五年级思品教案可编辑范本

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1、五年级思品上册教案第一单元 1.家庭万花筒教学目标:1了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。2吸取传统家庭的美德,引导运用于现代家庭生活中.3.知道家庭是社会的细胞,知道家庭的稳定关系到社会的稳定,明确自己在家庭生活中所扮演的角色。教学重点:不论家庭模式如何演变,家对于个人成长与社会发展有着极其重要的意义。教学难点：体会得到自己家中的美德以及要建设美好家庭的责任感、自豪感。 课前准备：课件、“小家庭大社会”图板基础、学生家庭合照教学时间 2课时第1课时课时目标.了解家庭模式的演变,知道家庭是社会的细胞。了解传统家庭的美德,发扬于现实家庭生活中。3.知道构建和谐社会要从我做起，从每个

2、家庭做起。教学过程一、导入诵小诗,感亲情。(教师出示课件：“倾诉的声音”），朗诵这首诗。2揭示课题。二、学习.彩虹镜了解多彩的家庭模式。 看合影，谈发现。师：每个同学是否带来了自己家的合影。小组交流,看看合影,你发现了什么?(根据学生回答,投影展示“独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭”学生的家庭合影。)师：这就是现代家庭普遍的三种家庭模式。说一说,你的家庭属于哪一种模式？ 了解家庭模式的演变。家庭模式展示会。2多棱镜认识大家庭的独特模式。师：在传统的习俗中,大家庭模式在历朝历代备受推崇。四世同堂、五世同堂是当时传统家庭生活的理想。很多影视、文艺作品都发生在传统大家庭的背景中，你能举一些

3、这样的例子吗？ 分析红楼梦里的家.师：我们班中的一些同学大概看过红楼梦吧，谁来说一说?(自由说。)（教师播放影视片断:“宝玉挨打”),引导学生分析贾府是怎么样的一个大家庭. 出示人物关系图。师：红楼梦人物多达300余人。这是一个传统的中国大家庭、大家族,他们“同居共财居住在一起，共同拥有财产。教师举例让学生深入了解四大家族中的贾府,特别是贾府中贾母、贾政等人在家庭中的权威地位。 拓展,进一步了解大家庭。师：你还知道哪些大家庭?(可以杨家将、巴金的家为范本举例) 小结传统家族的异同。师:看了以上这些大家庭,你有什么发现？(人多,关系复杂,家长是至高无上的主宰）.聚焦镜-体验“郑义门”传统家庭美德

4、。 了解家庭的稳定关系到社会的稳定。师:现在,请同学们和老师一起走入“江南第一家”去看一看请大家认真思考,“郑义门”为什么能被赐封为“江南第一家”？(教师播放录像：“江南第一家导游”.)教师引导学生分析:历代的统治者都很重视家庭问题。“修身齐家治国平天下”，“欲治其国者，先齐其家,家庭的重要性由此可见。“郑义门”的忠、孝、节、义被统治者所推崇，其治家经验甚至被明太祖朱元璋借鉴用以治理天下。故而赐封其为“江南第一家”。 感受“郑义门为人处世的美德。体验“郑义门”的孝敬传统。三、拓展1进一步了解“郑氏规范”的历史价值。教师出示资料:据考证，日本、韩国一些法律制度也是遵照当时郑氏家族的治家方略制定的

5、。.了解更多的传统家庭美德。师：课前大家收集了许多有关传统家庭的美德,大家互相交流(小组内交流,教师有选择性地在投影仪上展示。)3了解家庭中的家谱。4.课堂小结。第2课时教学目标 1通过编写家谱了解家庭的结构，进一步增进家人间的亲情了解我国的计划生育政策和独生子女家庭。教学过程 一、导入1家庭亲情树。（教师播放背景音乐：“我想有个家” ）出示家庭亲情树图片。2导入学习制作家谱。二、学习1出示“江南第一家的家谱图。师:这是“江南第一家”的家谱,从这张家谱图上,你能得到什么信息?出示孔子家谱图。3小组交流，互相说一说如何制作家谱,要注意什么问题等。 制作家谱:你能根据你家的实际情况,制作三代以上的

6、简单的家谱吗？5.小组开展活动,可以独立制作,也可以互相合作。6家谱展示会。 三、拓展根据学生制作的家谱,选取一名是独生子女的学生分析家谱,并引入到独生子女政策上1了解我国的计划生育和独生子女政策。辩论会.让学生辩论“独生子女好还是非独生子女好”.3课堂小结。欣赏音乐并结束：“我们是相亲相爱的一家人”。 教后反思: 对比感受家庭模式变迁，引入富阳古今家庭典范感受家庭美德对于社会的贡献,为自己家庭冠名激发对家的自豪感、责任感这几点设计都是比较成功的。在实施中对活动的组织还缺乏细节的考虑:课件中不应再出现中国古代从业特色的冠名，如“官宦之家”会对学生进行误导，应该对班级学生中的家庭典型模式作一详细

7、调查;关于家谱的读、修既然出现就应该有规范的引导辈分的层次可以在前面介绍其他家庭的时候给出片段的范例。这样学生自己编写家谱片段时就不至于出现“爸爸、妈妈、我”在同一辈分上的错误了2父母-我特别的朋友目标要求 1通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化；学习建立民主、 平等的新型家庭关系。 2通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系,愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通,和父母做朋友.3.学习沟通的基本技巧,体会与父母成功沟通的良好感觉。教学时间 课时第1课时课时目标1.通过传统家庭与现代家庭的对比,了解时代不同,家庭关系也在不断发生变化。反省自己与父母的关系,学习

8、与父母沟通的一些基本技巧。.了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法.课前准备 教师：1.小记者采访家长的录像。2家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1.观看家有儿女的剧照或视频片段,交流电视剧中感兴趣的情节,思考：你喜欢这个家庭吗?为什么？2小结:在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的权威,父母的意思子女必须无条件服从,晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。随着时代的发展,家庭生活也发生了变化.现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友今天，我们就来学习“父母-我特别的朋友”。教师出示课题。 二、学习1.和

9、父母相处法宝之一学会倾诉。 师:剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友,你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝,让我们一起去找一找。大家先来做一个小调查。 下面这些问题你有吗？当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗?A。你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗？为什么？B. 你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗？为什么?C。这几天上课时，你老是走神,测验结果也不理想,你会向父母述说吗？为什么?D。 同学给你取了个外号，你很苦闷,你会向父母述说吗?为什么？E. 你为班队承担着一项工作,最近你觉得压力很大,你会向父母述说吗?为什么?F。你在学校里犯了错误,被老师批评了,你会向父母述说吗？为什

10、么?G.你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。你还碰到过哪些问题?碰到这些问题时，你会向父母述说吗?为什么? 全班交流。 小结：随着岁月的流逝,我们渐渐地在长大，可烦恼也似乎越来越多了。刚才许多同学讲述到，当我们碰到有烦恼和苦闷，遇到挫折和困难,可以向父母述说。这就是与父母成为朋友的第一个法宝交友-倾诉。2和父母相处法宝之二-增进了解。 师：有些同学愿意向父母倾诉，他们把父母当作自己的朋友，但也有些同学不愿向父母倾诉,他们总觉得父母不了解自己。让我们一起去看看家长是如何看待这个问题的。（教师播放录像：“小记者的采访”。） 师：看完采访，我们来做一个“小测试”。(参见教科书第9页

11、.)师：老师还对家长和小朋友分别进行了问卷调查。我们来看一看调查结果。(教师出示课件:“家长、学生的调查表”.）师:看了小记者的采访,做了测试，又了解了调查结果，你有何感想？学生交流想法。 师小结:刚才采访的、测试的、调查的都是些生活细节问题，但从这些细节中最能看出父母对子女的态度和子女对父母的态度。除了倾诉，子女还应做个有心人,了解父母。这就是我们的第二个法宝了解,只有了解父母,才能理解他们,并与他们沟通,才能与他们交朋友。 师:你有什么好办法去了解父母吗？小组交流，全班汇报。 小结:刚才许多同学表达了了解父母的愿望,交流了了解父母的方法.相信大家在拥有了“倾诉”“了解两大法宝，会与父母成为

12、特殊的朋友.3解决小摩擦。师:有时父母与我们之间也会有意见不统一的时候,会产生一些小摩擦。我们来看一看李涛与他爸爸妈妈之间发生的故事。（教师出示课件：“买鞋小摩擦”.)师:假设你是李涛，你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢?师：那么,事情会怎么发展呢？李涛是否达成了心愿，买到了他想要的那双鞋呢？请大家猜测一下剧情的发展。 小结：不同的处理方式会得到不同的结果,也许及时了解父母的想法,与他们进行沟通，很多摩擦就会消失. 三、拓展在我们日常生活中经常会发生类似李涛与他父母这样的摩擦。为什么父母与子女之间的想法会有差异?这种差异主要表现在哪些方面？请同学们课后与父母一起填写教科书第10页的

13、表格，并试着与父母沟通、解决这些问题。下节课,我们来交流成功沟通，化解摩擦的经验。第2课时教学目标 1.愿意通过自己的努力，与父母一起建立民主、平等的新型家庭关系。2.掌握与父母相互关心，相互理解，及时沟通,和父母做朋友具体技巧。3通过交流体会与父母成功沟通的良好感觉。课前准备 教师:录音妈妈的心声。学生:“点子卡”(卡纸)教学过程 一、导入1师：同学们，上节课，老师布置一个作业,让同学们与你们的父母交流想法，尝试沟通现在我们来说一说与父母成功沟通的例子。2.学生交流与父母成功沟通的事例 二、学习1.想想“金点子”。 师:与父母产生摩擦时，你有哪些好办法可以解决问题？把你想到的“金点子”与小组

14、同学说一说。请小组长综合大家的意见，把它们写到“点子卡”上。学生小组交流。 学生把“点子卡”贴在黑板上的卡纸上。教师与学生共同探讨“金点子”。 小结：有了这些“金点子”，我们也许就能与父母更好地沟通。我们与父母会成为知心朋友。2.出出“好主意”。师:有几名与我们同龄的小朋友,他们与父母之间似乎产生了代沟,让我们当一当“知心姐姐,看看能不能解决问题。(教师播放录音：“我的烦恼”)全班交流。（教师播放情境剧:“我想有个玩伴”)，先小组讨论解决的办法，再全班交流。 教师出示教科书第1页最后一个事例，学生独立填写“我的主意”，全班交流。小结：理解是沟通的桥梁,父母应该理解我们,我们也应该理解父母.用信

15、任在亲子的心灵之间架起一座沟通的桥,一座充满爱和快乐的桥。3。 说说我们的爱.师:今天老师也带来一位妈妈的心声,让我们一起来听听吧！(教师播放录音:“妈妈的心声”。)学生交流感想。 三、拓展1师:父母有时候不善于表达，其实他们有很多话想对说.（教师出示课件:“父母的能与不能”。)小结：同学们,在我们平凡的生活中有一件无价之宝时刻伴随着我们健康成长,她像丁冬泉水滋润着我们的心田，像温暖的阳光给予我们前进的力量，这就是父母的爱。这爱中有关心、有帮助,有鼓励，也有批评。让我们去理解父母,体谅父母的苦心,并与他们沟通,让我们与父母成为我们特殊的朋友吧。3、我是文明家庭一份子目标要求 1.了解文明家庭的

16、评议流程及创建学习型家庭的要求。 懂得现代社会创建文明家庭活动的积极意义。3感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。4培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。教学时间 课时第1课时课时目标 1了解文明家庭的条件与评议流程,懂得创建文明家庭活动的积极意义。.感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐.3.初步培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。课前准备教师：各种录像资料和多媒体课件。学生：1收集各种文明家庭的资料与文明家庭的故事。2.自己家创文明家庭的特色（可选取照片配合说明)。教学过程一、 导入师：同学们,我们每天都要回家,你们梦想中的家是怎么样的？二、学习1联系生活,忆文明家庭师：我们关注自己的家，社会

17、也很关注我们的家。你们看这是什么?（教师出示课件:“文明家庭”牌。)师：通常在哪里可以见到这些“文明家庭”的牌子？2.讨论不同时期文明家庭评选要求。 板书:文明家庭。师：文明家庭有什么评选要求?这些评选要求分别是什么时候制定的?学生小组讨论，全班交流. 师:早在20世纪0年代国家已经非常注重家庭在推动精神文明建设中的作用了。文明家庭以前被称为“五好家庭”,我们一起来看看。(教师播放录音“五好文明家庭的由来”。） 从学生原有对家庭的认识导入学习。 师:我们在一些小区的住户门前可以看到两种不同的文明家庭的牌子。（教师出示课件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。)谁来说一说“特色文明家庭”？师：2

18、06年,杭州市提出了“特色文明家庭”创建活动,这使文明家庭的评选更富有时代气息。(教师出示课件：“特色文明家庭”.)007年,杭州市又进行了“和谐文明家庭”的评选活动。(（教师出示课件:“和谐文明家庭”。) 师:我们不难发现,不同时期、不同地方对文明家庭的评选条件不尽相同。为什么？全班交流。小结：现在的评选要求更注重健康、文明、科学的生活方式，更符合构建和谐社会，与时俱进的要求。3.文明家庭评选过程.师:文明家庭到底是怎么评选出来的呢？教师出示“评选流程”。师:许多社区专门布置了宣传栏,表彰被评选出的文明家庭的光荣事迹,有些地区还进行文明家庭故事的演讲。（教师出示课件:“文明家庭故事演讲”。)

19、杭州望江街道不仅张榜公布,还把“五好文明家庭”的喜报送到外来务工人员的家乡。(教师出示课件:“文明家庭光荣榜。）4.交流文明家庭的故事。 师:我们身边有许多的文明家庭,课前同学们收集了有关文明家庭的故事,走访了一些文明家庭,谁来说一说？ 学生自由发言。 师：我们来看一看全国五好文明家庭杨利伟一家的故事。(教师出示课件:“全国五好文明家庭杨利伟一家”) 师：如今,落户在中国的一些“洋居民也被评上了文明家庭.(教师出示课件：“洋居民”当选“文明家庭”),展示北仑5户“洋居民”当选“文明家庭”。师:“洋居民”被评委文明家庭的故事其实早就不稀奇了,诺扬？罗拿先生是上海长宁区文明巡访团团员,家住古北新区

20、西郊花园,他家多年被评为“五好居民和“文明家庭”. 师：我们班也有许多同学的家被评为文明家庭。（教师播放录像：“家庭特色介绍”.)师：每个文明家庭都有各自的亮点,你家的文明特色是什么？学生配合照片自由发言。教师随机板书:文明、科学、健康的家庭生活。总结：健康、文明、科学的家庭生活有助于家庭幸福和个人身心健康。我是文明家庭的一分子,我要养成良好的生活和学习习惯。 三、拓展1.评一评。师：让我们动手给自己的家庭评一评.（学生课后与父母一起完成教科书第17页“自勉篇”。）2想一想。师:对于改正家里的不良生活习惯,你有什么建议？.师:请对家中的学习情况做个小统计。(学生课后完成教科书第页“图书室”。)

21、总结：打造“生活品质之城”需从我做起、从我们的家庭做起。我们的家是文明城市的一分子,我是文明家庭的一分子。第2课时教学目标 .了解创建学习型家庭的要求和努力方向。2懂得创建学习型家庭活动的积极意义。3.感受全家人在创建学习型家庭活动中的快乐。课前准备 学生:对家庭学习情况的调查总结。教学过程一、导入.师：书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。现在很多家庭都拥有很多书。（课件展示家庭藏书照片。)2学生交流“家庭学习情况统计状况,教师做出评价二、学习介绍好书。师:书是精神文明建设不可或缺的,文明家庭建设必须重视学习。你看过哪些好书?你能介绍给

22、大家吗?学生自由发言。师:老师也要向大家介绍一些好书。教师点击好图书。.开展“学习进我家”的活动.师：我们来为自己的家庭制订一个学习计划。建议从四方面入手:订阅报刊杂志以及购买图书量；学习时间安排； 家庭学习交流安排; 定期收看“开心辞典“动物世界”等竞赛以及专题介绍节目.3学生交流制订的计划.三、拓展1针对家庭中存在的其他的陋习，自发开展“文明家庭的活动,根据自查结果设计一项或数项可开展的活动.例如，“健康进我家”“节电进我家”“节俭进我家”“护绿进我家”“禁毒进我家”。(教师出示课件：开展“文明家庭”活动。）总结:愿我们携手努力,让文明之风吹进千家万户。 第二单元 1.难忘的校园生活 目标

23、要求 1.珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是不可避免的生命成长经历.2.通过说说、画画、写写,回忆难忘的“第一次,懂得珍惜同学友情、热爱班集体、尊重理解老师的劳动。.记录难忘的班级活动，懂得热爱母校，参与学校管理，争做学校小主人。教学时间 2课时第1课时课时目标1.知道正在经历的小学生活是人生成长的关键时期,个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。2.回忆难忘的“第一次”，重现美好记忆,从而知道自己的成长离不开老师和同学的帮助。3能珍惜同学友情,热爱班集体,尊重理解老师,增强集体荣誉感.课前准备教师:一面中队旗和多媒体课件。学生：1.回忆发生在校园中难忘的事情。2准备一张小型

24、卡纸。教学过程一、导入(教师播放课件：“难忘的校园生活”。)师:同学们，时间匆匆,一转眼，我们已经是XX学校五年级的学生了.四年的时光，我们认识了很多的朋友、老师,我们与同学尽情地玩耍,在知识的海洋中畅快地遨游。X学校已成为我们心灵的故乡,XX学校是哺育我们成长的摇篮。今天就让我们打开记忆的闸门,重温那美好而难忘的校园生活.(出示课题：难忘的校园生活。）二、学习.温馨回忆(教师出示课件:“温馨的回忆”，逐一出示:上课、做操、出墙报、野炊、入队仪式、颁奖典礼、大扫除、演讲比赛、爱心捐款） 聚焦回味。师:校园生活难忘的事情实在是太多太多了，每一件事犹如潺潺溪流中激起的一朵小浪花,晶莹而美丽,我们的

25、校园生活也因为有了这么多的故事而变得更加多姿多彩。让我们撷取其中的几朵小花来回味一番:播放“学生入队仪式”录像。师:当时你的心情怎样？学生自由说。师:也许在录像中你找不到自己的身影,可老师知道你经历过这激动的时刻。当鲜艳的红领巾在你胸前飘扬,响亮的队歌在你耳边奏响,你是多么的自豪，因为在那一刻你变成了光荣的少先队员。师:你还记得我们入队时的宣誓词吗？让我们再来重温那神圣的一刻吧！(教师出示课件:“入队宣誓词”。）请中队长上台来领誓。 （教师出示课件：“野炊活动” 或春游、秋游照片。）师:你们看，一年一度的野炊(春游、秋游)活动开始了，还记得自己第一次掌厨(放风筝、采集落叶)的情景吗？小组交流，

26、全班汇报。 小结:同学们，这许许多多难忘的故事就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。正是有了那么多的经历，那么多的尝试，我们才不断长大,不断成熟,才让我们的校园生活有了那么多的回味!3倾听故事.师：让我们一起走进这些美好的时刻。(教师出示课件:“难忘的第一次”。)学生活动,全班交流。 小结:校园生活是那么的丰富多彩，正是有了这些难忘的第一次，我们的生活才充满了阳光，充满了温馨。4.与班集体共成长。师:从迈进学校大门那天起，你不再是你个人,你的名字前面加上了X班的称号。班集体的荣辱也是你的荣辱。你为班集体的成功而欢乐,你为班集体的失败而伤心。在XX这个班集体中，我们一起笑,一起哭，一起兴奋，一起

27、自豪。我们有过太多太多的一起,我们有着共同的奋斗目标-更好地成长。师:请看发生在运动会前的故事（教师出示课件:“拉拉队长的故事”。）师：听了这个故事，你有什么感受？学生自由发言。小结:一起挥洒汗水、共迎风雨的经历一定是令人难忘的！师：打开记忆的匣子，我们会发现,原来这样的事情有很多，有令我们开心、自豪的,也有令我们伤心、难过的请你一边细细回味一边与同桌分享一下吧。学生活动。小结:这些事虽然已经过去了，无论带给我们的是快乐、甜蜜还是伤心、痛苦,它们都是我们成长道路上不可或缺的一部分.我们因成功而倍感自信，我们也因我们的失利而更加坚强。它们见证了我们的成长,也让我们的校园生活更值得回味! 三、拓展

28、1我能行.师:在成长的道路上我们一路收获很多,谁愿意上来和大家分享你的成功和快乐？学生带着自己的各类奖状上台展示，教师随机采访.2我们棒。师:从爸爸妈妈第一次送我入学到现在,我们和班集体一起在成长，不管是成功还是失利,不管是欢乐还是伤心，我们都一起努力成长着。看,谁能大声、自豪地读一读我们所获得的奖状！(教师出示课件:各类“班级奖状”)师:奖状还有很多,这一张张奖状凝聚着我们班每一个同学的心血，承载着我们班每一个同学的希望，也给予我们大家无尽的力量众人拾柴火焰高,只有我们的心拧成一股绳,大家劲往一块使，我们的班集体才会越来越出色，最后让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大家庭吧!结束：全班唱相亲

29、相爱一家人这首歌。（教师出示课件:“相亲相爱一家人”) 第课时教学目标1珍惜小学学习生活，体会个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的2.进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情和热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。课前准备 教师：制作课件。学生:准备卡纸.教学过程一、导入师：同学们，校园是我们熟悉的场所，是我们生活的乐园。校园里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩,写不完的诗篇,唱不完的歌。让我们一起来颂校园。(教师出示课件:诗歌“我会永远爱你献给母校的诗”）,学生齐读。二、学习.师：同学们,在XX学校度过的四年学习生涯中我们有过欢笑，有过悲伤;取得过成功，也经历过失败。正是这些点点滴

30、滴汇成了我们成长的道路,组成了我们生命中一段珍贵的人生历程你们看,XX学校五（)中队正举行“校园生活我之最”班队课，让我们去瞧瞧.(教师出示课件:“主题班会-校园生活我之最”。）2.学生现场汇报: 最喜欢的一首歌唱一唱。 最喜欢的一幅画亮一亮. 最喜欢的一位老师-赞一赞。3师:在丰富多彩的校园生活中,你最喜欢什么呢？学生小组内交流,评选出“最佳印象奖”,各组代表上台交流表演。 三、拓展1师：从幼稚的孩童到有理想、有知识的学生,是学校哺育我们成长。难忘同学的手足情谊，难忘老师的谆谆教诲，难忘亲爱的母校!用你的笔记录那难忘的时刻吧！学生活动完成“难忘之最,小组交流，全班交流。2.总结：丰富多彩的校

31、园生活还会延续，愿我们大家以后都成为生活的有心人，记录我们生活的点滴;也愿我们都成为懂得感恩之人，感谢生活的给予,感谢学校、老师、家长的付出，感谢同学、朋友的帮助 2、园丁赞歌目标要求1认识教师职业的意义,了解教师节。 2.学习古往今来的尊师故事，激发热爱和尊重老师的思想感情。教学时间 2课时第1课时课时目标 1.认识教师职业的伟大,从而产生对教师的崇敬之情。2通过学习尊师故事，知道尊师重教是中华民族的优良传统,激发热爱和尊重老师的思想情感。教学过程 一、导入.(教师播放歌曲：“每当我走过老师窗前)。师：同学们，知道这首歌是献给谁的?。 师：这是一首献给老师的歌。在人生的道路上,老师,引领我们

32、走进知识的大门;老师，开启我们混沌的心灵；老师,园丁般呵护我们茁壮成长今天,就让我们走近老师,一起唱一首园丁赞歌吧！ (板书课题）二、学习1.了解孔子。学生简单交流对孔子的认识。师：孔子作为中国历史上第一位职业教师,我们一起来看一看关于他的介绍。（教师出示课件:“孔子。） 师：2500多年过去了，直到今天,人们还在纪念着这位中国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人-孔子。南京夫子庙就是专门用来供奉和祭祀孔子的庙宇，每天都有来自世界各地的游客瞻仰他、纪念他（教师出示课件:“夫子庙”。).许多国家还向我国教育部申请成立孔子学院,据说到今天为止,中国已在世界1个国家和地区建立了所孔子学院呢!孔子

33、呕心沥血，言传身教,桃李满天下,为教育事业作出了伟大的贡献,被后人称为“万世师表”“千古圣人”。2.学习尊师故事。师:在刚才的录音介绍中,讲到孔子有7名有成就的弟子,子贡便是其中之一.子贡对老师毕恭毕敬,孔子死后,他悲痛万分,在孔子墓旁居住下来，一直守墓6年。关于尊重老师，我国历史上还有许多佳话呢！(教师播放录像：“程门立雪的故事。)交流：A。 故事中的学生是怎样尊重老师的？. 他们为什么这么做？。 从故事中,你有何感受? 师:古时候，人们常说，一日为师,终身为父。这说明那时候的人非常尊重自己的老师。在现代,许多伟人也是这样，他们以实际行动报答老师的培育之恩。（教师播放录音故事：“不忘恩师情”

34、。)交流:. 陈老师对苏步青有哪些重要影响?B.苏步青又是怎样尊重自己的老师的?C。 听了故事,你有什么感想? 师:我国伟大领袖毛泽东也是尊师的典范。(教师出示课件:“毛主席尊师”）,1937年,在老师徐特立先生60大寿之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”教师出示毛主席说的话,学生齐读。3.交流尊师的故事和格言。师:尊师重教历来是中华民族的优良传统,同学们课前收集了不少有关尊敬老师的故事,大家一起来分享吧!学生小组交流,然后推选代表集体交流。 师:桃李不言,下自成蹊。古往今来,有许许多多无私奉献的好老师，因此不仅

35、留下了许许多多尊师重教的佳话，也留下了许许多多尊师重教的格言。老师采撷了其中几句,大家一起来看看。(教师出示课件:“尊师格言)学生学习，制作“尊师书签。（教师播放背景音乐：“我爱米兰”。)4.老师的节日和献给老师的诗歌。师：同学们,如今，不仅做学生的懂得尊敬自己的老师,而且整个社会都形成了尊师重教的风尚.老师们还有自己的节日呢！你知道是什么时候吗?(9月10日.) 师:在15年，全国人民代表大会作出决定,正式将9月0日定为教师节。从此以后，每年的这一天，党和国家的各级领导人都要向老师表示亲切的慰问.教师播放诗朗诵：“园丁赞歌”,背景音乐：好大一棵树。学生起立,齐诵诗歌。 三、拓展观看电影一个都

36、不能少，写一篇影评。第2课时教学目标1通过观看“一位普通教师的一天的录像、采访身边的老师等活动，加深对老师的理解和尊重。2通过设计和参与教师节活动,增进师生情感。3懂得怎样和老师进行沟通，能正确处理与老师之间的关系。课前准备 教师：相关课件资料。2教师节礼物的相关照片。教学过程一、导入1师:同学们,在学校里，我们与老师朝夕相伴，你认真观察过老师的工作与生活吗?接下来,就请大家一起去看一看一名普通教师的一天.(教师播放录像:“一位普通教师的一天”。)交流：（)录像中的老师一天要做哪些事情?(2)看了录像，想想自己身边的老师,他们也在忙忙碌碌地辛勤工作着。在近五年的学习生涯中,你是怎样在老师的教育

37、下成长的？讲一讲你印象最深刻的一件事。师：你们看,在我们身边有那么多优秀的老师,他们那熠熠生辉的教育艺术,博大精深的教育思想,就是他们堪为人师的光辉写照；他们那循循善诱、诲人不倦、爱生如子的崇高师德，时时震撼着我们的心灵。上节课我们学了许多名人尊师的故事，我们尊敬老师，该怎么做呢？今天这节课，就一起来交流。 二、学习1.尊重教师的劳动.师：尊重老师首先要从尊重老师的劳动做起.老师的工作那么忙碌,那么辛苦。作为学生,怎样可以让我们辛勤的园丁稍微轻松一点呢？学生集体交流。(认真完成、及时订正作业；上课专心听讲；同学之间团结友爱）师：这些事情看似很小，但如果能天天坚持,就是对老师劳动的最大支持，就是

38、对老师真诚的关爱与尊重。2.学会真诚沟通。师:老师为我们无私地奉献着,我们也敬重自己的老师。可在实际的相处中,师生之间难免会产生一些误会。这个时候,我们该怎么办呢？（教师播放情境剧：“学会真诚地沟通”）,学生分组展开辩论。师:如果遇到这种情况,作为老师,我希望学生能够提出来，这样老师才会明白事情的真相。当然，交流要注意方式、方法。如果你想对老师说明这件事情,有会怎么做?（写信、发短信、打电话注意语言的表达。)师:俗话说:“金无足赤，人无完人。”有时候,老师难免也会做错事,但如果你愿意与老师真诚沟通,我想,老师都会接受的。其实,真诚沟通也是对老师的一种尊重。.教师节的礼物。师：当秋的脚步款款而至

39、，一年一度的教师节也随之来临了作为一名教师，我在教师节收到过许多来自学生的礼物，这段话就来自于一名学生发给我的点子贺卡。教师把学生写的话念给大家听。师：我是一名教师，老师喜欢的礼物是什么呢?老师喜欢一些意义非凡的礼物:一声热情的问候，一张灿烂的笑脸，一次整洁的作业,一封情真意切的书信你知道是为什么吗?学生集体交流。小组讨论，设计富有新意的教师节礼物。 三、拓展 跟踪采访一位老师一天的工作和生活，为他(她)写一则人物小传。3.我为母校添光彩目标要求1.学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,激发学生热爱母校,报效母校之志。增强学生民主参与学校管理的意识和争做学校小主人的责任感。. 从身边小事做起，努力学

40、习,积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面留给母校，知道如何把热爱母校的情感化为具体的行动。教学时间 课时第1课时课时目标 1.学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发学生热爱母校,报效母校之志。2.引导学生以母校为荣,从身边小事做起,积极参加学校活动,尽力把自己最美好的一面留给母校。课前准备教师:1深入了解学校的变迁、学校的发展历史和学校的名人。2.制作课件。学生:以学习小组的形式，合作搜集以下资料:母校的校史、校训、校歌、校徽；曾获得的荣誉，母校的名人录等。教学过程一、导入1.(教师出示课件：“校园生活。)师：这是我们美丽的校园，给我们留下无数美好回忆的地方,以后,无论我们走到天涯海角,都割

41、舍不了对母校的思念和爱恋。.师:同学们对母校了解多少？今天我们就来一场“母校知识知多少”擂台赛。（教师出示：“母校知识答题卡) 规则：全班分成四个大组,每一大组派一名同学举手,谁先举手，回答权就交给那一组。如果第一个同学没有回答正确或完整,同组的同学可以更正或补充。点击出示答题卡进行抢答。 小结比赛结果。 这些答案你是怎样得到的？在调查了解的过程中,你有什么体会？ 二、学习1母校现状我调查。（教师出示视频:“校史介绍”。) 师：听了校史的介绍,我们知道母校的今天来之不易，你有什么感想? 我做小小调查员.A。 学生小组讨论,编写调查问卷,了解母校特色.B。 (出示课件：“小小调查员”.）讨论：为

42、什么我们的母校在社会中有这样良好的形象？我为母校添光彩。师:从跨入学校起,我们已经度过了四年多的美好时光,我们不会忘记母校给了我们欢乐、充实的童年.我们应以怎样的方式报答母校的培育，我们能为母校做些什么? (教师播放录像：“陈嘉庚的故事。)学生谈观后感.师：目前,我们还不具备像陈嘉庚杰出人士那样实业报国、倾情办校的能力,我们要怎样为母校添光彩呢？他们这样做是给母校添光彩吗?A. (教师播放录音：“篮球集训。） 学生讨论、辨析。B. (教师播放录像：“校园外的李小佳”。)学生讨论、辨析。C （教师出示课件:“高尔基的话”）学生齐读,谈体会。 三、拓展以四人小组为单位,两项实践活动任选其一，分工合

43、作。下一课时汇报。活动内容:1母校辉煌我宣传师：母校的发展离不开我们大家的努力，更离不开社会的支持,让我们共同来设计一张校园名片或者一本校园宣传册。（教师出示课件：“母校辉煌我宣传”学生作品。)美术作品、模型、美文佳作2母校未来我设计。师:展望母校的未来，我们心潮澎湃。来吧,用我们的智慧，用我们的爱心,去描绘母校美好的蓝图。可以用画笔设计未来的母校；可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策第2课时教学目标1。 增强学生民主参与学校管理的意识，争做学校小主人的责任感。2通过小组合作制作校园名片和宣传手册等活动,增强学生的交流、沟通、协作意识和能力。课前准备 学生:1 采访家长和社区居民,采集对学

44、校的意见和建议2准备制作母校名片、宣传册。教学过程一、导入点击出示“高尔基的话。学生齐读。师：我们该怎样宣传母校的辉煌，在我们的笔下，母校的未来又是什么样的呢? 二、学习1.以小组汇报的形式,展示自行制作的校园名片或者校园宣传册。 比一比,评一评。 以展板的形式展示自行设计的母校美好蓝图。“小小设计师”讲解自己的设计。 学生交流此次活动的收获和体会。2。“金点子”行动：交流课前采集的家长和社区居民对学校的意见和建议；小组讨论,班级交流整理，形成关于学校的发展的具体建议。3小结:母校给了我们知识和力量,母校给了我们荣誉和欢乐,我们是年轻的树木，心手相牵、并肩站立，我们的母校就是一片生生不息的森林

45、; 我们是涓涓的小溪,血脉相连,流淌汇集，我们的母校就是一条跃动奔涌的江河今天我们以母校为荣,明天母校将以我们为荣！第三单元、诚信真可贵目标要求 1.知道诚信是人与人交往中的可贵品质,体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。 2.知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。教学时间 2课时第1课时课时目标了解诚信在生活在的重要性,体会到人与人交往时诚信的价值。2理解和体验为人处事要诚信。课前准备 学生：1.搜集诚信故事.2.收集身边诚信的事例。教学过程一、导入。古往今来,有许许多多讲诚信的人.让我们穿越时空的隧道,看一看曾子杀猪的故事.(教师出示动画:“曾子杀猪”。)2.看了这个故事，

46、在你的心目中,曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子,面对妈妈失信于你,你有什么想法？学生各抒己见。3曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。板书:诚信4。你们觉得什么是诚信?学生回答,教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言5。小结:同学们,我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课,而良好的交往离不开诚信。二、学习1.师：讲诚信，就要说到做到。（教师出示情境剧：“送跳绳”。）师:如果你是丹丹,你会想方设法把绳子带给红红吗?为什么?.小结：在你心中，答应了朋友的事就要说到做到。如果有困难,只要心中想着要信守诺言，那总会有办法解决。3.感受不守诚信的后果。 “假种的危害。师:社会上

47、有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗?我们先来看几张图片。(教师出示课件：感受“假种”的危害,先出示“农民辛勤耕种”图片）师:从图片上你知道什么?农民辛勤地耕种,你猜到秋天的时候师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。(出示“农民购买假种”图片)你们看,到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。（出示“稻谷像野草”图片。)师：我们再来看两条消息(出示“卖假种者受法律制裁图片.）师:此时,你有何感想？小结：这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为，害惨了日出而作、日落而归的农民。虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁,但无法挽回农民辛勤的血汗！想象

48、缺乏诚信的后果。师:诚信是社会有序发展的根本。如果你的父母在各自从事的职业中不守诚信,会造成怎样的后果?学生畅所欲言，感受诚信的重要性。小结：三百六十行,各行各业都离不开诚信,离开了诚信,社会将会十分冷漠；离开了诚信,世界将会一片黑暗！4体验诚信的事例.师:我们来看一个事例。许多人大概都知道海尔电器吧,我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。(教师播放录音：“诚信使海尔名扬海内外。)师:这是个真实故事。在当时,冰箱的价格不菲,而厂长却把6台冰箱全砸了，这给工厂造成的损失有多少？他为什么要这么做？他这么做得到了什么？小结：厂长砸了冰箱，造成了很大的经济损失,却赢得了消费者的信任,这才有了今天海

49、尔的蓬勃发展. 三、拓展.师：社会主义荣辱观中有一条:以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。2.师：老师向大家推荐一些关于诚信的书(教师出示课件：“关于诚信的书籍”）。一本是诚实?善良,还有一套是诚信故事会,这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事,宏扬中华民族的优秀传统美德,相信大家一定会喜欢。 第2课时教学目标1.学着做到诚信，知道失信与人时该如何补救2.体验生活中离不开诚信.课前准备 教师准备课件。教学过程一、导入1师:同学们，上节课我们感受到了什么是诚信，以及诚信的可贵，我们需要讲诚信，我们的社会需要诚信。你看这是什么？(教师出示课件:“

50、了解信用卡”，先点击出示信用卡。)师:你知道它有什么作用吗？你还知道哪些银行的信用卡？师：各大银行都有自己的信用卡(点击出示各银行信用卡)，最早的信用卡，你知道是怎么来的吗？（点击出示“信用卡的由来”。)师：信用卡的有效运转离不开诚信,如果持卡人经常透支并都没有按规定期限还款，或一直欠款,这将会给我们的社会带来什么后果?师:我们离不开诚信，社会需要诚信，很多行业都有了自己的诚信卡,给我们带来了方便，带来了效益! 二、学习师:我们都希望守住诚信。如果遇到下列问题，如何让诚信放光彩?1.议一议。 (教师出示课件:“阳阳犯难”。)师：如果你是阳阳,你会如何处理? 师：你在生活中碰到过失信于他人的事情

51、吗？后来你是怎么做的?我们来看看这个小朋友的故事。(教师出示课件：“打乒乓球失约”。)师:有时由于我们一时疏忽,会导致自己失信于人。此时，我们该如何挽回呢?学生以小组形式讨论，然后全班交流汇报。 小结：俗话说:“言必信，行必果.”有时,我们可能一时疏忽造成自己失信于人,但只要我们努力，还是可以做一个有信义的人,这样也会交到更多朋友，拥有更多快乐的！2.小组学习、交流，填写教科书第4页“金点子（教师出示课件：“金点子”）。学生学习教科书第页“有一种愚蠢叫诚信”。4.师:在我们的身边也有很多诚信的例子,你愿意和大家一起分享吗?学生交流。 三、拓展1读名言励志.师：你课外搜集到了哪些有关诚信的名人名

52、言? 指名学生大声朗读。 （教师出示课件:“诚信名言”）学生齐读.2.做诚信贺卡。师:让我们也来当一回有心人，写一句有关诚信的“名言”,做成贺卡，送给自己的朋友，大家互相勉励,都成为一个有诚信的人。学生自由制作. 展示交流,赠送贺卡.3.总结。不是人人都能成为伟人,但人人都可以成为一个“有信用”的人，一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。2、退一步海阔天空 目标要求1.体验宽容带来的愉悦和友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。 .愿意做一个待人宽容的人。3.在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐,懂得换位思考，有错误要勇于认错。教学时间 2课时第1课时一、导入1.诉说烦心事.师：老师通过调查,发现同

53、学们在与小伙伴的交往中,都有一些烦心事。俗话说：“快乐要大家分享，烦恼我们更要一起来分担。那么,你有哪些不愉快的事呢？学生诉说这件不愉快的事,感受这件事带来的烦恼。师：从同学们的交流中老师感觉到,同学心中都有一些或大或小的烦心事,这些事日积月累不及时处理的话,感觉会怎样?教师引导学生交流。师：这些烦心事放在我们心里,让我们心情沉重,有时甚至影响我们的学习和生活。这些事要是不及时处理，我们的内心会很压抑。2听故事,说感受。师:朋友之间产生矛盾时该怎样解决呢？让我们走进教科书中的故事伤害只能写在沙子上(教师播放录音：“伤害只能写在沙子上”）,看看故事中的主人公是怎样做的。学生读后畅谈体会.师：假如

54、主人公把伤害刻在石头上，这两个人以后会怎么？师:宽容让这个人赢得了一个真心的朋友。当他们走出茫茫的大沙漠时，我想他们的友情会持续一生一世。今天,我们来说一说退一步海阔天空。(出示课题) 二、学习1小测试人无完人 师:通常,我们很难像书中的朋友那样,遗忘伤害,铭记恩惠，尤其是小伙伴带给我们较大伤害的时候.那么，为什么有的人朋友能做到呢?让我们来做一个测试，也许会对我们有所启发。(教师出示课件：“小测试”),学生独立完成。 教师引导学生交流:A. 第一项你写了几名同学?B。 第二项你写了几名同学？。 两项做比较，为什么第二项是空白？ 教师引导学生联系自己，具体分析自己有哪些优点，是否有缺点。小结：

55、由此看来，人无完人,金无足赤.在与人交往时只有怀着一颗宽容的心,才会多发现他人的优点,包涵他人的缺点。切不能拿自己的优点和别人的缺点进行比较。(板书：人无完人，金无足赤。)感受宽容.师:古往金来，有很多宽容待人的故事。下面,我们就一同来欣赏一个发生在战国时期的经典故事.大家边看边想:故事中你最敬佩谁，为什么?(教师出示课件：“负荆请罪。)学生看后交流。师:假如廉颇和蔺相如闹起矛盾,发生冲突,结果会怎样?小结：正因为蔺相如的宽容,才使得将相和睦相处,才使得国家强盛,外敌不敢入侵。看来,宽容不仅能让我们得到朋友,还是国家安定的条件之一! 师：当今社会，宽容越发显得重要。和谐社会离不开宽容。（教师播

56、放视频:“公益广告。）如果他们继续争吵下去,后果会怎样？小结:许多矛盾和烦恼,有时就是因为不够宽容、不能忍让造成的。平日里，同学间相处也是如此。.评议宽容.（教师播放情境剧:“不该发生的冲突”。）师：你认为发生这场冲突的原因是什么?如果是你,你会怎么做？（学生评议。)小结:宽容能化解一场矛盾、一段隔阂，宽容能架起朋友间真诚友谊的桥梁。4.交流宽容事例。师:宽容是一种美德,它能奏响我们美好生活的和谐乐章.在生活中，你遇到过哪些宽容待人的例子？请向大家来介绍你身边的“宽容之星”学生交流身边宽容待人的事例.师:你们瞧,宽容能让我们拥有更多的朋友.5寻找化解矛盾的法宝。师:刚才,大家听了那么多感人的宽

57、容事例，心中一定感慨万千。你找到解决矛盾、化解冲突的好办法了吗?学生小组讨论、交流，教师概括并板书：冷静思考、理解、宽容、换位思考、倾听、交谈师：假如在生活中遇到下列麻烦事，你会怎么做?大家来说一说“金点子。（教师出示课件:“请你出出金点子),学生自由选择. 当你把别人借你的图书弄坏了时，你会 当同学责怪你弄脏了他的衣服时,你会 当你的好朋友错怪你时,你会 当同学嘲笑你时,你会小结：有了理解、宽容,懂得换位思考，我们的朋友才会越来越多。用宽容的心境与别人相处,友谊才能长久。勇敢释怀,真心面对.师:现在，再让我们回过头去,面对这件曾经令你不开心的往事,你现在一定有很多话想对朋友或自己说吧！请拿起

58、笔把它写下来，课后交给你的朋友或对自己说一说。（教师播放背景音乐，学生动笔书写。) 三、拓展1.师：我觉得宽容已经来到了我们教室，来到了我们身边。宽容带来了快乐,送走了烦恼，带来了真心的朋友。如果你的烦恼烟消云散，请你开怀一笑。.师:你们知道每年的11月日是什么日吗?是“世界宽容日”。因为世界需要宽容，所以文学家这样说(教师出示课件：“名言，比大陆更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵！)学生齐读。3.师:老师最后送你们一句话：退一步海阔天空。让我们学会宽容,记住宽容、和谐地与人相处，把微笑送给别人，把快乐带给自己！(教师播放歌曲：“歌声与微笑”) ,学生手拉手一起唱。

59、第课时一、导入1.师:宽容是一种博大的胸怀。学会宽容，世界会变得更加广阔，忘却计较，人生才会永远快乐！今天我们继续学习退一步海阔天空。我们先来听一个故事。（教师播放录音故事：“不平凡的一课”。）教师引导学生讨论：奶奶用什么感动了“我”，让“我”这么长时间都铭记于心？2小结:人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服的。周奶奶的宽容教会了我们很多很多通过读“不平凡的一课”,让学生体会到宽容给人道德上带来的震撼.二、学习1交流自己宽容别人的事例,感受愉悦。师:在与他人交往时，你宽容过他人吗?当你做到这些时,你的感受是什么?请回忆自己的生活，讲述自己的故事，让我们分享宽容带来的快乐吧!学生以小组为

60、单位，派代表讲述自己宽容他人的事情。小结:宽容别人就是宽容自己。当你用一颗善良、真诚的心宽容别人时,你就会感受到宽容是一种智慧和力量，宽容是一种看不见的幸福，更是人生中的一笔宝贵财富!2.说宽容,辨是非.师：有人说,“有朋友的路上,才会有关爱和扶持，才不会寂寞、孤独;有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光”可是,为什么我们有的小朋友老是交不到朋友呢?（教师出示课件：“交不到朋友的丁丁”.）师：你认为丁丁总是交不到之心朋友的原因是什么?学生自由发言.师：你会如何帮助丁丁?师:如果你是丁丁,你听了大家的话，你有何感受?小结：人无完人,有谁会没有缺点和过失呢?缺少一颗宽容的心,就会使我们容不下别人的缺点,更谈不上与人交往了。.学会正确宽容。师：只有我们拥有一颗宽容的心,才会多多发现他人的优点,我们才会交到更多的朋友。不过生活中,我们很多人却难以做到.（教师出示课件:“玲玲的责骂”。)师:你们觉得玲玲、帆帆这样做对吗？为什么？如果你是玲玲或帆帆，你会怎么办呢?学生讨论,交流看法。小结：宽容不是一味忍让，在宽容别人过失的同时，也应该善意提醒别人,帮助他人改正缺点。学生齐