东北师范大学22春“小学教育”《中小学语文教材研究》平时作业(一)答案参考2

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1、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟! 住在富人区的她东北师范大学22春“小学教育”中小学语文教材研究平时作业(一)答案参考一.综合考核(共50题)1.语文教材就是依据语文课程标准中确定的教育教学目标,制作、遴选、组编的具有与目标相适应的语文知识和()的训练体系。A.核心能力B.语文能力C.思维能力D.记忆能力参考答案:B2.社会本位类型的教材,把社会对教育的需求作为教材编写的中心点,教材内容体现出很明显的实用性和时代性。()A.正确B.错误参考答案:B3.现代社会是一个()的社会,它对人们的口语交际能力提出了越来越高的要求。A.高交际化B.高效率化C.高信息化D.高职业化参考答案:ABC4.课内是

2、流,课外是源,要以教材为本,鼓励学生大量课外阅读,在课外阅读中提高审美能力。()A.正确B.错误参考答案:A5.学生是学习的主人,教材的使用当然也首先是学生的使用。但教师是学生学习的引导者和指导者,因而教师对教材使用的如何,往往对教学效果产生更直接的作用。()A.正确B.错误参考答案:A6.文言文用韵抑扬顿挫,用语简洁精美,学生通过多读多练、熟读成诵,既可以体验音节美、音韵美、意境美,又可以促进理解能力的形成。()A.正确B.错误参考答案:B7.教科书在承载传统美德时呈现的特点:()A.散落性与系统性相结合,以散落性为主B.显性与隐性相结合,以隐性为主C.生动性与议论说理性相结合,以生动性为主

3、D.正面彰显和负面批判相结合,以正面彰显为主参考答案:ABCD8.从教学角度看语文综合性学习的意义:()A.有助于培养学生发现问题和解决问题的能力B.有利于激发学生的学习兴趣,发展个性与特长C.有助于学生学习方式的改变D.有助于学生主体性的发展E.有助于培养学生的合作意识和交流能力F.有利于引导学生回归生活世界,培养学生体验生活的感悟能力参考答案:ABCDEF9.策略性知识是“为什么”的知识,对口语交际而言,即对言语得体地把握的原则。()A.正确B.错误参考答案:A10.直接抒情即直抒胸臆,如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”()A.正确B.错误参考答案:A11.注重“知识与能力”、“过

4、程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合。()A.正确B.错误参考答案:A12.以往的听说训练往往是由准备的“说”,依赖于“笔头”的说,口语色彩不浓,也容易导致口头语言书面化的倾向,不利于提高学生的口头语言表达能力。()A.正确B.错误参考答案:A13.议论文的语言特色表现为准确、严密、鲜明、概括、简洁。()A.正确B.错误参考答案:A14.学生的言语合力包括()。A.常用语言B.口头语言C.体态语D.副语言参考答案:BCD15.议论文的语言特色表现为:准确、严密、鲜明、概括、简洁。()A.正确B.错误参考答案:A16.语文教材依传统手段区分为:()A.语言类教材B.非语言类教材C.口语

5、类教材D.文言文类教材参考答案:AB17.通过对教学的有效评价,会对教学起到积极的促进作用,以便朝着更好的方向发展。()A.正确B.错误参考答案:A18.个人修养主要包括、团结友爱、立志勤学、励志自强、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、勇敢刚正、爱护自然、勤劳节俭、风节自律、义以为上。()A.正确B.错误参考答案:B19.审定制即由民间编写经国家或地方教育行政部门审查、批准的制度。实行这种制度的有日本、西班牙、以色列、土耳其、印度尼西亚、泰国等。()A.正确B.错误参考答案:A20.依教育观念区分的教材:()A.文化本位的教材B.社会本位的教材C.个人本位的教材D.学校本位的教材参考答案:ABC2

6、1.小学语文教学的一项重要任务就是使学生学习和掌握祖国的语言、文字方面的知识,形成规范化的语言,发展一般智力,培养听、说、读、写等语文能力,为学习其它学科和今后学习、工作打下基础。()A.正确B.错误参考答案:A22.使用语文教材应:树立正确的教材使用观提高自主使用教材的水平掌握自主使用教材的方法。()A.正确B.错误参考答案:A23.口语交际主要是一个言语信息的吸收、分析、加工、组合、输出的过程。()A.正确B.错误参考答案:A24.对自然美的审美评价,以形为美为主要标准,如对称、均衡、和谐、变化等。()A.正确B.错误参考答案:B25.记叙文的结构安排应该体现事物发展的规律,在文章中通过一

7、定的手段或形式形成较明晰的时空概念。()A.正确B.错误参考答案:A26.火烧云这课作者描写了火烧云的形状、色彩、大小、变化等方面的特点来展示一幅绚丽多姿的火烧云图景。()A.正确B.错误参考答案:A27.抒情方式分直接抒情和()两类。A.见景生情B.有感而发C.间接抒情参考答案:C28.教科书中的口语交际内容从大的方面讲应该包括两部分()。A.实验B.理论C.实践D.论点参考答案:BC29.学生的言语合力包括口头语言、体态语和副语言。()A.正确B.错误参考答案:A30.个人本位类型的教材,重视学生自身的经验和感受。以学生生活为轴编写教材。对于语文教材来说,就是把学生生活、活动所经验的内容编

8、入教材,成为学习的材料。目的在于激起学生的学习兴趣,使其在主动、积极的状态中实现个体人格、素养的完善。这种类型的教材,也有人叫它为“儿童中心”类教材。()A.正确B.错误参考答案:A31.语文课程标准对语文课程的总目标和阶段目标做了详细的规定和解说。()A.正确B.错误参考答案:A32.分析人物的性格特征不同的人物有不同的性格特征,同一个人物的性格表现也是多侧面的,人物的性格是人物形象的一个重要特征,人物的性格可以表现为温婉、柔顺、刚烈、平和、热情、阴暗、狡猾等等,分析人物性格可以从这些角度入手。()A.正确B.错误参考答案:A33.对社会美的审美评价,以“善”为主要标准。()A.正确B.错误

9、参考答案:A34.优秀散文“形散而神聚”的特点,体现在结构上是有一条贯串全文的线索,这条线索把一幅幅迥然不同的画面、一个个纵跨时代的历史事件和天南海北的风土人情有机地联系在一起。()A.正确B.错误参考答案:A35.使用语文教材应:()A.端正审美追求提高语文素养B.树立正确的教材使用观C.提高自主使用教材的水平D.掌握自主使用教材的方法参考答案:BCD36.教师不再是传授知识的权威者,而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。()A.正确B.错误参考答案:A37.社会美指现实生活中社会事物的美包括:()A.劳动美B.革命斗争美C.人的自身美D.行为美参考答案:ABC38.课程标准是教学

10、目标确立的主要依据,2001年颁布的课程标准,把语文课程的教学目标规定为知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。()A.正确B.错误参考答案:A39.分析散文线索的方法是:一要弄清材料与材料之间的关系。这种关系有时可以在过渡段或过渡句中找到二要善于辨识体现线索的语言标志,如间隔反复的句子等。()A.正确B.错误参考答案:A40.语文教材理论研究分为:打好研究基础,通读语文教材选准研究方向,确定研究课题构想研究思路,提出理论依据理论与实践结合,展开具体研究汇总研究成果,形成文字著述。()A.正确B.错误参考答案:A41.语感是对语言的感觉,是认识主体对言语的一种感性和理性相统一的悟性,

11、是包含着感知、理解和情感体验在内的言语活动过程。()A.正确B.错误参考答案:A42.中心论点的表现形式有两种:指示型和隐含型。()A.正确B.错误参考答案:A43.语文教材具有的价值:()A.语文教材对学生的价值B.语文教材对教师的价值C.语文教材对国家的价值D.语文教材的其它价值参考答案:ABCD44.为了快速而准确地把握散文的“神”,阅读时要特别注意以下类型的句子:文眼句或中心句叙述、描写基础上的议论、抒情句文中反复出现的词句首尾照应的句子文章的标题。()A.正确B.错误参考答案:A45.依技能训练区分的语文教材:阅读教材作文教材口语交际教材。()A.正确B.错误参考答案:A46.口语交际是一种双向互动活动,任何单向行为都不可能构成真正意义上的交际。()A.正确B.错误参考答案:A47.课程强调:教师与学生是平等的,教师是“平等中的首席”,学生是学习的主人。()A.正确B.错误参考答案:A48.阅读记叙文应从:分析()分析结构层次分析语言特色分析表达方式分析写作特点A.教学思想B.主题思想C.主题形式参考答案:B49.教科书深入领会课程标准的精神,口语交际内容的设计也完全体现了三个维度的要求。()A.正确B.错误参考答案:A50.语文知识包括()等方面的知识。A.字、词B.句、篇C.语、修D.逻、文参考答案:ABCD

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