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1、三年级数学下册 使用计算器计算教案2 沪教版教学目标：1知识目标：能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。能够使用计算器对计算结果进行验算。2能力目标：使用计算器探究一些数学规律，发现一些有规律的数的计算，丰富学生的数感。会借助计算器来解决简单的实际问题。3情感目标：让学生体验使用计算器进行计算的方便与快捷，感受计算器在人们生活和工作中的价值。增强学生的环保意识。教学重点：能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。教学难点：使用计算器探究一些数学规律，发现一些有规律的数的计算，丰富学生的数感。教学过程：一、比赛引入1. 师生比赛。（出示P52第5题）老
2、师用计算器计算，你们用笔计算。我和你们比一比，谁算得最快最准。（也许学生会说这不公平，比赛停止。）2. 引入课题。今天我们就来学习使用计算器计算。【说明：设计“比赛”这个教学内容，可以让学生体验使用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养学生学习数学的兴趣，感受计算器的作用与价值。】二、体验探究1. 你们已经知道了哪些有关计算器的知识？（学生各抒己见。）2. 分组探究。四人一组，合作完成P51题1和题2。3. 反馈解疑。你是怎样使用计算器计算“25879604”？你是怎样使用计算器计算“8073831927”？使用计算器计算时要注意什么？（每次计算前要清0；不能按错键。）你们小组还有什么疑问？4
3、. 集体小结。使用计算器计算一步式题时，只要按照算式中从左到右的顺序依次按键，就能够得到正确的结果。【说明：计算器作为计算工具，对学生来说并不陌生。学生在前一课时已经认识了计算器，在现实生活中，他们对计算器也有着不同程度的了解，有的学生甚至已经能熟练操作了。因此，应从尊重他们的生活经验和认知基础出发，让他们说说自己已经知道了哪些有关计算器的知识，然后引导学生通过自学教材、组内互助以及教师解疑等活动，进一步完善学生已有的认知结构，从而掌握正确操作和使用计算器的方法。】三、巩固练习1. P51题3。用计算器计算。（同桌核对）如果两人的计算结果不一致，你们是怎样判断谁对谁错的呢？（重新计算；用加减法
4、之间的关系验算。）2. P52题6。你们会使用计算器进行乘除法运算吗？说说操作顺序。每人选乘法和除法式题各一道，先用竖式计算，再用计算器检验。3. P52题5。刚才的比赛怎样比才算公平？（都可以使用计算器）比一比，赛一赛，看谁做得又快又准。【说明：在学生掌握了使用计算器计算的基本方法后，采用多种教学形式，让学生进行巩固练习，锻炼了学生正确、快速使用计算器进行计算的能力，并会使用计算器对计算结果进行两种方法的验算。】四、综合运用1. P52题4。（出示投影）小组合作完成。小组代表汇报，集体核对。2. 生活中你们用一次性筷子吗？我们来算一算。如果一人一天消耗一双一次性筷子，我们上海市以1360万人
5、计算，一天就消耗1360万双筷子。（1）一年（按365天计算）消耗多少万双一次性筷子？3651360=496400（万双）（2）1800万双一次性筷子需要消耗1万棵树木，上海一年消耗的一次性筷子需要多少万棵数木？4964001800276（万棵）对于计算出来的数据，你有什么想法？只是为了图方便，就毁掉大片的森林，你认为值得吗？你们还可以上网查找一次性筷子的其他危害性。【说明：通过让学生使用计算器解决实际生活中的问题，使学生体会计算器在实际生活中的广泛应用，并能根据实际问题的需要灵活使用计算器。此外，“计算一次性筷子数量”的教学设计，让学生在使用计算器解决实际生活中的问题的同时，通过对数据的分析
6、，增强学生主人翁意识和环保意识，使教学不单单是“教”和“学”的过程，更是学生人生观、价值观形成的过程。】五、拓展提高用计算器计算下面每组题。（1）11 （2）99991 1111 99992 111111 99993 11111111 99994（3）99 （4）34 1089 3334 11079 333334 111069 33333334 1111059 3333333334仔细看一看，你发现了什么规律？不使用计算器，你能按照发现的规律继续列算式并写出得数吗？附送：2019-2020年三年级数学下册 修高速路教案 青岛版五年制教学目标1. 知识目标：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并
7、能正确进行计算。2. 能力目标：通过比较使学生总结得出计算法则。3. 情感目标：培养学生初步的概括能力。重点难点：归纳总结三位数乘两位数的笔算法则。教具准备：多媒体教学过程： 一、引入新课 今天我们又来学习三位数乘两位数的计算了，今天计算时会考验大家细心不细心，望同学们自己正确地解出这些计算题。二、探索新知：1. 多媒体示情景图：师：为了迎接xx年奥运会，青岛新建了高速公路，你想知道修建高速公路的相关信息吗？看图了解信息并提出问题。2. 学生可能会提出：高速公路一期工程全长多少米？3. 你能列出算式吗？ 生答师板书：213154. 小组合作探究笔算的方法。5. 全班交流：可让学生用自己的话说说及计算过程，先算什么？再算什么？重点说清楚第二个因数的十位数去乘第一个因数的个位时，积的末尾应写在哪一位上，为什么？6. 你还能提出什么问题？生：高速公路二期工程全长多少米？列式：26012 260 260 12 12引导学生通过观察、讨论，明确第二种方法比较简便。7. 反馈练习：28763 250238. 出示：30225观察：这里第一个乘数有什么特点？（中间有0） 请大家按刚才的方法自己试做。 师巡视时拿几个同学的书给大家讨论：谁写得对，谁写得错？ 师小结：在乘数中间有0时，中间的0一定要乘，不能漏掉。 9. 反馈练习：20918三、总结这节课你学会了什么？说说计算中应注意哪些问题？
三年级数学下册 使用计算器计算教案2 沪教版
