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1、六年级第二学期语文复习计划 一、复习目的1、指导学生全面、系统地复习，面向全体学生，有条理的归纳、梳理本册书中的重、难点。 2、因材施教、因人施教，温故查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。二、复习重点1、 理解、掌握学过的所有词语，并具有一定的辨析词语的能力。2、 句子训练时能根据表达的需要，会变换句型；会熟练运用各种修辞方法；会仿写句子。3、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的“读读背背”“词语花篮”以及百花园中的“积少成多”。 4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。三、复习方法1、单元复习和分
2、类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。3、每天对复习内容检测、评价及时总结。四、复习具体安排：复习时间复习内容复习要求6月10日一二单元1单元所有的生字词语会读会认会写。2理解课文的主要内容，一些人物的性格特点，了解一些课文的写作特点。3.了解学习链接、指南针中的内容。4.每一课要求会背诵的部分能熟练掌握，本册书中的古诗会默写。5.每一单元的园地中的内容能掌握，特别是单元练习中的口语交际、拓展部分。6月11日三四单元6月12日五六单元6月13日字在识字、阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养
3、，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录P310316；3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）6月16日6月17日词词语的
4、复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；8、词语按一定顺序排列可作一指导。6月18日6月19日句、文段一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；2、能修改常见类型的病句、病段；3、根据表
5、达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；仿写句子。6月20日习作“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；3、处理好“为什么写”、“
6、写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。6月206月23日综合练习模拟考试完成综合试卷并评讲；对学生进行考前教育和答题时的策略和要求。五、复习注意的问题：1、 采用多种形式，避免题海战术；2、 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3、 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4、 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5、 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。 六年级语文组 2014年6月
六年级下册语文期末复习计划
