能力教学难点培养学生即兴表演中演唱能力和动作的协调能力教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程师生问好（二）、导入：与学生做“学我做”的游戏。1、请学生学老师做动作、表情和模仿声音。（一次）2、请学生做小老师让学生模仿小老师的动作、表情和

46、声音。（一个学生）3、按节奏读歌词，并做相应的动作，学生跟着老师做。4、放歌曲学我做，跟着音乐一起律动，做之前的动作（分组）（三）、学习歌曲1、认识小朋友，复习音阶，在歌曲中找出小朋友，学习歌谱，（出示道具）老师带学生唱歌谱。2、听一遍歌曲，请学生用自己的声音跟录音演唱。3、教师范唱。4、请学生对老师和学生演唱的情感做出评价5、再次听歌曲，引导学生用不同的动作表示出所听到的歌声是谁在唱?2013学年二次备课教学过程听着钢琴伴奏，轻声用“”跟唱。、教师导出难点的乐句，引导学生学唱、拍拍：分角色按歌曲标记要求拍拍歌曲的节奏。、创创：引导学生在歌曲“拍手”“噼啪噼啪”“唱歌”“跳舞”等地方创编歌词。

47、、演演：小组表演比赛，将创作的歌曲唱出来，表演出来（四）、小结 2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：增城市荔城街三联小学第二学期二年级音乐科总第 20 课时课题找乐器游戏、欣赏儿童歌舞剧龟兔赛跑教学目标情感态度与价值观能够与他人合作，用打击乐器，角色扮演等方式表演小歌舞剧龟兔赛跑过程与方法聆听管弦乐曲乌龟和律动蹦蹦跳跳的小兔子，能配合音乐，用适当的律动表现音乐的快慢与之对应的动物形态知识与技能能在表演中关注音乐，当速度，力度，情绪等音乐要素发生变化时能做出不同的反应教材分析教学重点感受各段音乐的要素与音乐形象或场景教学难点用

48、打击乐器，角色扮演等方式表演小歌舞剧龟兔赛跑教学准备录音机（带）、钢琴、 多媒体教学过程一：看看、讲讲1、导言：小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑的故事吧，谁来把这个故事描述一遍？（生讲故事）。（师）今天，老师要请大家来听音乐童话龟兔赛跑，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。播放课件龟兔赛跑。请同学讲述龟兔赛跑的故事。2、学生认真地听音乐童话，并回想龟兔赛跑的情节。听后，说说自己对龟兔的看法。想向谁学习。二创设情景学唱龟兔赛跑1、通过欣赏，让学生感受不同的节奏，旋律，速度表现的不同的音乐形象，在此过程中让学生在参与中体验音乐，增长见识，发展自己的音乐情感，体会音乐艺术的美感。2、注意认真聆听音乐

49、，认真听老师讲解，并积极投入到音乐欣赏，表演学习中。3、分辨单簧管和大管的不同音色,从音色上感受角色。请第一组同学读旁白，女同学唱小白兔音乐，男同学唱小乌龟音乐。三表演小歌舞剧2013学年二次备课教学过程熟唱各自扮演的角色音乐后，请出同学分别扮演主持人一大象，裁判长小猴子，小白兔，小乌龟，其余同学吹奏运动会开幕式的礼号并扮演啦啦队的角色，教师旁白，进行小歌舞剧表演。四、互评、他评 细心聆听，讨论，听辨音乐的速度变化，并能作出相应的表现律动。五、用敲击乐器伴奏教师请出啦啦队用教材给定小乐器即兴敲击。六、汇报表演在前面修改的基础上，再请出另外的同学扮演剧中角色，其余同学做啦啦队员边唱边伴奏并旁白，同时啦啦队的演唱要投入赛事的情景中。最后评出优秀表演者并颁发小红花。2014学年二次备课2015学年二次备课2013学年教学后记：2014学年教学后记：2015学年教学后记：