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1、个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途二年级下册语文第一单元教案计划乌市83小学 沙芮一、单元主题：这一单元以“春天里的发现”为主题。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。教案中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。二、教材分析这组课文是由四篇课文和一个语文园地组成，它们都是关于春天的诗歌、童话和故事。一年级下册，我们也学过一组以春天为专题的课文，但是，无论从课文的导语还是从课文
2、内容上看，都与一年级下册有不同之处。本组教材，不仅引导孩子们去感受春天，而且激励孩子们走进春天，去发现春天的特点，探索春天的秘密。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。因为是二年级下学期的孩子了，我们要注意引导孩子们在春天的大环境、大主题下自主学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风、春雨、春花、春草像什么。并且引导学生多读，让学生在读中领悟内容、体会感情、品味美感，引导学生把读书与思考结合起来、与积累结合起来。为三年级的深入读书和写作做好准备。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。三、单元内容：本组教材的内容包括导语，找春天、古诗两首、笋芽儿、小鹿的玫瑰花四篇课
3、文和语文园地一。认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。四、教案目标1、会认识本单元36个字，会写39个字。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵找春天古诗两首课文，体会作者对春天的赞美之情。3、引领孩子去观察春天、热爱春天。4、引导孩子们在童话故事中汲取力量，体会栽花种草的乐趣，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。5、带领学生巩固知识，从中获得喜悦。6、通过阅读爱心树，了解爱心树内容，走近经典图画书并探究爱心树内涵，了解经典图画书。7、通过语文实践活动，培养学生的实践能力，激发学生热爱大自然的兴趣。并喜欢交流、沟通。 五
4、、教案建议及例举： 1、整体把握，合理组合。本组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教案要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体，在这样整体的学习过程中，对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。比如，找春天之后，学习伙伴说：“咱们建议老师组织一次春游活动吧！”笋芽儿之后，学习伙伴说：“我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄下来了。”这些内容的安排，实际上都在为“语文园地一”中的学习活动作准备。“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发现，“写一写”要求学生在春游活动和“口语交际”的基础上，将自己在春天里的发现写下来，“展示台”要求展示自己搜
5、集到的描写春天的语句。因此在教案中，我们应该关注这种整合，体现这种整合，充分发挥教材整合后的整体功效，在教案相应课文的时候，就应该及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。 2、读中入境，读中生情。本单元的几篇诗文都很美，像找春天一文中作者用了四个排比句，以拟人的手法写出了孩子们在春天里的发现。“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？” 笋芽儿一文中也有许多描写春雨、春雷、春光的优美句子（例P8页第一段；P10页课文第六段；第七段），教案时要引导学生多读，读有层次，读有感情。在
6、反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融，就感悟来说，对二年级的孩子，我们对他们的感悟不能要求过高，只要求孩子在朗读中有所体会，他们在阅读中能感悟多少是多少，每个学生的认知水平有高低，感悟的程度也就有深浅。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 3、学科兼容，课内外结合。教案本单元时，要突破传统的课堂的概念，实现学科间的融合，课内外的结合。可以引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文在广阔的天地中去寻找春的脚印，去探索，去想象，去发现。4、识字教案要突出重点。进入二下年级，识字依然是学生语
7、文学习的重点，但识字教案和一年级要有所区别。本单元四篇课文后虽然识字任务不轻，最少的第二课要认识7个字，最多的是第4课要认识14个生字，但学生已有一定的识字基础，有自主识字的能力，因此教案中教师要尽可能利用学生这一学习资源，在交流合作中引导学生自主识字，突出识字重点，不需要面面俱到。识字方法也要根据具体的教案情况或集中在复习巩固中识字，或分散在课文中识字。 5、寻找规律，落实写字教案。本单元要写的39个字分布在四篇课文后面，归类安排，如第一课9个字都是左右结构，前面6个都是左窄右宽的字，后面三个是左右同宽的字，另外几课要书写的生字都是按一定规律编排的，指导书写时要引导学生自己发现书写规律。另外，本单元第三课后面9个生字有6个生字以3个词语形式要求书写，这是孩子学习生字书写以来第一次要求写词语，教案中教师要强调词语的书写形式，避免学生写成AABB形式。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。六、课时安排：1、找春天2课时2、古诗两首 2课时 3、笋芽儿2课时4、小鹿的玫瑰花2课时5、语文园地一 3课时5 / 5
小学二年级语文下册第一单元教学计划
