五1学科教学计划正稿新

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1、学科教学计划（20122013学年度第一学期）科 目 语 文 班 级 五 （1） 班 教 师 陈 丽 学 校 悦来中心小学 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)本班原有学生43人，其中男生22人，女生21人。全班学生整体的学习态度较端正，上进心强，能在老师的引导下主动参与语文学习。经过四学年的学习，62.8%左右学生掌握了基本的学习方法，会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句背诵指定的课文，具备了一定的分析理解能力，有了一定数量的语言积累，初步形成了较为稳定的阅读习惯，这为我们开展有效的阅读教学奠定了基础。全班学生基本会默读

2、，但40%的学生默读速度达不到要求，阅读质量不够高，有待于进一步训练。在上学期的期末调研中优生率为67.4%，合格率为100%。“积累与运用”板块中字音字形这一部分得分率较高，达到86%，失分率为14%，可见，孩子们的基础知识很扎实。这和平时扎实的训练是分不开的。理解字义部分的得分率是67.5%，失分率为32.5%，主要原因是孩子们对于字义的理解不够广，平时局限于理解字词一个方面的理解，对具体语境中字词的不同意思的理解训练较少，这方面今后要加强方法的指导。语段积累方面的得分率是95.3%，失分率为4.7%，这和孩子平时丰富的积累是分不开的。今后继续和孩子进行经典古诗文的诵读。仿写部分得分率达9

3、7.7%，失分率为2.3%。成功的原因是这一题型我们进行过多次细致而有效的练习。无论是修辞手法的辨认，还是适当的比拟，孩子们都很熟悉了。纵观这一板块，孩子们的得分率还是可以的，多数失分在错别字上，可见，本学期，字词教学仍然是阅读教学的重点。“阅读与理解”板块中第一篇短文是课内的短文分析，但得分率不高，为70%，失分率为30%，主要是第2题错得较多，学生不能从文字中提取准确的信息；第3题关于写作手法的运用分析，这题做过讲过，学生能理解，但是文字的表达不够精准，得分率仅为76.7%。从这两题可以看出，在今后的语文课堂中我要更加注重“得意”“得法”的教学。第二篇短文是课外的，题型上也有所变化，孩子失

4、分比较多。“概括主要内容”这题失分很多，全对的孩子很少，都要扣掉点，得分率为53.5%，失分率为46.5%，主要表现为有的孩子概括不全面、有的孩子过于繁琐。这一类型的题目其实本学期也练习过，但是从这次考试情况来看，下阶段还需要加强方法的指导。“习作”板块第一题是修改语段，全对的孩子仅为5人，得分率是很低的，这种题型对孩子来说一直是难点，主要表现为孩子很难找全，往往是没错的找出来，错的却没发现，分析原因一是受到平时口语表达的影响，二是缺乏对语言的审视的能力，语感还不够强。本学期我们已经关注了这方面的指导和训练，所以本次考试虽然得分率不是很高，但是我们感觉孩子还是有进步的，我们有信心，相信孩子们一

5、定通过下阶段的练习会有更大的进步的。第二题是习作，因为“六一”学校组织了活动，我让孩子们写过并做过重点辅导，整体来说得高分的较多，扣2分以内的占83.7%，主要表现在孩子们能抓住一个场面写具体、写生动，很多孩子能灵活地运用一些积累的好词好句，并且能够运用标题式的作文结构。但因为做过辅导，因此孩子们的习作新意不够，不管是习作内容选择还是语言的表达。有创意与老师的辅导一直是我习作教学的矛盾点，新学期力求有所突破。写字方面一直是我们重视的一个内容，因为平时对孩子的严格要求，也因为孩子的重视，所以扣分的很少，得分率为98%，但在写美观方面，仍要进一步努力。课外阅读方面，学生课外阅读量一般，平均读书量达

6、3本以上，70%的学生在阅读中能做到读书莫放拦路虎和“不动笔墨不读书”，能在阅读的同时进行好词好句的积累与简单的批注。由于智力因素和非智力因素的影响，学生的学习情况参差不齐。部分后进生如张诗怡、黄俊杰、徐佳浩、陈宇凡、张麟杰等学习习惯和学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，听课效率较低，作业不能及时完成，书写马虎，加上家长不重视，导致学习成绩很不理想。还有部分学生陆思文、范苏雯、黄敏捷等缺乏科学的学习方法，导致学习成绩不够冒尖。本学期，将充分关注各个层次的学生，面向全体，因材施教，寻找有效的方法，课前课后及时进行补偿教育，争取使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。本册教材分析（教材的地位、作

7、用及重点、难点）本册教材主要由“培养良好的学习习惯（9）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的内容为“读书做笔记”和“随时使用工具书”，是小学前四年学习习惯的延伸和提高，侧重点不同，但联系十分紧密，注重阅读方法、学习技能的培养，着眼于学生的终身发展，侧重学生语文素养的提高。26篇课文采用主题单元的组合方式编排，分为7个单元，分别为“园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦” “无私奉献” “祖国各地” “百折不挠”和“走进名著”。所选课文不仅内容丰富，而且体裁多样。综观整册教材的阅读文本，无论优美的散文，抒情的诗歌，还是质朴的记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀

8、作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣。每篇课文后面练习因课设练。注重朗读和背诵，以及复述等常规训练，培养学生语感，增加其规范化语言的积累；让学生临写、描红钢笔字，扎扎实实地练好写字基本功；巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力；注重提高学生的阅读能力，训练学生联系语境理解词语，学习分析自然段和逻辑段，学会归纳课文主要内容，领会文章的中心思想等，同时将阅读与表达紧密联系在一起，如水滴石穿的启示课后要求“写一篇读后感”，诺贝尔课后要求学生为诺贝尔写一篇一百多字的小传。为落实标准关于“少做题、多读书、好读书、读整本的书”的要求，从高年级开始，在每册

9、教材的第三单元，向学生推荐一本好书，设立了“我读书，我快乐”的栏目。本册课本向学生推荐阅读的是世界名著伊索寓言集，教师不必作过多的讲解，要让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开阔他们的眼界。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。跟前两个学段相比，综合练习有了一些新的变化：苏教版小学语文教材单元练习的第一项从第三学年段开始推出了“语文与生活”，充分体现了语文学习的层次性。“语文与生活”仍以“大语文观”为指导，保持了该板块最明显的综合性特色，字词句段篇、听说读写做相互渗透，知识能力、过程方法、情感态度价值观巧妙融合。课标强调语文学习的实践性和综合性，学生进入了高年

10、级学段之后，教材便开始安排旨在落实此项要求的专题性的“学和做”综合实践活动，致力于培植学生良好的学习习惯、厚实的文化素养以及自主合作探究的能力。该板块具有鲜明的特点，即综合性、开放性和创造性。本册“学和做”以“说名道姓”为话题展开学习、调查、研究，增进学生人文素养。根据课标高年段的要求，本册教材在体现原有苏教版教材的风格上，进一步突出了第三学段的四个学习重点项目：1.提高默读速度，学会浏览。这是高年段阅读考评的重点。第二学段对默读的要求，是初读学会，第三学段提高了，要求逐步提高速度和质量。如林冲棒打洪教头要求“默读课文，说说气势汹汹的洪教头为什么会被林冲打到在地。”不仅明确了默读要求，而且提出

11、了默读任务。2.体会词句的感情色彩和表达效果。这是五上教材的一个重点训练项目。词句的训练就是要理解词语的意思，学习用词的准确性，感知词语的形式特点，体会词语的不同情感，感悟词语的表达效果。教材的安排，一方面是落实第三学段关于词句的训练的的需要，另一方面也是一个学习理解词语的方法的过程。理解词语的方法和途径很多：比如结合语境理解词语、查字典，联系生活经验理解词语、结合文本内容，引领学生斟酌词句的用法、结合语境辨别词语的感情色彩、辨析同义词体会表达差别等。句子的训练在教材中也有很多方法：比如体会文章能善于用词表达、能善于结合文章的过程理解重点句子、能善于结合文章的表达理解重点句子、能把握关键词句在

12、表情达意方面的作用、能体会不同类型的句子的表达效果等，如厄运打不垮的信念要求学生默读课文，找出表现谈迁治学的刻苦和信念的坚定的数据，并说说这样写的好处。三、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。揣摩文章的表达顺序是本册教材的另一个重点训练目标。这一要求在五年级上册中的具体体现为：根据提供表达顺序给课文分段；编写段落提纲（如莫高窟课后练习4）；按分好的段落，选用课文的语句概括段意（如天火之谜课后练习4）。无疑这是本册阅读训练的重中之重。四、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。第三学段阅读目标提出：“阅读说明性文章，能抓主要点，了解说明的基本方法”；“阅读叙事性作品，了解事件的梗概，简单描述

13、自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感”。根据这一目标，教材的文体大致可以分为三类：叙事性作品，知道故事的梗概，说出印象最深的地方，能够说明自己的一些感受。如师恩难忘要求谈谈对“我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解，变色龙课后要求说说那一部分给你留下的印象深，为什么。诗歌，这一方面，有这样几个要求，一是能够把握诗歌的诗意，这是初步、大体上的要求，二是进入诗歌的境界中去，三是体会诗人的情感。在这方面，苏教版有一种尝试，就是文包诗的创造，如黄鹤楼送别，诗歌的意境、思想感情等

14、包括在文章里。通过学生的阅读和理解，于是进入诗歌的意境。还有说明性的文章，有两个要求，一是能够说出文章的要点，二是了解说明的方法，用什么方法来进行说明的。以上是关于第三学段关于阅读方面的训练重点，也是本册教材的训练重点。这些训练重点的安排是分散的、重复的。一个训练重点，有好多课文涉及到。根据课文的特点安排训练内容，因课设练，螺旋上升，符合学生学习语文的规律。教材的重点：有感情朗读课文，默读有一定速度，联系语言环境和生活实际理解常用词语，揣摩关键词在表情达意方面的作用，能理解课文内容，概括课文大意，揣摩表达顺序，体会思想感情。教材的难点：对具体语境中关键词语的感悟和规范语言的积累，对文章表达顺序

15、的揣摩和对表达方法的感悟。 本学期教学目标(包括知识、智能、情意)1学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言，专心倾听的习惯；勤查字典，主动识字的习惯；自主预习复习、认真完成作业的习惯。（3）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，增强学生的练字意识，讲究练字效果。 （4）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（5）能够有选择地阅读课外书籍，培养学生读书做记号和留心观察事物的习惯。（6）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（7）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。2汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3识字写字(1)准确认读252个

16、生字。(2)正确默写170个，要求写正确，写匀称，写美观。（3）加强钢笔字训练，力争写字正确率达90%，积极参加江苏省书法考级，考级通过率达100%。(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4口语交际（1）认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句通顺，态度大方，有礼貌。（5）注重倾听，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5阅读继续练习正确、流利、有感

17、情地朗读课文，能背诵指定的课文，积累语言，能根据关键词复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，默读速度达到每分钟250字左右，能不出声，不指读，一边读一边想，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思并学习运用，理解重点语句的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。体会课文用词的准确，能准确根据事情发展的顺序概括课文、段落的大意，把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习课文语言的表达方式，学习重点段落的构段方式，初步学习典型课文的谋篇布局。学习阅读圈画、做批注的方法，养成不动笔墨不读书的习惯。及时总结自己的学习经验、

18、学习方法，培养学生积累学习经验、反思学习方法的能力。继续学习按预习单要求预习课文，借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，养成预习的好习惯。（8）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览与精读相结合，多读书报，扩大知识面，根据需要搜集信息。6.课外阅读通过晨诵、共读、自读、亲子阅读等形式开展丰富的读书活动，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成多读书、读好书的阅读习惯，引领学生学习边读边思、圈画、特别是批注等能力。继续培养学生默读的能力，要求学生初步学会略读，培养学生初步把握阅读材料大意的能力。本学期以阅读优秀诗文、必读书目（水浒传伊索寓言昆虫记）为主，提倡学生阅读适合学生阅读的百科

19、、童话、小说等各种课外书，读整本书。复习背诵古诗70首，至少背诵优秀诗文50篇，包括好书伴我成长新阅读新习作上的优秀诗文、片断等，课外阅读量45万字。7.本学期质量目标：合格率力争100%，优秀率力争60%。教 学 措 施1重视学生良好学习习惯的培养，把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各方面。2坚决贯彻“学程导航”教学模式，更要从观念上把学生的“学”放在首要位置。继续实施单元主题阅读教学模式，上课力争做到生动、活泼、有趣，使学生感觉到学习的快乐；课后认真反思，及时调整教学策略，努力提高课堂效益。面向全体学生，加强小组合作学习有效性研究。通过同伴互助的形式使全体学

20、生抱团前行。3.加强学法指导。小学五年级的学生着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。（1）学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 （2）学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。（3）学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。（4）学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。（5）学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。 （6）学会

21、用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。 （7）教给学生修改习作的方法，使学生能使用准确、规范的修改符号修改自己和同伴习作中的明显语病，切实提高学生的习作修改能力。4加强作业布置研究，建设和使用好“预习作业库”“分层作业设计库”，减少盲目低效地抄写，使学生轻负高效。同时做到有发必做、有做必收、有收必改、有改必评的“四精四必”要求。5分层教学，因材施教，做好培优补偿教学工作，要利用一切不违反教学规定的时间，主动、及时地为学习有困难的学生补缺补漏，同时又不学有余力的学生加深练习层次，拓宽知识面。6加强书香班级建设，积极开展课外阅读活动。利用好“晨诵

22、”“午读”时间，有计划地进行晨诵和午读，拓宽学生阅读面，增加学生语言积累。（1）利用早上时间朗读、背诵学校研发的晨诵课程和好书伴我成长古诗75首上的优秀诗文，开展故事擂台赛、诗文朗诵会等活动。（2）用中午、阅读课时间带着孩子共读，在阅读过程中可以指导孩子进行边读边思、摘录、圈画、作批注，写读后感等，以提高阅读能力。（3）通过积极地评价方式，在班上营造良好的读书氛围。分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求目次周次单元或章节内容教时本单元重点、难点一24周培养良好的学习习惯91重点：1.掌握“读书做笔记”与“随时使用工具书”的方法，并引导养成习惯。2. 正确、流利、有感情地朗读课文

23、；理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。难点：想象诗歌所描绘的景象，感受诗歌的语言美和内蕴美。1.师恩难忘22.陶校长的演讲23.古诗两首2练习12单元测试11二47周4.去打开大自然绿色的课本2重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文所蕴含在思想感情。难点：学习作者细心观察事物的态度和有条理记述的方法。5.装满昆虫的衣袋26.变色龙27.金蝉脱壳2练习22单元测试21三810周8.成语故事2重点：理解故事内容，能用自己的话复述故事情节，感受人物形象。难点：借助课文中具体的语言材料，明白故事所蕴含的道理，并能从中受到启发。9.推敲210.嫦娥奔月211.读书莫放“拦路虎”112.伊索寓言

24、2练习32单元测试31机动四11重点：理解课文内容，体会作者所要表达的感情，领悟到爱与奉献的人间真情，明白无私奉献的思想情操。13.在大海上永生214.高尔基和他的儿子2分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求本 单 元 教 学 要 求1了解“读书做笔记”和“随时使用工具书”的意义和作用，初步掌握读书做笔记和使用工具书的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”和“随时使用工具书”的学习习惯。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗两首，复述陶校长的演讲。3掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。学会用“即使也”、“既要也要”造句。认识多音字“正”。4 理解课文内容，体会老师对学生在教诲，

25、感受作者对老师在感激之情，并能联系自身实际，培养尊师、爱师在情感。5理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。想象诗歌所描绘的景象，感受诗歌的语言美和内蕴美。1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵去打开大自然绿色的课本和金蝉脱壳中的第四和第五自然段。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。3理解课文内容，感受世界的绚丽多彩，激发热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣，增强保护动物的意识。4积累一些歇后语和有关观察的名人名言。1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。认识多音字“济”，会用“总是”“不要而要”造句。学习积

26、累跟戏曲有关的谚语。3联系自己的生活经验，理解成语故事包含的意思。能从寓意中获得教益。4。学习严肃认真的创作态度忽然锲而不舍的钻研精神，感受人物心地善良、舍己为民的品质；养成勤查字典的好习惯。1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。学会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。会用“屹立”、“饱经风霜”造句。分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求目次周次单元或章节内容教时本单元重点、难点12周15.艾滋病小斗士2难点：能够在阅读中感悟，内化情感，明白道理。练习42单元测试41五1315周重点：感情朗读课文，通过具体的语言材料品味课文所描绘景物

27、的特点。 难点：品味课文优美语句蕴含的意境。16.黄山奇松217.黄果树瀑布218.莫高窟2练习52单元测试51六1517周19.天火之谜2重点：理解课文内容，明白课文所阐述的道理，感受文中人物的精神。难点：能善于抓住文中重点词句进行具体分析，体会人物内心世界。20.厄运打不垮的信念221.诺贝尔222.滴水穿石的启示2练习62单元测试61七1820周23.林冲棒打洪教头2重点：通过对语言文字的朗读品味，理解、感悟人物形象，体验人物内心的情感世界。难点：能抓住文本的一些细节描写，品悟人物的性格特征。24.少年王冕225.黄鹤楼送别226.清平乐 村居2练习72单元测试7121、22周复习迎考分

28、 单 元 教 学 进度 及 具 体 教 学 要 求本 单 元 教 学 要 求3缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀；初步懂得人生的快乐在于付出的道理；科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。4口语交际：“小小新闻发布会”，培养学生从小关心国内外大事和周围发生的事的良好习惯，提高口语交际的能力。1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的内容，深入体会作者的语言和感受。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“屹立”、“饱经风霜”造句。3理解课文内容，感受黄山的奇美、黄果树瀑布的壮美，培养审美情趣，激发学生对在祖国大好河山的热爱之情；了解莫高窟艺术宝库世界文化史上的地位，增强学

29、生的民族自豪感和自信心。4口语交际：设计一条公益用语，培养学生强烈的社会责任感。 1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“不足为奇”、“欣喜若狂”造句。3感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神；感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望；了解诺贝尔为社会作出的贡献，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。感受滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。4口语交际：健康小顾问。把收集到的有关健康的小常识介绍给大家，培养学生的健康意识。1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。认识多音字“解”“还”。3感受林冲和洪教头鲜明的人物形象；感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德；理解诗句意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情；感悟词中田园生活的情景，使学生受到美的熏陶。4口语交际：水浒故事擂台赛。计 划 审 核 情 况 审核人（签名） 年 月 日计 划 实 施 记 载周次计划教学内容实际教学内容记载人计 划 修 订 内 容目次教学内容课时调整教学重点、难点、要求调整