八年级语文大雁归来说课稿

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1、八年级语文大雁归来说课稿八年级语文大雁归来说课稿1一、说教材分析p 大雁归来是八年级下册三单元的一篇独立阅读课文，是优美的散文，作者描写了南飞的大雁、冬季的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫、大雁具有结合观念等内容，这些内容既介绍了大雁的生活习性、特点，又抒发了作者的爱鸟情怀，一个爱字贯穿全文，抓住爱字学习全文，教学中引导学生既要掌握课文内容，又要能感悟主旨。理解作者对大雁作了哪些描写，又要知道作者从中找到了那些失去的东西，明白作者是个爱鸟者。很多句子含义丰富，我们要很好指导学生领会。作者字里行间向我们传递了这样一个信息:动物是人类的朋友，世界有了他们的存在

2、才有了许多活力和情趣，我们要与之和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当定位。我们再也不应该把它们仅仅看做是我们的美味佳肴，而应该保护它们、保护它们。作者意在让我们理解大雁特点，培养我们保护野生动物的品质。最终养成保护野生动物、保护环境的好习惯。同时课文在写法上也很有特色，它将形象性、知识性、抒情性完美结合，教师要结合课文中的句子指导学生体会句子包含的感情，学习本文的写作特色。二、说教学目知识与才能目的:正音释词;理解作家作品;理解课文内容; 品味语言。过程与方法目的: 课前要求学生搜集有关作者及沙乡年鉴 的资料，使学生预先理解作者的写作风格及成就，既培养了学生搜集整理资料的才能，又对理解课文

3、内容和感悟作者情怀很有帮助。 通过教师引导学生学习和多媒体技术运营造学习气氛，教师抓住听范读录音、学生朗读课文、四人小组讨论、全班交流、展示搜集的诗歌和歌曲这些重点环节的训练，做到学生与课本、学生与学生、学生与教师之间的交流，充分表达学生为主体，教师为主导，共同互动的原那么。进步学生的阅读、表达、理解、分析p 、概括才能自己的观点。情感态度价值观目的:激发学生乐学、爱学语文的热情，让学生感受到作者的爱鸟情怀，增强学生保护野生动物的意识。知道应该与一切动物平等和谐相处。三、说教学重难点教学重点:理解作者对大雁的描写，知道作者从大雁身上找回了什么。体会文章生动描写的作用，感悟作者的爱鸟情怀。教学难

4、点:品味语言特点，从中受到感悟，学习写法。四、说教法根据新课标的要求，学生是主体，教师是主导，让学生充分合作、探求地学习知识，我将采取教师引导，学生自主学习，学生与学生合作、教师与学生合作来共同完本钱课的教学目的。详细做法:多媒体展示画面，播放音乐让学生在进入教室时就逐渐进入教师为他们创设的情景里，然后教师用优美的语言激趣导入新课。我安排两次四人小组讨论、全班交流、多媒体展示自己的见解、适时点拨，使学生之间，师生之间充分合作，最终打破重点、难点。让学生理解作者对大雁作了哪些描写，明白作者从大雁身上找回了什么;品味作者的语言特色，体会从字里行间浸透出的爱鸟之情，受到感悟。安排学生展示自己搜集的有

5、关雁的诗歌、歌曲。帮助学生积累名句，有利于拓宽学生视野，激发学生学知识的热情，更能激发出学生的爱鸟情怀。尤其那首雁南飞唱的人心都快碎了，难道还不能激起我们对大雁的爱怜吗?对着大雁唱首歌更能激发出学生对雁的喜欢之情。五、说学法1、指导学生自主学习。通过学生展示自己搜集的有关作者、作品的材料，让学生对作者及作品有一个大体印象，教师再通过多媒体展示作者照片、作品主要内容，这就既培养了学生搜集资料的才能，又加深了对作者以及作品的理解，为学习课文内容打下坚实的根底。2、利用多媒体扎实根底知识学习。教师安排听范读录音，既让学生集中思想，又有助于进步学生的阅读程度，帮助学生掌握朗读的技巧，还有利于学习生字词

6、;安排了学生上黑板注音，齐读生字词，这些既是注重对学困生的教育帮助，同时也是扎实全体学生的根底知识教学。3、指导学生自主学习课文。安排学生自读课文勾出描写大雁的句子，四人小组讨论、全班交流，体会作者从大雁身上找回了什么，同时受到感悟。让学生动手、动口、动脑，合作学习，资共享，然后教师利用多媒体举例展示自己的观点，点拔学生存在的缺乏之处，这样让学生自己学会提炼课文重点内容，充分发挥自己的个性观点。第二次安排四人小组讨论是让学生进一步领会作者的写法和作者的爱鸟情怀，充分让学生张扬自己的个性，让学生真正成为学习知识的主人，而不是学习知识的奴隶。4、指导学生展示自己搜集的诗歌、歌曲，既能调控课堂学习的

7、气氛，又能拓宽学生视野，让学生进一步明白国外、国内、古代、今天、作家、歌唱家、作曲家.都喜欢雁，对雁充满感情。以此来进一步深化文章的主题:保护野生动动。六、说教学流程(一)导入1、教师利用多媒体，在未上课前就播放有关雁活动的画面、音乐，让学生自然进入状态，上课铃响，教师很自然用语言导入新课，把学生思维引入到将要学习的课文大雁归来上。2、通过指导学生揭题，让学生初步感知大雁是一种什么样的动物，作者对大雁怀有什么样的情感，这样教师自然引导学生进入到对作者作品的理解，指导学生展示自己搜集的有关作家及作品的资料，教师利用多媒体对这部分内容作补充，使学生完善自己搜集的资料。(二)检查预习情况1、学生听范

8、读录音，教师提出要求，注意字音、停顿、重读、勾出生字词。听录音后抽三名学生上黑板给生字词注音，其余学生同方互查。利用多媒体，集体订正注音，最后集体朗读三遍，抽学生说说自己对词语含义的理解。利用多媒体帮助学困生完善自己的注音、释词。(三)阅读课文，整体感知。安排学生自由朗读课文，想想作者对大雁作了那些描写，勾出相关句子，想一想作者从大雁身上找到了那些失去的东西?这是在让学生充分发挥自己的个体作用，然后又安排四人小组讨论全班交流，意在合作探求，以便进一步领会所学的知识，最后教师利用多媒体展示参考内容，使学生进一步完好地掌握所学的知识。通过自己学、小组学、教师展示点拨，学困生也很容易地掌握所学知识，

9、优生就更结实地掌握了所学的知识。这样学生们对大雁的特点就有了较多理解，明白作者从大雁身上找回了什么，从中受到感悟。(三)精读课文，品味语言特点教师指导学生朗读一些优美的句子，指导学生从内容、修辞手法、说明方法、等方面去品味语言，利用多媒体来展例如句，加深学生印象，然后安排学生自己先找出课文中自己认为写的好的句子进展品味，然后四人小组讨论交流，最后全班交流，让学生资共享。活动中我鼓自己的观点，适时加以点拨，以此打破教学重难点。(四)拓展延伸1、让学生向全班同学展示自己搜集的有关雁的诗歌、歌曲，学生都很喜欢朗读自己搜集的诗歌，演唱自己搜集来的歌曲，然后教师也用多媒体展示自己搜集的资料，帮助学困生完

10、善自己的资料，拓宽优生的视野。2、安排学生仿写课文中自己喜欢的句子，或写一条保护动物的标语，此举在于让学生充分发挥自己的特长，想写句子就写句子，想写标语就写标语，很灵敏。3、为了加深学生对雁的印象，进一步深化文章主题，安排全体学生学唱雁归来，那是一首唱起来很伤感的歌曲，进一步激发我们对大雁的关爱之情。(五)总结让学生进一步感受作者的爱鸟情怀。全班学生齐唱对着大雁唱首歌来完毕本堂课，这是首快乐的歌曲，字里行间流露出对大雁的喜欢。让学生在歌声中快乐学习，在快乐中受到深化感悟。七、板书设计(黑板上板书)八、说媒体资1、 资出处:中央电教馆资、intel网资。2、 资利用情况说明:备课中充分运用农村远

11、程教育设备和中央电教馆资、intel网资来设计教案、课件。备课时运用农村远教资里中央电教馆中的备课资料来充实自己的教案，使教案既科学，又适宜学生实际。做课件时充分利用中央电教馆资库里的作者图片、作品相关资料、大雁图片、歌曲大雁终要往南飞，借鉴了部分多媒体课件。使自己的课件做到既符合学生实际，又将科学性、知识性、兴趣性、生动性融为一体。为了使课件更完美，更适宜农村学生实际，我还从intel网上查找了歌曲雁南飞、对着大雁唱首歌、大雁活动的视频剪接及课文范读录音等。做出有自己特色，适宜农村教师教和农村学生学的教案和课件。九、说课后反思1、培养学生骨干，落实学困生辅导。上完这课后，我从安两次四人小组讨

12、论交流，全班交流这一环节，体会到整个过程中实现了对学生骨干的培养，同时又让学习骨干带动了其他学生学习。课后询问了几名学困生，他们都说通过小组讨论交流学习了一次知识，全班交流又学了一次，教师多媒体展示点拨又再学了一次知识，很多不明白的知识都弄懂了，有了多媒体课件的展示，笔记也更完善了。屡次运用多媒体课件展示参考内容，既是拓宽所有学生的视里，更是对学困生进展有益帮助，他们从课件的内容上感受到了应学习掌握的知识点，更是帮助了他们记笔记，平时教师只是一味点拨，少量板书，学困生记笔记很困难，多媒体完全解决了这一困难，还节省了大量教学时间，有利于增大课堂容量，让优生吃个饱，学困生学个好!2、图、文、声完美

13、结合，生动有趣。教学中屡次运用多媒体课件展示教学中的重难点内容，课件内容很丰富，图、文字、声音完美结合，学生听起课来就不觉的枯燥无味了，从而减轻了学习知识的难度。尤其对上课思想不集中的学生，多媒体教学更是发挥了不可估量的作用。他们有看的、唱的、听的，那还能开小差!上这堂课时我认真观察了学生们，他们对多媒体展示的与课文内容相关的图片、诗歌、歌曲、视频很感兴趣，每次都发出唏嘘声，可以看出只要课堂生动、形象、有趣，学困生还是很愿意学习知识的。这是传统课堂根本不能办到的。多媒体教学真是兴趣无穷，收效不错!3、在以后的教学中，要注意充分利用农村远程教育资，在整合多媒体课件时尽量做到将科学性、知识性、美观

14、性、娱乐性容为一体。实在激发学生的学习兴趣，进步学生掌握知识的速度，让全体学生在快乐中学习，从而使学困生乐学，优生更优!八年级语文大雁归来说课稿2尊敬的各位评委、各位同仁：大家好！我执教的是统编教材人教版八年级语文下册的大雁归来，这是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。下面我将从教学目的，教学重难点，教法学法，教学过程四个方面对本课加以说明。一、说目的本课我确定的目的是：1、默读课文，挑选主要信息，概括课文对大雁做了哪些描写，理解作者笔下大雁的个性特点。2、品读课文，揣摩文中表达作者情感的句子，感受作品浓郁的抒情色彩。3、理解课文最后一段话的含义，感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。确

15、定以上目的基于三个方面的理解。1.基于对课标的要求，新课标明确指出：欣赏文学作品，应有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。阅读说明文时要把握文章的根本观点，挑选主要信息，读懂文章阐述的事理。2.基于对教材的分析p ，大雁归来所在的单元都是阐释事理的说明文，编排本单元的目的是表达求真、严谨的科学精神，通过大雁归来，这些自然现象理解所蕴含的科学道理。3.基于对学情的理解，八年级学生已经已经具备了一定的学习才能，可以通过默读挑选信息来归纳文章的主要内容，可以通过品读详细的句子来谈自己的感受，可以通过合作探究的学习方法解决一些比较难的问题。这一学段在前面几篇课文中

16、学生掌握了学习说明的方法，这为本课的学习奠定了根底。基于以上三点，我确定了以上三个教学目的。二、说教法本着“以教师为主导，以学生为主体”的教学原那么，针对本课的教学目的和学生的实际情况，我采用创设情境法、精心设计课堂导入深化引导学生走进文本 。通过问题引导法让学生与文本展开对话，继而我采用点拨法，指导学生在阅读中形成自己的阅读体会，从而完本钱课的教学目的。三、说学法古人说过“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生” 。我设计让学生采用默读法来挑选主要信息。用品读法让学生领悟作者的抒情笔法，从而打破本节课的重难点。四、说教学过程本课我准备用六个教学环节来落实，在教学过程中力求遵循因材施教，循序渐

17、进，层层深化的原那么，努力变教为导。第一环节激趣导入。在这一环节中，让学生谈谈自己喜欢的动物，喜欢的原因，以此引入大雁是教师喜欢的动物，从而引入课题。这样设计的目的是为了激发学生学习的兴趣，通过平等的对话，建立与学生平等的学习关系，拉近与学生之间的间隔 。第二环节：默读课文，挑选主要信息。默读可以进步阅读的速度，学生在默读中，引导学生用以前学过的挑选信息的方法，来把握文意。本单元的单元目的要求挑选主要信息，此环节目的在于培养学生挑选信息的才能，读懂文章阐述的事理，为后面的品读环节奠定根底。第三环节：品读课文，感受浓郁的抒情色彩。通过前面的默读 ，学生对课文的大意有所理解，本环节主要是让学生通过

18、对抒情句子的品读，揣摩作者的情感，领悟浓郁的抒情色彩，从而感受作者对大雁的喜欢之情，以及对它们命运的关注，为学生学习本文的主旨奠定根底。第四环节：合作探究，领悟主旨。学生齐读课文最后一段，合作、探究课文最后一句话的含义和作用。新课标指出要为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境，本环节重在培养学生的合作探究才能。通过对课文主旨的理解，让学生认识到应该保护动物，保护环境，从而到达培养学生正确积极安康的人生态度，实现情感、态度、价值观的培养。第五环节：课堂延伸：请你为保护动物拟一条宣传标语。语文课程标准致力于培养学生的语言文字运用才能，提升学生的综合素养。此环节通过写宣传标语，让学生在写的理论中体会、把握运用语文的才能。通过学生展示写的内容完毕全课，以此让学生树立环保意识。第六环节：布置课外作业 观察你所喜欢的一种小动物，也用生动形象的语言介绍一下它的习性，表达自己的感情。将语文学习由课内延伸到课外，学生在通过观察后，培养学生学习作者求真、严谨的科学精神，同时激发学生的探究兴趣，全面进步学生的语文素养。第 13 页 共 13 页