西方哲学史教学大纲

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1、欧洲哲学通史教学大纲第一部分：课程说明一、课程说明：本课程选用的教材是由南开大学出版冒从虎、张庆荣、王勤田编写的欧洲哲学通史。本课程安排在第五学期，总共约为54课时。二、课程基础：在学习这门课程之前，学生应当具备一定的中国传统思想史知识、西方历史知识，以及一定的逻辑哲学知识，从而为其更好地理解和把握西方哲学的本质与特征奠定良好的理论基础。三、适应对象：哲学专业、政治学专业和社会学专业以及其他人文学科中对西方哲学问题感性趣的本科生。四、教学目的：通过本门课程的学习，使学生系统地掌握西方哲学史上所出现的诸种哲学流派的思想特征，并熟悉它们的主要代表人物以及主要的哲学命题，从而为进一步理解哲学的本质以

2、及研究哲学理论打下坚实的思想基础。五、内容提要：全面系统地阐述西方哲学史中的诸种哲学流派以及它们主要代表人物的思想命题与哲学要义。第二部分：内容及基本要求导论基本要求：1掌握哲学、哲学史等概念。2学习西方哲学史的目的、意义。3西方哲学与马克思主义哲学及现代西方各种思潮的关系。 参考学时：2学时 参考资料：希腊哲学史第一卷，汪子嵩等著，人民出版社，1983 西方哲学史，张志伟，中国人民大学出版社，2002 西方哲学简史，赵敦华，北京大学出版社，2001 苏菲的世界，贾德，作家出版社，1999 西方哲学史，罗素，商务印书馆，1982 西方哲学原著选读上册，商务印书馆，1981 西方哲学史梯利，商务

3、印书馆，1999教学主要内容：一、哲学史是什么（一）哲学的问题（二）哲学史与哲学的关系二、为什么要学习西方哲学史（一）学习西方哲学史的意义（二）学习的方法三、西方哲学史的覆盖范围（一）西方的含义（二）西方哲学、中国哲学、印度哲学的区别与联系第一章古希腊罗马哲学第一节 古希腊哲学的前史：神话中的哲理 基本要求：1掌握希腊哲学的来源2熟练掌握希腊神话世界观 参考学时：1学时 参考资料：古希腊哲学探本杨适，商务印书馆，2004年 希腊哲学史第一卷，汪子嵩等著，人民出版社，1983 教学主要内容：1希腊神话世界观2最原始的自然哲学思想3酒神文化第二节古希腊自然哲学的兴起 基本要求：1掌握早期自然哲学发

4、展的历程以及思想特征2熟练掌握主要思想家的主要思想3了解古希腊哲学的开端及早期自然哲学的特点 参考学时：6学时 参考资料：古希腊哲学探本杨适，商务印书馆，2004年 希腊哲学史第一卷，汪子嵩等著，人民出版社，1983 西方哲学史，张志伟，中国人民大学出版社，2002 西方哲学简史，赵敦华，北京大学出版社，2001 苏菲的世界，贾德，作家出版社，1999 西方哲学史，罗素，商务印书馆，1982 西方哲学原著选读上册，商务印书馆，1981 西方哲学史梯利，商务印书馆，1999教学主要内容：1古希腊哲学的开端古希腊哲学产生的自然和社会条件，神话中的思想萌芽2伊奥尼亚派米利都学派，泰勒斯的水本原说，阿

5、那克西曼德的阿派朗，阿那克西美尼的气本原说，赫拉克利特的火本原说，流变说，逻各斯，辩证法思想。3毕达哥拉斯数本原说，美德在于和谐，灵魂轮回说4爱利亚学派巴门尼德的真理之路与意见之路，存在/是的意义和特点，芝诺否定运动的四个悖论及其意义。5多元论哲学恩培多克勒的四根说、爱恨说，同类相知说，流射说。阿那克萨戈拉的种子说、奴斯说、异类相知说。德谟克利特的原子论、影象论第三节 雅典哲学的繁荣基本要求：1掌握古典时期思想的主要特征。2熟练掌握智者派和苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的主要思想。3了解这一时期思想的主要问题。参考学时：8学时参考资料：哲学的童年杨适，人民出版社，1984 柏拉图对话集王太庆，商

6、务印书馆，2005 亚里士多德关于本体的学说，汪子嵩，人民出版社，2001教学主要内容：1智者派普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”。高尔吉亚的三个命题。2苏格拉底“知道你自己”、自知其无知是最高的智慧、美德即知识、无人故意作恶、“是什么”的探求方式、辩证法或精神接生术。3柏拉图前期理念论、分有说和摹仿说、床喻、日喻和洞喻。知识论，回忆说、知识等级说（四线段说）。4亚里士多德知识的区分、范畴篇的个别事物实体论、形而上学中的实体学说和四因说、灵魂说。第四节 希腊晚期道德哲学基本要求：1掌握希腊化时代主要流派的特点。2熟练掌握主要思想家的主要思想。3了解希腊化时代思想和前两个时代思想的差别。参考学时：3

7、学时参考资料：古希腊哲学探本杨适，商务印书馆，2004年教学主要内容：1伊壁鸠鲁主义原子论、快乐主义伦理学2斯多葛派物理学：气和逻各斯。伦理学：共同体主义、顺从命运、禁欲主义倾向。塞内卡、奥勒留、爱比克泰德论自由和必然的统一。3怀疑主义皮浪主义的不可知论、中止判断是最高的善、不动心4新柏拉图主义普罗提诺的流溢说。太一、心智、灵魂、物质。对太一的认识：神秘体验，迷狂。波菲利问题第五节 古罗马的哲学神学思想基本要求：1掌握教父哲学基本情况。2熟练掌握奥古斯丁的主要思想和教父哲学的特点。3了解基督教的思想特质。参考学时：2学时参考资料：基督教哲学1500年赵敦华，人民出版社，1994 基督教哲学尹大

8、贻，四川人民出版社，1988 欧洲文明史基佐，商务印书馆1998 士林哲学邬昆如高凌霞：台湾五南图书出版公司1996 基督教思想史保罗蒂利希香港道风基督教研究所2000 智慧之门威廉瑞珀尔琳达史密斯中国社会科学出版社2000 西方宗教学说史，吕大吉中国社会科学出版社，1990教学主要内容：1中世纪哲学背景时间与社会状况、思想特征、圣经的基本教义：创世说、原罪说、赎罪说、三位一体说、道成肉身说、信望爱。2教父哲学概况教父哲学的特点、护教士的早期代表：游斯丁和伊利奈乌、德尔图良的信仰主义、体系初创者：柯莱门特和奥利金3奥古斯丁认识论：自我意识与光照说。信仰高于理性、信仰寻求理解。时间说。神正论：原

9、罪与自由意志。灵魂的不朽、堕落和得救。恩典说。上帝之城。第二章 中世纪的经院哲学第一节 经院哲学的先声基本要求：1掌握经院哲学先声得主要人物。2熟练掌握波爱修的理性神学哲学和蔼留根纳的泛神论哲学。参考学时：2学时参考资料：基督教哲学1500年赵敦华，人民出版社，1994 基督教哲学尹大贻，四川人民出版社，1988教学主要内容：1黑暗时代的哲学家：波爱修斯人本主义思想。人有认识能力。个别与一般的关系。2爱留根纳论自然的区分、辩证法与反辩证法的斗争第二节 经院哲学的形成：唯名论与实在论的斗争基本要求：1掌握经院哲学的概况和主要人物。2熟练掌握唯名论和唯实论之争。3了解安瑟伦关于上帝存在的证明。参考

10、学时：2学时参考资料：基督教哲学1500年赵敦华，人民出版社，1994 基督教哲学尹大贻，四川人民出版社，1988教学主要内容：1概况经院哲学的内涵、对象、目的、特征、主要问题、发展阶段。2极端唯名论和极端唯实论的对立：罗色林与安瑟尔谟之争，温和唯名论和温和唯实论：阿伯拉尔与托马斯。3安瑟伦关于上帝存在的证明。唯名论的主要代表人物阿伯拉尔。第三节 经院哲学的系统化：异端异教运动的兴起基本要求：1熟练掌握托马斯阿奎那的神学体系。2了解反正统神学的异端思想。参考学时：3学时参考资料：基督教哲学1500年赵敦华，人民出版社，1994 基督教哲学尹大贻，四川人民出版社，1988教学主要内容：1经院哲学

11、的系统化（兴盛）：托马斯阿奎那双重真理说、存在与本质、潜能与现实、实体与偶性、质料与形式。上帝存在的证明、温和实在论。2反正统神学的异端思想：阿威洛伊主义的双重真理说第四节经院哲学的解体；唯名论的兴盛基本要求：1掌握后期经院哲学的主要特点。2熟练掌握奥康的“剃刀原则”。3了解经院哲学衰落的原因和历史背景。参考学时：2学时参考资料： 基督教哲学1500年赵敦华，人民出版社，1994 基督教哲学尹大贻，四川人民出版社，1988教学主要内容：1罗吉尔培根的经验主义认识论。2邓司司各脱的唯名论。3威廉奥康的唯名论和“奥康剃刀”。第三章十五十六世纪人文主义和自然哲学思潮的兴起基本要求：1掌握文艺复兴时期

12、哲学的基本特点和宗教改革运动的基本情况。2熟练掌握马丁路德的因信称义学说及其意义。3了解文艺复兴时期哲学在整个哲学史上的地位。参考学时：4学时参考资料：意大利文艺复兴时代的文化，布克哈特，商务印书馆，1984 西方哲学史罗素，商务印书馆，1982教学主要内容1第一节 人文主义文化运动中的抽象人性论人文主义运动的内容、特点、实质，主要代表，意义；人的本质论。2第二节 宗教改革运动中的宗教个人主义思想宗教改革的概况、马丁路德的因信称义思想；加尔文的宗教改革思想、宗教改革的意义3第三节自然哲学中的唯物主义思想库萨的尼古拉的泛神论；达芬奇的科学方法；特勒肖自然哲学的唯物主义倾向；布鲁诺泛神论的唯物主义

13、。第四章 十七十八世纪各国的经验论和唯理论第一节 十七世纪英国唯物主义经验论基本要求：1掌握前期近代哲学的概况。2熟练掌握经验论和唯理论争论的主要内容，以及洛克的主要思想。3了解前期近代哲学的基本思想倾向。参考学时：3学时参考资料： 欧洲哲学史上的经验主义和理性主义陈修斋，人民出版社，1981 人类理解论研究邹化政，人民出版社，1983教学主要内容：导言：经验论和唯理论争论的焦点1英国早期经验论哲学家弗培根的主要思想、“四假相说”、实验的方法与归纳的方法、“知识就是力量”。2霍布斯机械论的哲学，社会契约论3洛克白板说、双重经验论、对天赋观念论的批判及意义、二种观念和两种性质、知识的种类及范围、

14、洛克哲学的影响、意义。第二节 十七世纪大陆唯理论基本要求：1掌握唯理论的特点和主要思想。2熟练掌握笛卡尔的“我思故我是（在）”、斯宾诺莎的实体学说、莱布尼茨的单子论。3了解唯理论和经验论的分歧所在以及影响。参考学时：6学时参考资料：西方哲学史学术版，第四卷，叶秀山等，凤凰出版社，2005年 斯宾诺莎哲学研究洪汉鼎，人民出版社，1999年 教学主要内容：1笛卡尔唯理论的特点，笛卡尔哲学的特点和意义。笛卡尔的方法论、“我思故我是（在）”、关于上帝存在和物质存在的论证。二元论的实体观。笛卡尔的影响2斯宾诺莎斯宾诺莎哲学的特征、真观念和知识论、实体学说、实体的性质、属性和样式、身心平行论、人性与自由。

15、3莱布尼茨哲学莱布尼茨哲学的特点、面对的问题、神正论、二种真理、与笛卡尔唯理论的联系与区别。单子论、前定和谐说第三节 十八世纪英国唯心主义经验论基本要求：1掌握十八世纪英国唯心主义经验论的特点和主要思想。2熟练掌握休谟的怀疑论。3了解贝克莱的“存在就是感知”。参考学时：6学时参考资料：西方哲学史学术版，第四卷，叶秀山等，凤凰出版社，2005年 斯宾诺莎哲学研究洪汉鼎，人民出版社，1999年 教学主要内容：1贝克莱贝克莱哲学的目标与特点、存在就是被感知、对物质“实体”的批判、论证精神实体的存在。2休谟哲学休谟的怀疑论以及对因果论和归纳法的怀疑。第五章十八世纪法国的自然神论和机械唯物论第一节 启蒙

16、运动的兴起：自然神论基本要求：1掌握法国启蒙哲学的基本特点和主要思想。2熟练掌握卢梭的社会契约论和百科全书派的主要特点。3了解法国启蒙哲学的历史贡献和缺陷。参考学时：2学时参考资料：西方哲学史学术版，第五卷，叶秀山等，凤凰出版社，2005年教学主要内容：1孟德斯鸠和孟德斯鸠的自然法思想、三权分立说、地理环境决定论。2伏尔泰伏尔泰的自然神论与社会政治思想。3卢梭人类不平等的起源和基础、社会契约论。第二节 启蒙运动的发展：机械唯物主义和无神论基本要求：1掌握百科全书派的基本特点和主要思想。2熟练掌握狄德罗和霍尔巴赫的唯物主义。3了解拉美特利的机械论、爱尔维修的“人是环境的产物”。参考学时：2学时参

17、考资料：西方哲学史学术版，第五卷，叶秀山等，凤凰出版社，2005年教学主要内容：1狄德罗和霍尔巴赫的唯物主义2拉美特利的机械论3爱尔维修的“人是环境的产物”。第六章德国古典哲学第一节康德的批判哲学基本要求：1掌握康德哲学的基本思想、理论贡献。2熟练掌握康德的纯粹理性学说的基本思想。3了解康德哲学的历史地位。参考学时：6学时参考资料：康德哲学讲演录邓晓芒，北京大学出版社，2005 康德的纯粹理性批判教学主要内容：1纯粹理性批判哥白尼式的革命、先天综合判断、感性学说、知性学说、理性学说2实践理性批判自然律和道德律的关系、自由即自律、定言命令、实践理性的公设。3判断力批判判断力是理论理性和实践理性的

18、中介、审美判断力批判、目的论判断力批判、康德学说的贡献和意义第二节 费希特的“自我非我同一”哲学和谢林的“绝对同一”哲学基本要求：1掌握费希特和谢林的主要思想。2熟练掌握费希特的知识学的三条基本原理和谢林的绝对同一概念。3了解费希特和谢林在德国古典哲学中的地位。参考学时：3学时参考资料：西方哲学史学术版，第六卷，叶秀山等，凤凰出版社，2005年。教学主要内容：1费希特知识学的基本原理绝对自我。知识学的三条基本原理2谢林的同一哲学自然哲学、先验哲学、同一哲学。绝对同一第三节 黑格尔的唯心主义辩证法基本要求：1掌握黑格尔哲学体系的一般情况和特点。2熟练掌握黑格尔哲学的某些基本原则。3了解黑格尔的哲

19、学贡献和地位。参考学时：6学时参考资料： 黑格尔辩证法讲演录邓晓芒，北京大学出版社，2004。教学主要内容：1精神现象学从感性到绝对知识的演变。意识、自我意识（欲望、主奴关系、自由意识）、理性（观察的理性、道德的理性、自律的理性）、精神（伦理、教化、道德）、宗教（自然宗教、艺术宗教、天启宗教）、绝对知识2逻辑学存在论：质（存在、定在、自为的存在）、量、度。本质论：本质作为实存的根据、现象、现实。概念论：主观概念、客体、理念（生命、认识、绝对理念）3自然哲学机械论、物理论、有机论4精神哲学主观精神：人类学（自然灵魂、感情灵魂、现实灵魂）、现象学（意识本身、自我意识、理性）、心理学（理论精神、实践

20、精神、自由精神）。客观精神：抽象法（财产、契约、不法行为）、道德（道德意识、道德行为、现实性）、伦理（家庭、市民社会、国家）。绝对精神：艺术（一般性的美、艺术类型、部门艺术）、宗教（一般宗教、宗教种种、绝对宗教）、哲学5黑格尔哲学的基本精神真理是全体、哲学无前提、否定的辩证法、实体即主体、思想的客观性、思维与存在的同一性、辩证法、逻辑学和认识论的一致、历史和逻辑的一致。第四节 费尔巴哈的“人本学”唯物主义 基本要求：1掌握费尔巴哈唯物主义的一般情况和特点。2熟练掌握费尔巴哈哲学的某些基本原则。3了解费尔巴哈的哲学贡献和地位。参考学时：2学时参考资料： 费尔巴哈哲学著作选集三联出版社，1995。路德维希。费尔巴哈和德国古典哲学的终结，马克思恩格斯选集，第四卷，人民出版社，1972。教学主要内容：1人是思维与存在统一的基础和主体2人是上帝的创造者3人是道德的主体第七章 十九世纪俄国哲学 基本要求：1掌握十九世纪俄国哲学一般情况和特点。2熟练掌握十九世纪俄国哲学的某些基本思想。3了解十九世纪俄国的哲学贡献和地位。参考学时：3学时参考资料： 列宁选集13卷，人民出版社，1985。教学主要内容：1赫尔岑赫尔岑的唯物主义思想、辩证法。2别林斯基“生活的辩证法”、历史观3车尔尼雪夫斯基人本学唯物主义世界观、方法论、辩证法和社会学、美学思想4杜勃罗留波夫