安徽省淮南市高三第一次模拟考试语文试题解析版

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1、淮南市2019届高三第一次模拟考试语 文 试 题阅读下面的文字，完成小题。文学翻译是否能够准确传达原著精神？ 事实上，不懂法语的林纾和精通法语的王寿昌之间的合作，早在19世纪末，就已经向中国的读者挑明了文学翻译中的一个事实：翻译就是两种或者两种以上语言的合作。这意味着文学的翻译，就是不同时代的合作，不同文化的合作，还有不同人生经历的合作。也许正因为此，有关具体的翻译作品的质疑之声，总是不绝于耳。当文学翻译从襁褓里的婴儿成长为一个巨人之后，质疑之声也变得越来越响亮。多年来，总是有人喋喋不休地强调时代的差异、文化的差异和个人生活经历的差异，如何会在翻译的过程里伤害文学作品原作的精神。我的看法恰恰相

2、反，我认为文学之所以长盛不衰，就是得益于差异的存在。暂时抛开文学翻译，如果单纯从文学阅读的角度来说，任何一次阅读经历其实都是在补充和完善一部文学作品。当一个作者完成一部文学作品之后，仅仅是出版和发表意义上的完成。一部优秀的文学作品是开放的，是不可能完成的。一个又一个读者都是带着自己的文化背景、生活体验和个人感受，通过阅读来一次又一次地完成这部文学作品。简单地说，就是读者和作者之间的差异性，促成了这样的完成，文学的价值和文学的意义也在差异化的阅读中体现出来。我承认，由于语言的不同，再加上文化的差异、时代的差异和个人生活背景之间的差异，会让一部文学作品在翻译成其他语言的过程中，丢失某些母语的特征和

3、某些原作的特征，这是不可避免的，但是不能以此作为标准，来衡量一部文学作品的翻译是否成功。一部文学作品的价值是通过整体的力量体现出来的，一部成功的翻译文学作品也应该是整体的，就像有时候作家在写作的过程中会犯上几个小错误，翻译家在翻译一部作品时也会同样犯上几个小错误，对此不必大惊小怪。因为人脑不是电脑，况且现在电脑也经常犯错误。有些人就是喜欢做鸡蛋里面挑骨头的事，抓住几个翻译上的小问题大做文章（这些小问题也是见仁见智），先是以此批评翻译家的工作，继而大谈什么文化差异所造成的鸿沟如何难以跨越。这些人应该想一想，即便是母语读者，也会在阅读过程中忽略一些内容和强调一些内容。没有一个读者在阅读过程中的想法

4、感受会和作者的写作过程完全一致。就是同一个作者，几年以后重读自己的作品时，其想法和感受也可能与当初写作时有差异。因此，在文学翻译因为差异的存在让原作失去某些特征的同时，也必须看到，翻译的差异性也会让原作的另外一些部分得到强化。为什么翻译家的翻译过程会和读者的阅读过程十分相似？ 其根本原因就是我前面说到的文学的开放性，就是一部优秀的文学作品是永远不会完成的。我最后要说的是，译文会在一些地方输给原作，也会在另一些地方赢了原作。所以，好的译文应该和原作打成平局。（余华好的译文应该和原作打成平局，有删节）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 19世纪末的林纾和王寿昌合作进行文学翻译，

5、这个事实已经证明了文学翻译是能够准确传达原著精神的事实。B. 总是有人不断强调时代、文化及个人经历的差异会在翻译过程中伤害文学作品的精神，作者却对此不以为然。C. 现在电脑也经常犯错误，何况人脑不比电脑，因此翻译家在翻译作品时也会犯些小错误，不必对此大惊小怪。D. 一方面，文学翻译会让原作失去某些特征，另一方面，文学翻译的差异性也可能会让原作的某些部分得到强化。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章先用“文学翻译是否能够准确传达原著精神”的问题引出对文学翻译质疑的现象，然后进行阐述，随之提出观点。B. 文章提出观点后，并没有顺势展开论述，而是宕开一笔，抛开文学翻译，从文学接受

6、的角度展开，另辟蹊径，独具匠心。C. 文章后半部分强调，翻译过程中固然会不可避免地出现一些错误，但是这些错误不仅不影响作品的质量，反会使之增强。D. 文章围绕翻译论题展开，最后落在文学的开放性上，进而指出，译文与原作相比，某些地方输给原作，某些地方赢了原作。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 正是因为文学的翻译是不同时代、不同文化、不同人生经历的合作，所以，我们总能听到对一些具体翻译作品的质疑之声。B. 不可否认，一部文学作品在翻译的过程中会丢失某些原作的特征，但是不能以此作为衡量一部文学作品翻译是否成功的标准。C. 一部成功的翻译文学作品应该和文学作品本身一样，价值是通过整体的力量

7、体现出来的，所以作家写作时犯些小错误在所难免。D. 翻译家的翻译过程会和读者的阅读过程十分相似，它使得文学具有了开放性，就是指一部优秀的文学作品是永远不会完成的。【答案】1. A 2. C 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“这个事实已经证明了”于文无据。原文是“事实上，不懂法语的林纾和精通法语的王寿昌之间的合作，早在19世纪末，就已经向中国的读者挑明了文学翻译中的一个事实：翻译就是两种或者两种以上语言的合作”。故选A。【2题详解】试题分析：本题考查学生对论点、论据、论证

8、以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“这些错误反会使之增强”张冠李戴，“错误”并不能使之增强。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“正是因为文学的翻译是

9、”说法过于绝对，原文是“也许正因为此”。C项，强加因果。原文是“一部文学作品的价值是通过整体的力量体现出来的，一部成功的翻译文学作品也应该是整体的，就像有时候作家在写作的过程中会犯上几个小错误，翻译家在翻译一部作品时也会同样犯上几个小错误，对此不必大惊小怪”。D项，因果倒置，不是“它使得文学具有了开放性”，而是后者导致了前者。故选B。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、

10、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。阅读下面的文字，完成小题。火眼金睛 侯发山大高是河洛地区远近闻名的杂技演员。一般杂技演员都有绝招，否则，难以在这个行当里混，一招鲜，吃遍天嘛。可能大家都看过“口中喷火”的杂技，演员嘴里能喷出长长的火龙，或一团一团的火球。大高早就不玩这个了。按他的说法，这个是初级的，他玩的是眼中喷火，两股火苗从眼睛里喷出，像两条火蛇一样，而且，不是直线飞射，带拐弯的，像是舞蹈着的火龙。想想就很精彩，刺激。当初，这个杂技没名字，传得久了，大家就叫它“火眼金睛”。大高有个徒弟叫阿三。说是徒弟，其实就是个跟班打杂的，跑跑腿，搬搬道具。阿三一直想学习“火

11、眼金晴”，这也是他当初拜大高为师的原因，大高没有答应。问的次数多了，大高就告诉阿三，说眼里喷火是所有火术表演中最危险的，演员必须具有高超的技艺，竭尽所能去保证自身和周围观众的安全。因为表演过程需要火焰、易燃物和有毒燃料的参与，一不小心非死即伤。这话说得语重心长，阿三却不以为然，以为大高自私，担心“教会徒弟，饿死师傅”，跟老辈子那些师傅一样，都要留一手。死了张屠户，不吃带毛猪。阿三耳濡目染，加上偷偷观看师傅练习，也学得八九不离十。私下里，阿三瞒着师傅训练。阿三练习的时候，没有使用燃料，他倒不是怕危险，怕被师傅发现，就用水来替代燃料练习，练习的重点是如何控制喷射的方向和连贯性。这天，阿三的老父亲老

12、树来看望阿三。阿三正在配燃料（这个配方大高倒没有隐瞒，每次表演都安排阿三配制），当晚有一场表演，阿三不敢怠慢。老树看到地上滚落的空酒瓶，顺嘴问道：“用酒代替燃料？ 咋不用汽油和酒精呢？”阿三说：“师傅说过，汽油和酒精是最危险的，千万不能使用，一不小心就会烧伤演员。”老树问阿三：“你还没学会火眼金睛？”阿三哀怨地说：“师傅不教我。”老树叹口气，好久，才恨恨地说：“当年我送你到这里，就是为了学习这个独门绝技。”阿三说：“我偷偷学着呢。”“阿三，阿三。”前台大高在喊。“来了，师傅!”阿三应答着出去了。大高说：“阿三，今天晚上你表演火眼金睛。”“师傅，我，我”阿三有点不自然，莫非师傅知道自己偷学的事儿

13、？大高没有兴师问罪的意思，拍了拍阿三的肩膀，说：“今天不是你老父亲来了吗？ 你就好好给他老人家表演一番，我知道你能行的。不慌张，我给你当助手。”“师傅”阿三的不自然很快被感动代替。接下来，大高就给阿三讲解了几个要点，然后鼓励他上台表演。就这样，阿三几个跟头的热身之后，开始正式表演“火眼金睛”。没想到，两股火苗刚从阿三的眼里喷出，只听阿三“啊”地惨叫一声倒在地上，不停地在大桌上翻滚阿三的两只眼睛着火了!大高明白过来后急忙扑火。后来，阿三被送往医院，性命无忧，两只眼睛给烧毁了。阿三的父亲老树要到官府告大高。大高求情道：“阿三残废了，今后怎么生活？ 不如让他跟着我，我保证一辈子照顾他，并教他几个能够

14、养活自己的杂技。”老树想了想，也就答应了。后来，师傅两人无意中说起那次意外。大高说，那次燃料被人更换，添加了汽油。阿三大吃一惊，气愤地说：“师傅，果真如此？ 您怎么不报官啊？”“没有证据，报官也没用。”大高说罢，长叹一声。其实，大高已经猜测到，那次从中做手脚的是阿三的父亲老树，害怕自己吃官司，来了个恶人先告状。大高知道，一旦猜测被证实，老树的牢狱之灾是免不掉的。阿三呢？ 他如何接受这个现实？所以，大高没有报官。有一次回家，阿三跟父亲老树说起这事。老树默了半天，才说：“阿三，一日为师，终身为父，以后你要好好待你的师傅!”阿三懵懂地点了点头，感觉这天父亲跟往常不一样，有点怪怪的。不过，自从阿三的眼

15、睛失明后，大高再没表演过“火眼金睛”，以致于到了今天，这门杂技也就失传了。（节选自小说月刊2018年6期）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说叙事巧妙，开篇入题，简单的一句“大高是河洛地区远近闻名的杂技演员”，便一石激起千层浪，引发了读者的好奇心和阅读兴趣。B. “说是徒弟，其实就是个跟班打杂的，跑跑腿，搬搬道具”，既暗示了阿三没学到“火眼金睛”绝技的原因，也为下文情节发展作了铺垫。C. 大高认为没有证据，报官也没用，所以他虽然怀疑老树在燃料中做了手脚，却只好无奈地作出了不报官，自己一辈子照顾阿三的选择。D. 小说的语言特色鲜明，巧用俗语，朴实无华而又极富表现

16、力，像文中的“一招鲜，吃遍天”“死了张屠户，不吃带毛猪”，读来自然亲切。5. 小说开头描写杂技“火眼金睛”对小说的艺术表现有什么作用？ 请简要分析。6. 自从阿三的眼睛失明后，大高为什么再没表演过“火眼金睛”？ 请结合全文，谈谈你的理解。【答案】4. C 5. 通过奇特形象的塑造，表现了杂技的精彩刺激，激发读者阅读兴趣；通过对杂技逼真神妙的描绘，表现师父大高幻术技艺的高超；通过制造故事悬念，为后文阿三偷学杂技埋下伏笔。 6. 大高对阿三眼睛失明心存愧疚，不愿再因这个绝技而联想到阿三的意外，所以他不再表演这门绝技。阿三因这个绝技而失明，他怕再表演会引起阿三伤心，为了不再刺激阿三，他不再表演这门绝

17、技。阿三眼睛失明使他意识到这门绝技的危险，为了不再让类似事件发生，他宁可让绝技失传也不再表演。火眼金睛在文中暗指大高心明眼亮，看透人性的黑暗，这些让他失望，使他放弃了绝技，回归内心的平静。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“却只好无奈地作出了不报官”分析错误。原文说到“其实，大高已经猜测到，那次从中做手脚的是阿三的父亲老树，害怕自己吃官司，来了个恶人先告状。大高知道，一旦

18、猜测被证实，老树的牢狱之灾是免不掉的。阿三呢？ 他如何接受这个现实？所以，大高没有报官”，可见大高不报官不是出于无奈，而是知道了真相，为阿三和他来父亲着想。故选C。【5题详解】试题分析：本题考查段落结构在文中的作用。解答时可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。内容：写了什么，选材有什么独特之处，形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）；其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。小说开头描写杂技“火眼金睛”，原文说“两股火苗从眼睛里喷出，像两条火蛇一样，而且，不是直线飞射，带拐弯的，像是舞蹈着的火龙。想想就很精彩，刺激”，从“像两条火

19、蛇一样、像是舞蹈着的火龙”“很精彩，刺激”可见这段描写通过奇特形象的塑造，对杂技逼真神妙的描绘，表现了杂技的精彩刺激，同时也表现师父大高幻术技艺的高超。结构上可从和下文的情节的关系角度分析。主要是为后文阿三偷学杂技埋下了伏笔。还可从读者感受角度分析，激发读者阅读兴趣。【6题详解】试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。题干要求分析“自从阿三的眼睛失明后，大高为什么再没表演过火眼金睛？请结合全文，谈谈你的理解”。文中对于大高为什么再没表演过“火眼金睛”并没有明确的说明，考生要根据文中的一些叙述来分析原因。如文章一开始就说“大高就告诉阿三，说眼里喷火是所有火术表演中最危险的，演员必须

20、具有高超的技艺，竭尽所能去保证自身和周围观众的安全。因为表演过程需要火焰、易燃物和有毒燃料的参与，一不小心非死即伤”，可见这次阿三眼睛失明使他意识到这门绝技的危险，为了不再让类似事件发生，他宁可让绝技失传也不再表演。同时阿三因这个绝技而失明，他怕再表演会引起阿三伤心，为了不再刺激阿三，他不再表演这门绝技。对于阿三的意外，大高是知道原因的，“其实，大高已经猜测到，那次从中做手脚的是阿三的父亲老树，害怕自己吃官司，来了个恶人先告状。大高知道，一旦猜测被证实，老树的牢狱之灾是免不掉的。阿三呢？ 他如何接受这个现实”。试想“火眼金睛”这么危险、这么高难度的杂技表演，大高却鼓励向来没有实战过的徒弟阿三上

21、场表演，谁又敢不认为是大高看穿了阿三父亲老树的鬼把戏，“以其人之道，还治其人之身”，城府如海、心机阴暗地有意为之呢？所以也有可能大高对阿三眼睛失明心存愧疚，不愿再因这个绝技而联想到阿三的意外，所以他不再表演这门绝技。也有可能，大高通过这件事情看透了人性的黑暗，这些让他失望，使他放弃了绝技，回归内心的平静。【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析：从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜阅读

22、下面的文字，完成小题。材料一：28日，网上流传一段视频，视频中一名开宝马车男子与骑电动车男子在路口发生争执，“宝马男”从车中拿出长刀砍向骑车男子，未想到长刀掉落被骑车男子捡起，骑车男子持刀还击将“宝马男”杀害。据调查，事发27日晚间，江苏省昆山市震川路一路口。视频中显示，一辆白色宝马车驶入非机动车道，与正常骑行的电动车发生争执，宝马车后座一男子下车与骑车人发生口角并推搡。此时，宝马车司机从车上下来，对骑车人拳打脚踢，后又返回车内拿出一把长刀，砍向骑车人。骑车人虽连连躲避，但仍被砍中。未曾想宝马司机砍人时，长刀不慎落地，骑车人抢先一步捡起长刀，反过来砍向宝马司机，宝马司机连连躲避逃窜，但骑车人依

23、然追上连砍数刀。后来，相关图片和网络信息显示，宝马车司机被骑车人砍杀致死。事件发生后，网友们议论纷纷。有人认为，骑车人属于正当防卫，有网友表示：“单车男后面追上去，是为了阻止纹身男及其帮凶回车拿另外的刀具，仍在正当防卫的范围内。”也有人认为，骑车人属于防卫过当，微信名为“沈队长”的网友说：“如果砍一两刀就没事! 砍的刀数多了属于防卫过当!” （节选自昆山日报2018年8月29日）材料二：刑法第20条：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。正当防卫明显超过必要限度造成重大损

24、害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。” （摘自中华人民共和国刑事诉讼法）材料三：我国目前在正当防卫的认定问题上面临以下三重困境：私力救济必需性与备用性的矛盾。从国家层面看，正当防卫制度属于公民的一种私力救济权，即在公力救济无法及时到达的情境下，公民可以进行私力救济。由于公力救济的不足，加之人类自然具有的防卫本能，使得防卫权成为一项必然存在的自然权利。与此同时，现代国家机器的建立，将刑罚权归于国家所有，公力救济优先于私力救济。这就决定了私力救济是

25、一种后备力量，作为一项次位救济手段，不适宜提倡适用。于是，这对矛盾就转化为提倡防卫权与限制防卫权之间的此消彼长。与之相应，有一种现象值得关注：一方面，在理念上提倡公民行使正当防卫权。但在另一方面，司法实践对正当防卫的认定，表现出限制防卫权行使的趋势。公民行使权利和滥用权利的边界模糊。从公民层面看，在涉及正当防卫的诸多案件中，绝大多数案件起因都是被告人与被害人之间存在矛盾。可见正当防卫权行使的背景之一是行为人面对被激化的矛盾。如果放宽正当防卫的认定，就会不可避免存在滥用防卫权的潜在危险。虽然有防卫过当制度的保障，但防卫过当作为一种法定从轻情节，刑罚力度较一般犯罪较为轻缓。一旦正当防卫权被滥用，社

26、会秩序的混乱与不稳定是可想而知的。可是，从目前司法认定正当防卫的严格程度来看，防卫权的基本行使已然受到过度限制。面对不法侵害，也许行为人只能一味退让，一旦反抗，稍不留意造成对方轻伤或更为严重的损害结果，就难以避免刑事处罚。正确行使权利与滥用权利的边界十分模糊，司法审判人员难以把握。司法审判公正性与操作性的矛盾。从制度运行层面看，司法公正的实现有赖于正确认定案件事实，准确适用法律。然而，在法律适用上，正当防卫案件虽然案情一般较为简单，但是在衡量对比各成立要件上却具有一定难度。在事实认定上，被告人要主张正当防卫的事实必须提供充足的证据。可是，正当防卫案件多发于肢体冲突中，具有变化迅速、突发性以及隐

27、蔽性等特点。举证难的情况是客观存在的，其结果往往是辩护意见不予采纳。与此同时，信访问题始终是横亘在司法实践中的一道难题，尤其是在出现死伤结果时必须有人对此负责的观念依然存在。面对被害人及其家属的重压，碍于压力，加上工作考核的存在，司法机关很难作出防卫人因正当防卫而无罪的处理。（尚玉明认定正当防卫的三重困境，有删节）7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 关于昆山市血案，视频显示，白色宝马车违章在先，宝马车后座一男子欺人在后，且又先持刀砍人，只是因凶器落地被骑车人捡起反击，将其砍杀致死。B. 昆山市血案发生后，网友们仁者见仁智者见智，有人认为骑车人行为无可非议，属于正当防卫；但

28、也有网友认为骑车人的行为超过限度，属于防卫过当。C. 我国刑法关于正当防卫的规定中，要想判定一个行为属于正当防卫，权利受到正在进行的不法侵害是一个必备的要件，如非“正在进行”，则不属于。D. 私力救济必需性与备用性的矛盾，公民行使权利和滥用权利的边界模糊，司法审判公正性与操作性的矛盾，这是我国当前认定正当防卫面临的三重困境。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 开宝马车男子被骑电动车男子持刀还击杀害后，认为防卫过当的一方主要着眼于骑车男子在对方已经丧失抵抗力情况下，依然继续伤害对方并将其杀害。B. 关于正当防卫，即便防卫过当应负刑事责任的，也应减轻或者免除处罚，对正在进行的

29、一些严重危及人身安全的暴力犯罪，造成罪犯伤亡也不属防卫过当。C. 私力救济和公力救济之间的矛盾有时会转化为提倡防卫权与限制防卫权之间的此消彼长，导致司法实践对正当防卫的认定，表现出限制防卫权行使的趋势。D. 公民行使权利和滥用权利的边界模糊，让司法审判人员面对正当防卫的案件时难以把握，加上被害人及其家属的重压，司法机关很难作出正当防卫的认定。9. 促进我国当前关于正当防卫的认定需要哪些相关方协作？ 请简述各方所起的作用。【答案】7. A 8. C 9. 相关方：司法机关；社会公众；各级政府。 作用：司法机关拥有丰富的法律知识和法律人才储备，也有较强的话语权以及对公众指导性，是正当防卫认定的主导

30、者；社会公众是正当防卫相关知识的接受方，可以和司法机关形成良好的互动，提供宽容的能够有效探讨正当防卫的社会环境，形成有利的社会舆论；政府具有较强的组织调控能力，加强法制教育，创造良好的认知环境，给正当防卫的认定提供坚实的政策动力。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项，张冠李戴，“宝马车后座一男子因刀落地被骑车人捡起反击，将其砍杀致死”错误，根据原文可知是开宝马的男子，即宝马司机。故选A。【8题详解】试题分析：本题考查筛选信息的能力

31、。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。C项，强加因果，二者无因果关系，“导致”运用不当。原文是“这对矛盾就转化为提倡防卫权与限制防卫权之间的此消彼长。与之相应，有一种现象值得关注：一方面，在理念上提倡公民行使正当防卫权。但在另一方面，司法实践对正当防卫的认定，表现出限制防卫权行使的趋势”。故选C。【9题详解】试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。题干要求分析“促进我国当前关于正当防

32、卫的认定需要哪些相关方协作？请简述各方所起的作用”，此题两问，在分析问题时可以综合成一个问题来回答，指出相关方协作方，并同时简述各方所起的作用即可。回答本题可从三则材料的出处来分析，第一则材料出自昆山日报，材料的最后有网友们对正当防卫的不同观点，会产生一定的社会舆论力量。可见社会公众是正当防卫相关知识的接受方，可以和司法机关形成良好的互动，提供宽容的能够有效探讨正当防卫的社会环境，形成有利的社会舆论。材料二出自中华人民共和国刑事诉讼法，摘录了刑法第20条对正当防卫的认定条件，这是正当防卫认定的权威方，可见司法机关拥有丰富的法律知识和法律人才储备，也有较强的话语权以及对公众指导性，是正当防卫认定

33、的主导者。材料三出自认定正当防卫的三重困境，主要论述了我国目前在正当防卫的认定问题上面临的三重困境，这就需要政府给予一定的帮助，所以政府具有较强的组织调控能力，加强法制教育，创造良好的认知环境，给正当防卫的认定提供坚实的政策动力。【点睛】筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。本题的块应该集中在中间段落中。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，

34、然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。阅读下面的文言文，完成小题。周德兴，濠人。与太祖同里，少相得。从定滁、和。渡江，累战皆有功，迁左翼大元帅。从讨赣州、安福、永新，拔吉安。再进湖广行省左丞。同杨璟讨广西，攻永州。进克武冈州，分兵据险，绝靖江声援。广西平，功多。洪武三年封江夏侯，岁禄千五百石，予世券。是岁，慈利土酋覃垕 连茅冈诸寨为乱

35、，长沙洞苗俱煽动。太祖命德兴为征南将军，帅师讨平之。明年伐蜀，副汤和为征西左将军，克保宁。先是，傅友德已克阶、文，而和所帅舟师未进。及保宁下，两路军始合。蜀平，论功，帝以和功由德兴，赏德兴而面责和。且追数征蛮事，谓覃垕之役，杨璟不能克，赵庸中道返，功无与德兴比者。复副邓愈为征南左将军，帅赵庸、左君弼出南宁，平婪凤、安田诸州蛮，克泗城州，功复出诸将上。赏倍于大将，命署中立府，行大都督府事。德兴功既盛，且恃帝故人，营第宅逾制。有司列其罪，诏特宥之。十三年命理福建军务，旋召还。明年，五溪蛮乱。德兴已老，力请行，帝壮而遣之，赐手书曰：“赵充国图征西羌，马援请讨交址，朕常嘉其事，谓今人所难。卿忠勤不怠，

36、何忝前贤，靖乱安民，在此行也。”至五溪，蛮悉散走。十八年，楚王桢讨思州五开蛮，复以德兴为副将军。决荆州岳山坝以溉田，岁增官租四千三百石，楚人德之。还乡，赐黄金二百两，白金二千两，文绮百匹。居无何，帝谓德兴：“福建功未竟，卿虽老，尚勉为朕行。”德兴至闽按籍佥练得民兵十万余人相视要害筑城一十六置巡司四十有五防海之策始备。逾三年，归第，复令节制凤阳留守司，并训练属卫军士。诸勋臣存者，德兴年最高。岁时入朝，赐予不绝。二十五年八月，以其子骥乱宫，并坐诛死。（节选自明史列传第二十）注：土酋覃垕（hu）：土家族首领覃垕。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 德兴至闽/按籍佥练/得民兵十万/

37、余人相视要害/筑城一十六/置巡司四十/有五防海之策始备B. 德兴至闽/按籍佥练得民兵/十万余人相视要害/筑城一十六/置巡司四十/有五防海之策/始备C. 德兴至闽/按籍佥练/得民兵十万余人/相视要害/筑城一十六/置巡司四十有五/防海之策始备D. 德兴至闽/按籍佥练得民兵/十万余人相视/要害筑城一十六/置巡司四十/有五防海之策/始备11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 太祖，文中指朱元璋的庙号。这样的称谓，用于封建时代，皇帝死后在太庙立室奉祀时按照一定的标准而起的名号，如高祖、太宗等。B. 世券，又称铁券，是明代帝王赐予功臣的使其世代享有特权的凭证。若子孙犯罪，无论何种罪

38、行，取券勘合，折其功过予以赦免。C. 蛮，古代对南部民族的称呼。春秋时各诸侯国经济文化上较先进而自称华夏，他们把较为落后的小国或部落称之为戎、狄、蛮、夷。D. 留守司，古代官署名，自宋朝到明朝皆有设置。明太祖洪武十四年设置了隶属凤阳行都督府的中都留守司，设留守、左右副留守各一。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 周德兴屡立战功，深受赏识。周德兴与太祖同乡且关系融洽，跟随太祖平定滁州、赣州，攻占永州，立功较多，洪武三年被封为江夏侯。B. 周德兴恃功而骄，行为逾矩。周德兴取得大的功业后，又依仗是太祖的故人，建造的官邸超出了规格，有司条列其罪行上报皇帝，太祖予以宽恕。C. 周

39、德兴老骥伏枥，主动请缨。五溪蛮乱之时，周德兴不顾年老，主动请缨为国分忧，太祖赞叹其行为，并亲自写信加以勉励。D. 周德兴年高有勋，晚景可叹。存活的诸位功勋大臣中，周德兴的年龄最长，皇帝经常赏赐他。然而，因其子犯罪，周德兴连坐被处死。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）蜀平，论功，帝以和功由德兴，赏德兴而面责和。（2）决荆州岳山坝以溉田，岁增官租四千三百石，楚人德之。【答案】10. C 11. B 12. A 13. （1）蜀地被平定后，论功行赏，太祖认为汤和的功劳都是因为周德兴所为，奖赏了周德兴却当面斥责了汤和。（2）（周德兴）开决荆州岳山坝用来灌溉农田，每年增加四千三百石官租，楚

40、人感激他。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“四十有五”是“四十五”的意思，之间不能断开，排除BD。比较AC两项，根据句意，“相视要害/筑城一十六/置巡司”的主语都是“周德兴”，所以“十万余人”是修饰“民兵”的，应放前一句，故选C项。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书

41、的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题B句中“无论何种罪行，取券勘合，折其功过予以赦免”分析错误。不是“无论何种罪行都予以赦免”，文中周德兴就因其子乱后宫而“坐株死”。故选B。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，A项，“攻占永州”并非跟随太祖，而是“同杨璟”。故选A。【13题详解】试题

42、分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“蜀平”：被动句，“平”指“被平定”；“以”认为；“而”表转折关系；“面”名词作状语，当面。第二句得分点：“决”开决；“以”目的连词，用来；“岁”名词作状语，每年；“官租四千三百石”定语后置句，翻译时把“四千三百石”调至“官租”之前；“德”名词作动词，感激。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。

43、在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：周德兴，濠州人。和太祖同乡，少年时就相知。跟从太祖定滁、和，渡长江，屡次战斗都立有战功，晋升为左翼大元帅。从大军讨伐赣州、安福、永新，攻占吉安，又晋升为湖广行省左丞

44、。同杨璟征讨广西，进攻永州。进而攻克武冈州，分兵据守险要位置，断绝靖江的增援。平定了广西，功劳显赫。洪武三年（1370），封为江夏侯，年食禄一千五百石，给予世袭的凭证。当年，慈利土酋覃垕联合茅冈诸寨作乱，长沙洞苗部族都被煽动。太祖任命周德兴为征南将军，率领部队讨伐平定。第二年征讨蜀地，协助汤和为征西左将军，攻克保宁。当初，傅友德攻克了阶、文，但汤和所率领的舟师没有前进。到了保宁被攻下后，两路军才汇合。蜀地被平定后，论功行赏，太祖认为汤和的功劳都是因为周德兴所为，奖赏了周德兴却当面斥责了汤和。并且又追溯几次征蛮的战争，说覃垕战役，杨璟不能攻克，赵庸中途返回，他们的功劳无法和周德兴相比。又协助邓愈

45、为征南左将军，率赵庸、左君弼出师南宁，平定婪凤、安田诸州蛮，攻克泗城州，功在其他诸将之上。他得到的奖赏是其他大将的几倍，任命为管理中立府，代理大都督府事务。周德兴的功绩已达到鼎盛，又倚恃是太祖的同乡人，所以他的官邸都超出了规格，有关部门罗列他的罪状上告，太祖特意下诏宽宥了他。十三年（1380），受命治理福建的军务，不久被召回。第二年，五溪蛮作乱，周德兴已经年老了，但也请求前往。太祖欣然答应，赐手书说：“赵充国希望征讨西羌，马援请求征讨交趾，我常常赞扬这些事，我认为这是当今的人难以做到的。你忠勤而不懈怠，怎能辱居于前贤之下呢？平定战乱，安定百姓，就在此行了。”到了五溪，蛮人全部散开逃去。十八年（

46、1385），楚王桢讨伐思州五开蛮，又任命周德兴为副将军。周德兴在楚的时间较长，所用都是楚的士兵，威震蛮中。平定武昌等十五卫，年练兵四万四千八百人。（周德兴）开决荆州岳山坝用来灌溉农田，每年增加四千三百石官租，楚人感激他。还乡时，赐给黄金二百两，白金二千两，文绮百匹。过了没多久，太祖对周德兴说：“福建的功业没有完成，你虽然老了，尚可勉强为我前往。”周德兴到了闽地，按照户籍征兵操练，得到民兵十万余人。视察要害地区，筑城十六座，设置巡司四十五个，防御海上的措施也已完备。过了三年，回归故里，又受命节制凤阳留守司，并训练属卫军士。活着的各个功臣中，周德兴的年龄最大，每年入朝，赏赐不绝。二十五年（1392

47、）八月，因他儿子周骥扰乱宫中，受株连被杀。阅读下面这首宋诗，完成小题。题落星寺四首（其三） 黄庭坚落星开士 深结屋，龙阁老翁来赋诗。小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。宴寝 清香与世隔，画图妙绝无人知。蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝。【注】开士：和尚。宴寝，指休息起居之室。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. “落星开士深结屋”的“深”字是全诗的关键，下文便全从“深”字铺展开去。B. “小雨藏山客坐久”和“帆到迟”，写出了诗人为雨所阻，不能及时出行的无奈之情。C. “画图妙绝无人知”，既表现了诗人对画图的赞美，又紧扣着起句“深结屋”三字。D. 这首诗不用典故，不加藻饰，笔致清淡，留给读者

48、无限低回的余地，耐人寻味。15. 诗的最后两句有何含意？ 请简要分析。【答案】14. B 15. 寺中的僧房各各敞开着窗户，像是密集的蜂房一般，而到处升起的缕缕青烟，告诉人们那里正在以一枝枯藤煮着香茗。 表现了寺中幽居的清虚绝俗，表达了作者对落星寺幽居生活的赞赏和向往。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“写出了诗人为雨所阻，不能及时出行的无奈之情”分析错误。三四句写景，表现了落星寺的清幽僻静和远离尘嚣。故选B。【15题详解】试题分析：本题考核评价文

49、章的思想内容和作者的观点态度能力。题干要求分析“诗的最后两句有何含意？请简要分析”，属于分析局部的感情，诗歌的最后一联往往卒章显志，表达情感。所以分析最后两句的含意，要结合诗歌的主旨来分析。“蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝”末二句是说：寺中的僧房各各敞开着窗户，像是密集的蜂房一般，而到处都升起了缕缕青烟，告诉人们那里正在以一枝枯藤煮着香茗。枯藤在古代的诗画里经常出现，它不仅给人以凄幽的感觉，而且给人以美的联想。黄庭坚本人能书善画，深明枯藤在艺术中的美学价值。这里的以藤煮茶，是山中雅事，在诗人看来，清冽的山泉，上好的香茗，只有枯藤文火，方可取其真味。从这个意义上讲，最后的一结，笔致轻淡，然而留给

50、了读者无限低回的余地。曲折地体现了寺中幽居的清虚绝俗之情。再结合题目和前三联的内容，可见作者通过对寺院幽居氛围的描写，以及僧人们以藤烹煮香茗的雅事，来表达出作者对落星寺与世隔绝的生活的向往和仰慕之情。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感同时还要注意诗文前面的小序和诗

51、文后面的注解。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游中描写鹏鸟要飞到南海的飞翔状态的句子是“_，_”。（2）白居易的琵琶行中，运用比喻手法描写琵琶声休止的一句是“_”，通过写景侧面烘托琵琶声音乐效果的一句是“_”。（3）范仲淹的渔家傲秋思中“_，_”两句交织着诗人思乡的苦情和卫国的豪情。【答案】 (1). （1）水击三千里 (2). 抟扶摇而上者九万里 (3). （2）四弦一声如裂帛 (4). 唯见江心秋月白 (5). （3）浊酒一杯家万里 (6). 燕然未勒归无计【解析】【详解】试题分析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂

52、，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“抟”“唯”“勒”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。阅读下面的文字，完成小题。从载人航天、量子卫星、“中国天眼”等大国重器，到被誉为“新四大发明”的高铁、支付宝、共享单车和网购，当前中国创新成果 。在这一轮的全球创新竞赛中，我国从“跟跑者”到“并跑者”，进而成为一些领域的“领跑者”。今年的政府工作报告进一步提出， ，群策群力，跑出中国创新“加速度”。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新

53、者强，惟创新者胜。（ ）。不跑出创新“加速度”，怎能成为领跑者？过去五年，大众创业、万众创新 。创新推动了国民经济发展，改善了生活，也惠及了世界。一批新模式、新业态、新科技走出国门，成为我们递给世界的“创新名片”，海外“拷贝中国”的案例越来越多。要跑出创新“加速度”，就要突出把人才作为创新的第一资源，深化人才体制改革，激发所有人的创新活力，让每个有创新意愿的人都有 的机会。今年的政府工作报告进一步强调完善和落实创新激励政策，明确提出“有悖于激励创新的陈规旧章，要抓紧修改或废止”。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 层出不穷 精益求精 方兴未艾 小试锋芒B. 层出不穷 集思广

54、益 蔚然成风 小试锋芒C. 屡见不鲜 集思广益 方兴未艾 大显身手D. 屡见不鲜 精益求精 蔚然成风 大显身手18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 创新慢了会落后，不创新也会落后B. 要想不落后，只有不断地努力创新C. 不创新会落后，创新慢了也会落后D. 只有不断地努力创新，才能不落后19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 今年的政府工作报告明确提出“有悖于激励创新的陈规旧章，要抓紧修改或废止”的要求，进一步强调落实和完善创新激励政策。B. 今年的政府工作报告进一步强调完善和落实创新激励政策的要求，明确提出“有悖于激励创新的陈规旧章，要抓紧修改或废止”。C

55、. 今年的政府工作报告进一步明确强调落实和完善创新激励政策，提出“有悖于激励创新的陈规旧章，要抓紧修改或废止”的要求。D. 今年的政府工作报告进一步强调落实和完善创新激励政策，明确提出“有悖于激励创新的陈规旧章，要抓紧修改或废止”的要求。【答案】17. B 18. C 19. D【解析】【17题详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。层出不穷：形容事物连续出现，没有穷尽。屡见不鲜：多次见到就不觉得新奇了。文中修饰的主语是“创新成果”，选“层出不穷”合适。精益求精：（学术、技术、作

56、品、产品等）好了还求更好。集思广益：集中大家的意见和智慧，可以收到更大更好的效果。文中指的是“政府工作”，根据后文的“群策群力”可知选“集思广益”合适。方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。文中形容的是“创业”、“创新”，选“蔚然成风”合适。小试锋芒：稍微显示一下本领。大显身手：充分显露自己的本领。故选B。【18题详解】试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。第二段主要讲述的是创新对一个民族的作用，从所给的四个选项的内容可知，括号内的句子主要谈论的是创新和落后的关系。B

57、D两项中“要只有”“只有才”说法太绝对，不合逻辑，应该排除。比较AC两项的内容，主要是语序的不同。应该是先由创新，才有后面的创新快慢的问题，所以C项语序正确。故选C。【19题详解】试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项“明确提出有悖于激励创新的陈规旧章，要抓紧修改或废止的要求”与“进一步强调落实和完善创新激励政策”位置互换，因前者是后者的具体表现。B项“完善和落实”语序不当，“的要求”应放在全句末。 C项“明确强调”搭配不当。故选D。【点睛】语

58、境补写答题技巧：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴

59、切、严密。20.下面是某杂志社一则征稿初稿的片段，在语言表达等方面有五处不当，请找出并作修改。征稿启示金庸先生去世，各位“金”迷都非常悲痛。为了寄托哀思，表达对先生的敬意，本刊拟在2019年第1期刊发“致敬金庸”专题。本人受邀屈就本专题的编辑。特向大伙儿征稿，每篇作品以不超过3000字左右为宜。征稿日期截至本月底止。【答案】“启示”改为“启事”“屈就”改为“担任”“大伙儿”改为“大家”（或“各位”、“诸位”）删去“不超过”（或“左右”）“截至本月底止”去掉“止”【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体

60、和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。在合成词“启示”中，“启”与“示”是同义并用。“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。至于“启事”的“启”，则为陈述表白的意思。“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。故应该把“启示”改为“启事”；屈就是客套话，用于请人担任职务，不能用于自己，所以“屈就”可改为“担任”；“大伙儿”是一个口语较强的词语，用于启事不合适，可改为“大家”；“不超过”和“左右”互相矛盾，可删去一个；“截至本月底止”中“截至”和“止”语义重复，可去掉“止”。【点睛】所谓“得体”，就是根据

61、内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，

62、选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。21.下面是公共场所卫生许可（变更）审批的流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。【答案】申请人咨询，提出申请，提交材料，行政机关审查材料。申请人提交材料齐全、符合法定形式，受理；否则，不受理，出具不予受理通知书。之后，现场审核，呈报领导审批，作出准予、不准予行政许可决定，颁发相应的文书。【解析】【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。根据题干的信息，结合流程图

63、，找到起始点及终结点，结合箭头指向，进行分析表述。本题是公共场所卫生许可（变更）审批的流程图，图中箭头指向有两种走向，需要注意。需要注意的要素有“申请人提交材料齐全、符合法定形式，受理”；“否则，不受理，出具不予受理通知书”，然后用准确简明连贯的语言按照流程表述出来即可。这类题目解答时要认真看图，仔细观察，画面中的要素要全面把握，读懂图示的意思答题时注意把这些转化为语言，表述时要注意条理清晰即可【点睛】流程图解题基本方法 ：1、解读时先确定叙述顺序。 2、方框里的词语不能被遗漏。 3、注意箭头走向，不能违背这一顺序。 4、若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏。 5、适当增补字词以便衔接连贯。22.阅读下面的材料，根据要求写作。文化是一个民族生存和发展的重要力量，近年来，我国文化繁荣兴盛，国家文化软实力明显提高，但也要清醒地看到，在文化商业浪潮的助推下，“娱乐至上”的文化泛娱乐化现象开始出现。文化泛娱乐化，简单地说就是娱乐价值被推至文化的一切领域，是否有娱乐性，能否取乐成为衡量文化产品价值的法则。赫胥黎曾在美丽新世界中担心：“人们被淹没在信息和无聊琐事的汪洋大海，他们不愿读书，甘愿享受充斥着感官刺激和欲望的庸俗文化。”以上材料，引发了你的哪些认识和思考呢？ 请联系现实，从文化发展的角