四年级上册语文阅读知识点

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1、欢迎阅读四年级上册语文阅读知识点四年级上册语文阅读知识点一、语文新课标要求1、在正确、流利、有感情地朗读课文的根底上，背诵、复述、默写指定的课文和段落，学会默读，有一定的默读速度。2、能给层次比拟明显的段落分出层次，并且能指出层次之间的关系。3、能按段落的内容答复下列问题，能把排列混乱的几句话，按一定的顺序排列成有条理的一段话。4、能联络上下文，利用工具书理解词句的意思。能理解文章的主要内容，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。二、阅读方式1、精读、略读、阅读(1)精读：精读又叫细读，是一种根本的阅读方式。精读要求按文章的顺序，逐字、逐句、逐段地读;在读的过程中，理解字、词、句、段的意思。

2、(2)略读：略读就是粗略地读，略读要求迅速掌握主要内容和大意。阅读时按照提纲注意力应放在重点段、重点句上，着重把握文章的脉络、根本内容、主要思想。略读的方法:首先默读，用眼看、用脑想。略读要抓住关键字、词进展联想。例如，在看到“勤学”就要联想到“苦练”。(3)阅读：阅读是一种快速阅读的方式，常常是跳跃式阅读，力图从文字材料中快速吸收有用的信息。在阅读中可以博采众长，吸收信息，积累知识，进步阅读才能。阅读的方法：扫读、跳读、截读、a、扫读：即扫描式阅读，眼睛快速扫视每一行字，主要注意的是一些有信息含量的关键性字词，对所扫视的内容有一个大致理解。b、跳读：即跳过某些段落来阅读，针对段落较多较长的文

3、章，将一些不太重要、比拟难懂的段落忽略不读，以此来加快阅读的速度，进步阅读效率。c、截读：即截取文章中的一段或某段来阅读，通常是在参照了书本的目录后再来截取要读的章节，这些章节是获得信息的关键性内容。2、知识靠积累，精读的目的是更好地把握文章内容与主旨;略读和阅读的目的是为了节省阅读的时间。在一般阅读过程中，特别是小学高年级，常常是这三种阅读方式相结合。在日常阅读和考试中，切忌不可犯过分精读或是过于粗读的缺点，要按着题的要求，又快、又准、又对的阅读。三阅读理解的技巧1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的理解，这是第一部。2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否那么很不好做。3.要找

4、出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。5.阅读技巧和方法的进步不能局限于阅读练习题，应该在平日里进展大量的阅读练习。6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，进步阅读的程度。四解题步骤1、通读文章，理解主要内容，揣摩中心思想。2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地考虑、组织答案。4、检查，看答复是否切题，内容是否完好，语句是否通顺，标点是否正确。文章表达了作者什么样的思想感情?根据文章中的详细内容来作答。正面情绪有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念(思念)故土和亲人;反面情绪有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。从字里行间中就可看出作者是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要联络生活细细品读。常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比拟、比照、衬托、衬托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。四年级上册语文阅读知识点【全文END】