六年级上册思想品德教案

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1、品德与社会六年级上册教案 第一单元 从小学创造一、 单元目标及课时划分活动目标 : 1 感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性，教科版品德与社会六年级上册教案 第一单元 从小学创造。 2 理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。 3 初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。 4 引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。 5通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。二、 课时分配 从小学创造（7课时） 1.从问题开始

2、(3课时） a.你有好奇心吗（1课时） b.展开想象的翅膀（2课时） 2.创造的快乐（4课时） a.我也能创造（2课时） b.失败是成功之母（2课时） 你有好奇心吗 活动目标： 1感受好奇心是创造的驱动力。 2激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。 活动准备：学生课前搜集12位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。活动过程： 第一课时 一、 “切苹果”游戏，认识好奇心 1老师请学生上台来切一个苹果。 2我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。 3“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？ 4小结：他

3、有着宝贵的好奇心。（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。 二、 小小抢答赛，感受好奇心 1 以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；人类可以飞上天吗？（冯特兄弟） 母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生） 奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇） 在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根） 茅草为什么会割破手指呢？（鲁班） 这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光） 2评出优胜组。小结：科学家、发明家们就是对这些

4、寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。 三、 问题手册 1好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！ 2小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？ 3 全班交流。 4 小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。 四、 故事会 1在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里

5、奇，谁能讲讲他的故事？ 2学生讲麦布里奇的故事。 3老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。 4听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。 5小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。 五、好奇总动员 1、 老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）： 黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？ 刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？ 黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？ 黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？ 2、 请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。 3、 学生先各自写

6、下来，再集体交流。 4、 小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。 六、课后延伸 1、 看一看：阅读十万个为什么 2、 做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。 展开想象的翅膀 第一课时 活动目标： 1用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。 2了解拥有丰富想象力的方法。 活动准备： 1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。 2、课件 活动过程： 一、激趣导入 1教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一

7、对想象的翅膀！（揭示课题） 二、小小展厅 1教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。 2学生小组内交流。 3集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。 4小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！ 三、想象探秘 1教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？ 2小组探讨。 3集体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如将会”的问题） 4学生将教科书第6页的小卡片填完整。

8、 5小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！ 四、有趣的想象树 1 教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。 大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？ 2师生合作完成“水的分支图” 3板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。 4汇报交流。 五、小结：多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。 第二课时 活动目标： 1 依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立

9、思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。 2 体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动 活动准备 1、E.T外星人的电影片段。 2、设计卡 活动过程： 一、录象演示，激趣导入 1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。（播放E.T外星人的片段） 2、 影片中最吸引你的是什么？ 3、 这部影片的导演是美国人斯蒂文斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？ 4、 小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！ 二、异想天开 1、 课件：中央电视台少儿频道异想天开节目的一些精彩片断。 2、 不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？ 3、 创设情境

10、：这里是中央电视台异想天开栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？ 4、 学生各抒己见。 5、 评选想象之星。 三、小小设计师 1、 创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢？ 2、 学生交流。 3、 和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。 4、 展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？ 5、 师生评价，颁发最具创意奖。 四、总结昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实，教案教科版品德与社会六年级上册教案 第一单元 从小学创造 我也能

11、创造 活动目标： 1、使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。 2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。 3 初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。 4 指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表” 活动准备： 1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。 2.制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。 3.少儿频道异想天开节目录象。 课时：二课时 第一课时 活动过程： 一、智力大比拼 1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。 一个盒子里有六个梨，要把它分给六位

12、同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分？ 用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。 （附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。） 2先独立思考，再集体交流。 3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？ （学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路。） 4、瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造） 二、创造的意义 1人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。 2播放课件，介绍影响社会进步的

13、一些重大发明创造。如：弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。 3、活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。 4、教师小结。 三、创造在身边 1看教科书第10页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？ 2.小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？ 3小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个

14、普通人都有创造的潜力。 1、 你发现故事中的人物有什么共同点吗？ 2、 集体交流。 3、 小结：他们对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。如果向他们学习，那我们也能创造。 四、我也能创造 1看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程，说说自己的感受。 2讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。 3从他们的故事中你得到了什么启发？ 4小结：发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。大发明是创造，小发明也是创造。注意观察，大

15、胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。 5、让我们一起大声说：“我也能创造！”（师生一齐） 五、指导实践，拓展活动 试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来，下节课交流。 我的新点子 名称 用途 挂盆器 方便、安全地挂各式各样的盆 给油瓶戴“围巾” 油瓶用完后，油再不会沿瓶子外壁流下来 第二课时 活动过程： 一、创造的快乐 1人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。 2读教科书第13页的日记。 3、讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？ （学生可能会说：当我用自

16、己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难题时，我快乐；当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；当我改进了生活中的不方便时，我快乐；当我在进行小制作，攻克了一个难关时，我快乐） 4小结：是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。怪不得有位名人说：“世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。” 二、交流新点子 1生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子，我们现在来交流交流吧！ 2讨论交流自己的新发现或新点子。 三

17、、指导制定“金点子计划表” 1创造的梦想要靠行动去实现。当我们的脑子里突然有了好主意，就要抓住不放。在动手行动之前，及时制定一份具体可行的计划表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有计划、有步骤。 2播放课件 金点子计划表 名 称 乐乐牌振动枕头 作 用 可在指定时间产生连续振动，达到提醒人起床的目的，同时具有按摩保健功能。 准 备 材 料 微型振动器、枕头、拉链、针线 实 施 步 骤 购买微型振动器 准备带拉链的枕头 将振动器放入枕头内 反复调试，达到最佳效果 3教师发“金点子计划表”，学生自由组合，小组合作填写。 4选样呈现，交流指导。 四、拓展活动 同学

18、们，创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行动去实现。任何创造都不是一帆风顺的，只有不断实践，不断摸索，才能成功。遇到困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要注意积累大家的智慧，发挥集体的力量。我们在下个月进行一次小创造展示，评选出班上的“创造之星”，一起分享创造的快乐，好吗？ 失败是成功之母 活动目标： 1激发学生的创造兴趣。 2 懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。 3 培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。 活动准备：搜集创造发明的故事。 活动过程： 一、创设情境 还记得充气雨衣的故事吗？创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便、舒适的生活，都源于人类的发明创造

19、。创造成功的秘密是什么呢？这节课我们一起来体会。 二、体验活动：一笔完成。 1、 我们先来画一幅图，同学们数一数，老师一共用了几笔完成这幅图？ （老师画图，学生数笔画。） 2、 提出要求：有人能只用一笔完成这幅图，你能想出好办法用一笔来完成它吗？注意笔画不能重复。 3、 学生尝试用一笔完成黑板上的图。 两分钟后，请学生停下来，学生说一说在画图的过程中用了哪些办法，不能一笔画成的原因是什么。 原因可能是：a四个圈各不相连 b圈与直线不相连 找到一笔画不成功的原因，想一想怎样克服遇到的困难，继续想办法，一笔画出图形。 4、 交流：没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法，为什么没成功；成功的同学说一

20、说自己是怎样想到用这个好办法，成功地一笔完成图形的。 5、 教师总结：刚才，同学们都能开动脑筋，并能通过一次又一次的实际，从中发现问题，找到不成功的原因，不断改进和完善。 三、揭示课题 在刚才的活动中，同学们经历了不同次数的失败，在失败中探索，找到原因，终于成功了，如果没有前几次的失败，也许你就无法成功，所以说“失败是成功之母”。（板书） 四、理解“失败是成功之母” 1在刚才的活动中，同学们体会到失败是重要的，在创造过程中，失败尤为重要。爱迪生是伟大的发明大王，他就是在失败中获得成功的。 2听故事，谈感受。 教师讲述爱迪生的故事 学生谈感受 学生讲自己收集的故事 读爱迪生的名言a失败并不可怕，

21、可怕的是失去战胜困难的勇气 b没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。 五、实践活动，体验失败与成功 1、 创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，惟有能挺过失败的人，才能摘取成功的桂冠。 2、 教师：想亲自体验一下失败与成功吗？我这有一个难题，请同学们帮我解决。我们的钢笔经常需要加墨水，挺麻烦的，有时忘了加，更是令人着急，天天带着墨水瓶，又怕不小心砸了。为了解决这个难题，有人提议用“双胆钢笔”，你认为这个办法好吗？你能设计一个“双胆钢笔”吗？ 学生讨论。 学生学写备忘录。 有个小朋友，设计制作了“警用凉爽型太阳伞”，还写了备忘录呢！我们来看一看吧。读教科书第16页的学生作品 写备忘录可以

22、把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔”，便于进行总结经验，更好地改进，它也是我们克服困难的见证。 激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣。 一个孩子用半年多的时间专心做一件事情，需要多么大的毅力啊！他那不达目的不罢休的意志品质正是创造所需要的。其实，我们也可以留下这样的备忘录，留下我们创造的痕迹。只要做一个有心人，不怕困难和失败，我们都可以创造，要勇于尝试创造；要知道在创造中困难与欢乐同在，汗水与笑声齐飞。同学们，有信心完成“双胆钢笔”的设计与制作吗？祝你们成功！ 六、活动延伸 设计制作“双胆钢笔”，并写好备忘录。 第二课时 活动过程： 一、故事导入，揭示课题 1、 出示课件小小发明家刘晓梦的故事

23、。 2、 听了她的故事，你感悟到了什么？ 二、创造广场，实践导行 1、 教师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球” 的游戏吗？“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。 制作材料：生鸡蛋一只，包装材料不限。 包装要求：鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。 2、 学生分学习小组商讨包装方法，并填写教科书第17页：我的创造过程13项 我选择的包装材料： 我选择这些材料的理由： 我准备按以下步骤进行包装： 3、 分学习小组进行游戏。 4、 游戏后，展示自己的创造设计。 5、 填写：我的创造过程47项 在包装过程中，我遇到的困难是： 我是这样解决这些

24、困难的： 我的创造设计成功了（没有成功），原因是： 通过这次创造设计，我的感受是； 6、 以小记者采访的形式，让参加创造设计的同学谈自己的体会，共同分享创造过程中的快乐。 三、说一说，议一议 议一议：有人认为，创造成功了，是快乐的；也有人认为，创造没有成功也是快乐的，你的看法呢？ 四、总结激励，延伸导行 教师：我们现在有多少发明创造也许不重要，重要的是应该从小培养自己的创造意识：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。” 【人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。】第二单元 从田野到车间一、单元目标及课时划分 教学目标1了解工业、农

25、业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。2认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。3知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。 课时分配米粒的诉说活动目的：1学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。2体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。活动准备：1从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行

26、相应的整理，准备有关实物。2教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。活动过程：一、亲近粮食1分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵锄禾。2结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。二、探究交流1我的诞生“米粒的诉说”。（教材）2小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？ 将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。农 产 品人 们 付 出 的 劳 动白 菜紧

27、张的秋收过后，爷爷又开始了新的忙碌种白菜，平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、锄草、除虫爷爷就像呵护自己的孩子一样精心。小 麦高 粱大 豆西红柿 西 瓜三、走进田野1. 学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状，即席请教。2学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。四、拓展延伸1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲述粮食的故事。2针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。3了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付

28、出为人们创造了幸福的生活。4收集整理相关农谚、儿歌、故事，提供资源1、2参考。五、感悟升华1.心情日记：收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记，进行交流。2.生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，尊敬和感激。3.绿色寄望：表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。种瓜得瓜，种瓜得“乐”活动目标：1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。2.深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。3珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快

29、乐与幸福。活动准备：1搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。2选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动，体会劳动的收获与快乐。3向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。4筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。第一课时活动过程：一 、生日party1背景音乐生日快乐。联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。2请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐。季 节鲜嫩

30、蔬菜甘甜水果特色食品美丽心情春夏秋冬二、博士心语1. CAI出示教材P22、24的小资料，配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬爱之情。2. 多媒体出示资料：讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。3录像：观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。 三、劳动最光荣音乐劳动最光荣1将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等，在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日记，将劳动收获进行交流。2汇报：通过不同形式向家人、亲戚、远方朋友了解到一些自己最想知道或最爱吃的食物的“来历”。明白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最

31、光荣”的道理。 暑假的时候，我和伯伯一起参加“双抢”劳动，抢收早稻，抢插晚稻，广阔的田野里到处是劳动者忙碌的身影，打稻机、犁田机、插秧机与农民的欢笑声交织成丰收进行曲，置身其中，真让人陶醉。 国庆节，我们一家去农博院参观，各种农产品争奇斗艳，粮食、水果、蔬菜、还有许多我从未见过的新产品，琳琅满目，好像都在叙说着主人的辛劳，赞美主任的智慧，并为它的主人而骄傲。 五一期间,我们“智多星”社会实践活动小组到郊外去考察，来到田间地头，深入到养鸡专业户，柑桔种植大户，莲子加工厂进行调查。这次活动让我们大开眼界，大长见识，建议大家加入到我们的行列中来。四、丰收的喜悦 1将P23种瓜得瓜编成课本剧即兴表演。

32、 2种瓜得“乐”以小组为单位自编自演，体验分享快乐。3教师扮演大地“母亲”，给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜乐从何来”？拓展升华“种瓜得乐，幸福快乐。”3寻找快乐：多媒体播放赤脚走在田埂上（资源4），体验为何而乐，乐在何处。通过活动，体会劳动者对土地的挚爱，对农作物的热爱。l 一年有一年，农民与土地结下了不解之缘，他们在播下种子的同时，也播种了希望；在收获果实的同时，也收获着快乐。4指导制作“农家乐园”的年画或美诗、贺卡，表达对劳动者的敬爱，欣赏配乐诗歌朗诵劳动者的赞歌（资源3），帮助激发制作灵感。l 标题参考：五谷丰登 年年有余 人寿年丰 种瓜得乐 种瓜得福 田野, 是我的乐园作物，是我的

33、希望收获，是我的快乐劳动，是我的生命第二课时一、开心论坛1“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗？”设计成“衣、食、住、用”四大板块进行讨论。将课前准备的相关资料进行详细说明2明确：人的衣、食、住、用与农业生产息息相关，是农业劳动者给我们的生活带来了方便，快捷，是农民为我们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献二、新闻联播1讲述社会主义新农村呼唤特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业，插上科技的翅膀，实现农业新的腾飞。2006年：中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要中提出：新农村建设重点工程： 大型粮棉油生产基地和优质粮食产业工程 在粮食主要产区集中连片建设高产稳产大型商品粮生产基地，继

34、续建设优质棉基地、优质油料带。在13个粮食主产区的484个粮食主产县（场），建设万亩连片标准两天，实施良种繁殖、病虫害防控和农机装备推进等项目。 沃土工程 对增产潜力大的中低产田加大耕地质量建设力度，配套建设不同类型的土肥新技术集成转化基地，使项目实施取得中低产田耕地基础地力提高一个等级。 种植工程 完善县（市）级基层站点和省级分中心，建设一批生态和生物控灾示范基地、农药安全测试评价中心和生物技术测试区域中心。 大型灌区续建配套改造和中部四省大型排涝泵站改造 大型灌区续建配套和节水改造。更新改造湖南、湖北、江西、安徽四省已有大型排涝泵站。 种养业良种工程 建设农作物种质资源库、农作物改良中心、

35、良种繁殖基地、畜禽水产原良种场、水产遗传育种中心、种质资源长及检测中心等。 动物防疫体系 建设和万沙博努疫病监测预警、预防控制、检疫监督、兽药质量检查及残留监控、防疫技术职称、防疫物质保障六大系统。 农产品质量安全检验检测体系 建设国家级农产品质量标准与检测技术研究中心、农产品质检中心、区域性质检中心，省级综合性农产品质检中心和县级农产品检验站。 农村饮水安全 解决1亿农村居民饮用高氟水、高砷水、苦咸水、污染谁和血吸虫病区、微生物超标水质不达标及局部地区严重缺水问题。 农村公路 新建和改造农村公路120万公里，实现所有具备条件的乡镇和行政村通公路。 农村沼气 建设以沼气池、改圈、改厕、改厨为基

36、本内容的农村户用沼气，以及部分规模化畜禽养殖场和养殖小区大中型沼气工程。 送电到村和绿色能源县工程 建成50个绿色能源示范县，利用电网延伸、风力发电、小水电、太阳能光伏发电等，解决350万户无电人口用电问题。 农村医疗卫生服务体系 以中西部地区乡镇卫生院为重点，同步建设县医院、妇幼保健机构、县中医院（民族医院）。 农村计划生育服务体系 以中西部地区县、乡计划生育技术服务站为重点，建设县级服务站、中心乡镇服务站、流动服务车等。 农村劳动力转移就业 加强农村劳动力技能培训、就业服务和维权服务能力建设，为外出务工农民免费提供法律政策咨询、就业信息、就业指导和职业介绍。2CAI：党中央重视农业、农村、

37、农民，“麦香飘千里，劳动最光荣”祖国的农业前景广阔，中国新型农村、农业、农民将给世界新的惊喜。三、广阔天地1阅读思考，设想未来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形。 什么是田园城市 什么是未来的生态城市2群英荟萃话农桑：可以选择下列题目也可自由命题，学会收集整理相关素材及观点 田园城市和生态城市的优越性和可能性 我对中国田园城市和生态城市崛起的新构想 社会主义新农村的美好前景展望3“二十年后，我骄傲，我是农民；我自豪，种瓜得福”自由讨论。背景音乐在希望的田野上（资源6） 欢迎各位朋友来到我的高科技“绿色生态现代化”新兴农庄，我的庄园规模相当于二十年前的一个镇。大学毕业后我先后去留学深造，并在

38、世界好几个农业发达国家考察，结合我家乡的实际情况，聘请到有关专家进行论证，借鉴一些先进的建设、管理经验，并有效利用、开发我地天然、人文资源优势，用了整整五年的时间，合理规划、分步建设、逐渐完善我的农庄，目前我的庄园全部采用先进的现代化控制系统，种植、养殖、加工生产线全部机械化、自动化、环保化，我的纯生态、无公害、高营养新品种开发前景广阔我骄傲，我是农民，我自豪它从哪里来活动目标：1了解工业生产与人们日常生活的关系，探究这些用品的生产过程，体验工人的劳动智慧；2尊重工人的劳动成果，感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。活动准备：1.调查常见的生活日用品，详细了解它们的诞生过程；2.参观附近的

39、工厂生产线，向工人师傅请教相关知识；3自由组队，从不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一个过程中，那些劳动者付出的辛劳和智慧；4模拟P29造纸活动。第一课时一、不凡的路1多媒体实物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、袜、纽扣等这些与我们息息相关的东西，想想它们是从哪里来的呢？2 .查找相关的资料，分组详细整理。3 .交流：选择3-5件物品介绍他们不凡的路，大家补充说明。二、美丽的诞生1.CAI出示：教材P25-26漂亮瓷器的诞生2.知识链接：瓷器-中国独特的发明 瓷器是我国古代的伟大发明之一.它是由陶器发展而来的.之套技术逐步提高,粘土选用了白色的

40、高岭土,陶窑的温度又可以烧到1000度以上,再加上又发明了涂在陶坯上的青釉,这样就出现了一种比陶器坚硬、美观的原始瓷器。 到东汉年代，我过已经从原始瓷器进步到青釉瓷器，我国的南方、北方都相继建立起自己的瓷窑，除了南方的青瓷，又出现了北方的白瓷；唐代出现了三彩陶瓷器，人们称做“唐三彩”。到宋、元时期，瓷器的质量、数量、花色、品种都大大超过唐代。瓷器的装饰有划花、绣花、锥花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等，色彩缤纷，而且许多都是珍品。它们是向皇室的贡品，同时又成为丝绸之路上向外输出的重要商品。世界各民族都发明了陶器，但瓷器却是中国独一无二的发明。 因此中国被称为“瓷国”，世界各国的制瓷技术都是从

41、中国传出去的。直到明、清时期，还有一些欧洲人专门到中国的瓷都景德镇来探听烧瓷技术的秘密。有一位法国传教士，取了个中国名字叫殷宏绪，在景德镇住了7年，专门收集景德镇制瓷技艺的情报。法国一位专家在欧洲瓷器史中说：“这位传教士把耶稣教传到景德镇，同时又把景德镇的制瓷技术带回法国。”3信息互动：各组选派代表将调查获取的信息进行介绍，可以用文字、图示、或者摄影、录像资料辅助说明，体会在美丽的背后劳动者是如何付出艰辛和智慧的，懂得劳动成就美，劳动者创造了世界。三、看不见的手1选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品，想办法较全面了解它们的生产过程 我的文具盒是不锈钢的。爸爸说，这个文具盒是由炼钢工人用矿

42、石炼出钢，再由文具厂的工人精心加工制成，经过质量检验合格后运到超市。妈妈在超市为我选购的。我很爱惜它，因为它的诞生是许许多多叔叔阿姨辛勤劳动的结晶。 通过了解将自己的体验和感悟写下来，用喜欢的方式分组交流心得四、小小展销会1. 模拟商品交易展销会，按照一定的要求将物品分类，配上孩子们的绘画、剪贴，清新简洁的文字解说，向大家推介： 我是铅笔小星，虽然只有5角钱，你知道吗？我所走的路却很不平凡，我的外套是伐木工人从美丽的原始森林中取材，送到加工厂加工而成；我的铅芯、我的帽沿都是采矿工人辛苦提炼出来的。我的“皇冠”是橡胶园中的宝物。在每个人的启蒙阶段，我都给与默默无闻的帮助，缩短自己的寿命，成就莘莘

43、学子求学梦。我为自己的奉献而快乐，更为我背后那些辛勤的劳动者可贵的精神而感动。 我是三角板 我是2有趣的卡通物品联谊会，为自己想要介绍的物品设计一个形神兼似的卡通人物形式，配以相关的文字、图片说明。重点强调它的生产过程以及每个过程所要付出的劳动和智慧。教师适时引导点拨，唤起学生心中的共鸣，。激发学生爱惜劳动成果、尊重劳动者的朴素情感。第二课时一、知识小擂台1CAI:中国古代四大发明造纸术。2多媒体展示：“纸”的变迁史。l 纸-传播文化和技术的“使者” 纸也是中国古代的一项伟大发明。在没有发明纸以前，我们中国人先是用小刀将文字刻在兽骨、龟甲、青铜或玉石上面，十分不方便。后来发明了笔，就可以书写了

44、。写在什么材料上面呢？人们把竹片剖成一片片的，字就写在竹片上，叫竹简。还有一种比较轻便的材料，那就是用蚕丝织成的帛。但是绢帛太贵了，有几个人能买得起?大约在2000年前西汉的时候，人们发明了用麻纤维制造的纸。东汉时候有以为名叫蔡伦的太监，他注意到了这种生产纸的方法，又想到如果把鱼网、麻头、破布、树皮等剁碎，放在草木灰水里浸泡，去掉杂质后，放到锅里蒸煮，做成纸浆，再把它门的絮成片地捞出来晾干，不是也能造成写字的材料吗？蔡伦把这种造指的方法上奏皇帝，得到了皇帝的支持。蔡伦就用这种方法造出了大量方便书写的纸。造纸术也很快在国内推广开来。所以，人们常说纸是蔡伦发明的。 中国造纸的技术发明以后，很快就传

45、到越南、朝鲜、日本、印度、阿拉伯、埃及，后来又传到欧洲。价廉质优、书写方便的纸张，取代了印度的贝叶、埃及的草纸和欧洲的羊皮纸。二、我的造纸术1根据教材P29安排的活动，可以在家长、老师协助下演练后再进行，也可以自由组队，合理进行。并为自己的纸取“挑战蔡伦”“新星纸业”等可爱的名字。 2在自己造的纸上写下快乐宣言、劳动感言、心情日记，画上精美瞬间、美丽心情，写上美好祝福等。有所作为是生活中的最高境界。劳动创造了人类，劳动创造了世界。人生最大的快乐不在于占有了什么，而在于追求过什么，创造过什么，奋斗过什么，成就过什么。充满着欢乐的人生永远面临着新的机第三课 走进新时代教学目标：1了解新时期我国所取

46、得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。2知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。3树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。重点难点：重点：1了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强而感到骄傲和自豪。2了解小康的含义，知道我国现阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。难点：树立信心，树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。教学准备：教师准备：1歌曲走进新时代2“神舟”五号发射成功，中国加入世界贸易组织和申奥成功的图片。学生准备：1搜集反映现阶段人民吃穿住行的图片。2搜集温州人抓住机遇走向世界的事例或类似的资料。3了解最近我国或本地区所发生的脍

47、炙人口的大事。教学设计：一、歌曲导入1教师播放歌曲走进新时代2学生读歌词，谈感受。3教师出示课题。二、解读小康1师：改革开放后，我国发生民巨变，新一届的领导人带领中国人民将社会主义现代化的建设推向了一个新的高度。2学生认真学习十六大报告中的奋斗目标。3学生谈对小康的理解。4学生展示所搜集的现在反映人民吃穿住行的照片，感受小康的含义。5学生学习十六大报告中关于建设小康社会的一段话。三、了解缤纷时代1教师出示教科书中航天飞船发射成功、入世和申奥成功的图片，学生上台做介绍。2学生讲述得知这三个喜讯时自己的心情，以及周边人的反映。3交流这段时间我国发生的一些大事。四、解析温州现象1教师讲述温州人的故事

48、。2学生交流为什么温州人能获得成功。3学生谈自己所了解的抓住机遇、获得成功的事例。4学生讲述自己的感想或收获。五、我家奔小康1学生谈了解自己家里过去的生活状况后的感想。2小组讨论：尽我所能，为家乡、家庭的致富出个多点子，学生讨论多点子的可行性。将好的建议进行汇总、整理。3畅想十多年后，自己家真正进入小康后会是什么样？可以文字描绘，也可画图。六、总结1为自己的祖国送一句祝福。2全班齐唱歌曲走进新时代。第四单元 追寻人类文明足迹教学目标 态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民用智慧和血汗创造的，

49、激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件，搜集有关古代文明的图片、文字资料。教学时间：2课时第一课时 大河哺育的文明 印第

50、安文明一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。多媒体课件 大河哺育的文明出示 世界四大文明古国著名河流图片资料。思考：为什么文明古国都产生在大河流域？师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。出示课件 介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。二、印第安文明师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？课件出示：印第安文明 古

51、希腊文明 古罗马文明讨论：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明进行比较，有什么不同？三、总结本课内容 第二课时 文字的形成与演变 做人类文明的守护者一、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。介绍中国文字的变迁过程。学生谈感受。（使学生了解汉字悠久的历史，为我国人民保存了无比丰富的文化遗产，同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的贡献。）投影：出示同学们的作业、手抄报

52、、硬笔书法师生共同进行评价。二、做人类文明的守护者师：中国是世界上著名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财富。谁愿意把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？学生读自己搜集的有关资料。你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么？小组讨论后，以小组为单位进行汇报。第五单元 我们去环球旅行第一课 地球有多大示例一 陆地和海洋教学目标：1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。 2、 初步学会在地球仪上查找有关信息。3、 知道地球是个球体，它的

53、表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。教学过程：第一课时一.创设情境，激情引趣1、教师导言：你想领略世界各地美丽的风光吗？你想品尝世界各地的美味吗？你想欣赏世界各地精彩的表演吗？2、教师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可以播放影像资料：气势磅礴的吴哥窟，神秘莫测的祖鲁人村落，尽情舞的西班牙女郎3、学生描述图片（影像资料）的内容。4、教师由此引入主题让我们登上“世纪星”1号，一起去环球旅行！二.大比拼：找找七大洲，四大洋1、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交流自己的观察发现。（生答）2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？3、每组派代表

54、上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。三、美丽的水球1、提问：什么称我们的地球为水球？2、每个学生认真观察地球仪（地图），初步认识地球上的海陆分布。3、教师出示地球外观的图片资料，让学生直观地认识到教材P83的知识我们居住的地球，约71%被海洋覆盖。从太空看，就象一个美丽的蔚蓝色的星球。四、由世界地图引出的发现1、教师简单介绍世界分为五大版块：亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。2、学生观察世界地图的海陆分布情况，看看海岸线有什么特点。3、引出“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的，称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的，后来人们开挖运河，把它们人

55、为地分开了。”4、教师解释什么是运河，并简单介绍世界上几条有名的运河。5、全班针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料。五、我们的奇思妙想1、教师讲述小故事由世界地图引出的发现，向学生简单介绍地球“从前”的样子。2、学生发挥想象，描述一下地球的未来。3、教师提问：“如果世界上的陆地都连在一起的话，那会怎样？4、学生各抒己见。第二课时一、记忆大比拼1、游戏要求：全班以小组为单位，每个组员上台找到最小（大）的一个洋（洲），标明名称，其他组员按从小（大）到大（小）的顺序给七大洲、四大洋标名称。速度最快且准确无误的组为优胜组。2、分小组开始活动。3、游戏小结，评选优秀组。二、认识地球仪导入：地球实在

56、太大了，我们肉眼无法直接观察到，为了方便学习，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具地球仪。今天我们就可以通过观察地球仪，探究关于地球表面的知识。1、教师介绍地球仪是地球的模型。2、学生分学习小组借助地球仪寻找海洋上的岛屿和星罗棋布的航线，从颜色和数字中了解地理知识。3、提问：在地球仪上你能发现海陆分布的特点吗？4、引导学生观察地球仪。5、引出教材P84的知识陆地大部分都集中在北半球，可北极附近是海洋；海洋大都在南半球，可南极附近都是一片陆地。三、地球有多大1、每个学生在地球仪上找到赤道，说说自己发现赤道有什么特点。2、教师举例子形象地说明赤道的长。3、教师介绍有关赤道的知识：赤

57、道是通过地心垂直于地轴的平面，并于地球表面相交的一个最大的圆圈，叫赤道。赤道的周长为40075.24千米，是地球上最长的一条纬线圈。四、环球旅行家1、提问：人们采用过哪些方式进行环球旅行？2、学生在小组内交流、讨论自己知道的环球旅行家的故事。3、汇报。5、教师讲述“麦哲伦航行”、“郑和下西洋”等历史故事。6、活动：假想旅行家小组合作交流进行假想旅行，填写下表：出发地：到达地：航行方向：经过的主要地方：伟大的发现：五、国名知多少1、出示世界地图，猜世界共有多少个国家。2、学生分成学习小组，借助地球仪或地图认识不同的国家名称，知道它们的位置分布。4、每个组推荐5个本组最想推荐的国名，以字谜的形式在

58、全班交流这些国家的位置。5、你知道这些国家的国旗吗？（出示各国国旗让学生辨认）6、你是怎样知道各国国名的？（如：看国际新闻，看“世界杯”足球赛）六、有趣的世界人种1、创设情境：“六一”国际儿童节到了，全世界的小朋友都在欢庆自己的节日。（教师出示图片）我们来认识一下各个地方的小朋友，共同传递快乐吧！（学生描述各国小朋友的外貌特征。）。2、教师：介绍各人种的分布及主要特点。 类别人种特 征分布皮肤眼睛头发鼻梁嘴唇身材黄色人种黄(棕)色棕色黑而直中等高度中等中等亚洲等白色人种白色浅棕色灰色浅蓝色金黄色呈波浪状细高薄较高欧洲，北、南美洲， 亚洲西部、非洲北部等黑色人种黑棕色(黑)棕色短 卷曲低而宽(扁

59、平)厚四肢较长非洲以及美国等七、口语模仿秀1、欣赏：播放美国、德国、法国、日本的国歌。（相机出示各国国旗）2、教师播放几种国家的生活用语的口语录音，全班同学分别模仿录音，并用简单口语进行“快乐传真”的游戏（教师悄悄告诉每组第一个同学一句口语，依次口传下去，传时只能让紧挨在后面的同学听见，由最后一个同学上台公布传的内容，传得最不失真的组为优胜组。）3、活动小结。八、我的巧巧手课前让学生通过上网、看书等方式搜集地理知识，在课堂上分小组制作地理手抄报或地理小剪报。（此活动可在课后进行。）示例二 千姿百态的地形地貌教学目标：了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。教学过程：一、导入我们的周围有什么？（过

60、渡：同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分，地球是一个很大的球体，它的表面有什么？）二、美丽的衣裳1、播放影像资料或图片，介绍地球上千姿百态的地形地貌。2、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息，可以谈自己对地形地貌知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。三、我最喜欢的衣裳1、请同学们欣赏一首歌曲（青藏高原）。这首歌曲唱的是哪里？青藏高原在我国的什么位置吗？请你在这张图上找到青藏高原。2、你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗？（引导学生根据自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息以及地图上的图例、数字等来说）3、请你自由组合学习伙伴，选择自己最喜欢

61、的一种地形地貌在组内进行交流，并为本组取一个相关的组名。（如：蓝色的海洋，世界屋脊）4、选出优秀代表在全班汇报。四、我为地球妈妈设计名片1、（出示地图），你能依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名吗？（小组交流）2、请你找到自己的学习伙伴，利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片。语言要求新颖独特，读起来琅琅上口。3、汇报交流：评选出“最具创意奖”。（课后还可以将自己的名片设计成网页，与其它地区的朋友进行交流）五、世界之最知多少1、学生以小组为单位，设计一张精美的“世界地理之最”卡。2、用投影仪展示各组设计的卡片，封知晓“世界地理之最”最多，且卡片美观大方的小组成员为“知识小博士”。六、我想环球旅行1、提问：怎样才能设计好环球旅行的方案，欣赏到更多美丽的风光？2、讨论学习。3、教师小结：要多点地理知识，熟知世界美丽风光所在地，才能设计出一套理想的环球旅行方案。