《高中语文第四单元古典诗歌116孔雀东南飞并序练习粤教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文第四单元古典诗歌116孔雀东南飞并序练习粤教版必修1（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、16孔雀东南飞（并序）课时作业基础夯实一、语言基础1.下列词语中，加点字的注音没有错误的一项是（）A.箜嚼（h）自缢（y 1）便言（bi否泰（p。B.公姥（1纨素（w 窈窕（ti络绎（y 1）C.伶傅（p in）拊掌（f 哽咽（gn。 徘徊（pd） D成蕤（ru ）聘礼（p in）磐石（p 仕宦（hu解析:DA项，“便”应读picn;B项，“姥”应读mUC项，邙T应读ping。2.下列句子中，没有通假字的一项是（）A.今若遣此妇，终老不复取B.箱帘六七十，绿碧青丝绳C.奄奄黄昏后，寂寂人定初D.人贱物亦鄙，不足迎后人解析:D A项，“取”通“娶” ；B项，“帘”通“奁” ；C项，“奄奄”通“畸
2、畸”3.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A.徒留无所施 徒：徒然，白白地B.却与小姑别去上但，然而C.自可断来信.信:音信，消息D.始适还家门适：刚刚解析:A B项，却，从堂上退下来；C项，信，使者，指媒人；D项,适， 出嫁。4.下列各组词语中A.为仲卿母所遣B.莫令事不举C.戒之慎勿忘D.多谢后世人，加点词语意义相同的一项是 县令遣媒来举言谓新妇慎勿违吾语谢家来贵门;B项，“举”，前者是“成功”D项，“谢”，前者是“告诉”解析:C A项，“遣”，前者是“休回娘家”，后者是“派遣” 后者是“开口” ；C项，“慎”，都是“慎重” “一定”的意思。后者是“辞别”5 .下列句中加点词语的含
3、义，与现代汉语相同的一项是（）妾不堪驱使勿复重纷纭 本自无教训 处分适兄意 徘徊庭树下蹑履相 逢迎鄱躅青照马叶叶相交通 ,A. B. C. D.解析:B 古今异义，古义是“使唤”，今义是“强迫人按照自己的意志行动”。古今异义， 古义是“麻烦”，今义是“多而杂乱”。古今异义，古义是“教养”，今义是“从错误、失败 中取得的知识；教育训诫”。古今异义，古义是“处置，处理”，今义是“对违法乱纪的人按 情节轻重做出处罚决定；也指由此做出的处罚决定”。古今异义，古义是“迎接”，今义是“阿 谀奉承”。古今异义，古义是“交错”，今义是“原是各种运输和邮电通讯事业的统称，现仅指运输事业”。6 .下列对原文有关内
4、容的说法 ，不正确的一项是()A.这首诗属于乐府歌辞。 乐府，原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署 ，兼及创作、收集民 间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。这些采集得来的歌辞，称为“乐府歌辞” “乐府诗”，或简称 为“乐府”。B.孔雀东南飞原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的抒情诗 ，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”。C.焦仲卿和刘兰芝是一对恩爱夫妻，焦母不由分说，将他俩活生生地拆开；刘兄贪图富贵，迫使妹妹兰芝另嫁他人。正是焦母和刘兄合力将仲卿和兰芝逼上绝路。这个故事表现了具有巨大威力的封建家长制的冷酷无情。D.故事从总体上来说是悲剧性的 ，而结尾处又有一些亮色，这向
5、人们表明，美好的情感或事物 具有强大的力量，它们虽然一时被压制住，但胜利终将是它们的。同时，这种结尾也反映了民 心，反映了人民群众的美好愿望。解析:B B项，孔雀东南飞是叙事诗,不是抒情诗。7 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)女行无偏斜，何意致不厚？译文：(2)多谢后世人，戒之慎勿忘！译文：答案：(1)这个女子的行为并没有什么不当之处，哪里想到会招致(母亲)不喜欢呢？(2)再三告诉后世的人，将此事引以为戒，千万不要忘记！二、阅读鉴赏(一)阅读下面的一首乐府诗，完成810题。陌上桑(汉乐府)日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为 笼系，桂枝为笼钩。头上倭
6、堕髻，耳中明月珠。细绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋 髭须。少年见罗敷，脱帽着峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立蜘嗣。使君遣吏往，问是谁家姝？ “秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷 年几何？” “二十尚不足，十五颇有余。使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。” “东方千余骑，夫婿居上头。何用 识夫婿？白马从骊驹。青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十 朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬃鬃颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中 数千人，皆言夫婿殊。”8 .陌上桑是一篇立意严肃、
7、笔调诙谐的著名乐府叙事诗，请用简洁的语言概括诗中所讲述的故事。解析：按照故事情节简洁概括即可。答案：故事是：一位美貌女子名叫罗敷，一日在采桑路上恰巧被一个太守遇上，太守为罗敷美色所动，问她愿不愿意跟随自己回家。 太守原以为凭借自己的权势 ，这位民间女子一定会爽然 允诺。想不到罗敷非但不领情 ，还把他着实奚落了一番，使这位堂堂太守碰了一鼻子灰 ，无趣 至极。9 .有人说诗人笔下的罗敷品貌俱美 ，你同意吗？请结合诗歌内容谈谈你的看法。解析：既要分析出她貌美，又要分析出她品美。答案：同意。首先，从罗敷的采桑用具的精致和装束打扮的华美 ，路旁观者种种神态动作，可见 罗敷容貌姣美。其次，罗敷与使君的对话
8、，表明她抗恶拒诱，刚洁端正，乐观机智。“罗敷善蚕 桑”则又表现出她热爱劳动的良好品质。10 .请简要赏析这首诗歌的表现手法及语言特色。解析：诗歌主要描写了罗敷的外貌美 ，而且用路人的神态动作进行衬托，由此可知诗歌塑造人物形象的手法。答案：陌上桑在表现手法上，主要运用了侧面映衬和烘托。诗人通过描摹路旁观者的种种神态动作，使罗敷的美貌得到了强烈而又极为鲜明、生动的烘托。其次 ，以叙事为主，融以描 写和抒情，描写，又是直接描写和间接描写 （正面描写和侧面描写）相结合，还运用了夸张、排 比等修辞手法。语言清新活泼，字里行间蕴含着一种乐观、幽默、俏皮的情韵。（二）阅读下面一首词，完成1112题。钗头凤红
9、酥手陆游红酥手，黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错，错，错。春如旧，人空瘦。泪痕红泡蚊绡透。桃花落 ，闲池阁。山盟虽在,锦书难才e。莫，莫，莫！ 11.这首词主要运用了什么样的手法 ，表达了什么样的思想内容 ？解析：本首词上下两片很显然采用了对比手法。注意结合具体诗句分析要表达的思想内容。答案：对比手法，如上片，越是把往昔夫妻共同生活时的美好情景写得逼切如见，就越使得他们被迫离异后的凄楚心境深切可感 ，也就越显出“东风”的无情和可憎，从而形成强烈的感情 对比。再如上片写“红酥手” ，下片写“人空瘦”，在鲜明的形象对比中，充分地展示出“几 年离索”给唐氏带来的巨大的精
10、神折磨和痛苦。12 .对词中“人空瘦”的“空”字 ，你认为用得好不好？为什么？解析：诗词炼字题注意根据具体句子中字的含义解释诗句的含义，还要说出表达效果以及由此传达出的思想感情。答案：“空”字用得好。以前的唐氏 ，肌肤是那样的红润；如今，经过“东风”的无情摧残，她 憔悴，消瘦了。“人空瘦”句，虽写的只是唐氏容颜方面的变化 ，但分明表现出“几年离索” 给 她带来的巨大痛苦。“人空瘦”着一 “空”字，把词人那种怜惜之情、抚慰之意、痛伤之感等 等表现无遗。（三）阅读汉乐府白头吟,完成1315题。皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头。蹑躁御 沟上,沟水东西流。凄凄复凄
11、凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。竹竿何袅袅，鱼 尾何筐筐。男儿重义气，何用钱刀为！【注】蹑踝御沟上：小步徘徊在环绕宫墙的水渠边。东西流：以渠水分岔而流比喻夫妻各奔东西；或解作偏义复词，形容爱情如沟水东流，一去不复返了。凄凄：悲伤貌。一般 女子出嫁总是悲伤地啼哭。筐筐（sh。：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国诗歌里钓鱼常是男 女求偶象征的隐语。这两句意思是说二人在情意相投的时候，正如竹竿钓鱼一样，竹竿是多么柔长，鱼又是多么欢悦活泼。义气 ：情义。钱刀：钱币。刀，刀币。为：句末语气词。这两 句是说男子应当重爱情，而今何以为了金钱而抛弃了我。13 .“皑如山上雪，皎若云间月”一句在文中有何作用？
12、解析：注意“比”的手法的运用，还要答出在结构上所起到的铺垫作用。答案：起兴，言男女爱情应该是纯洁无瑕的 ，犹如高山上的白雪那样一尘不染 ；应该光明永恒， 好似云间的月亮皎皎长在，为下文控诉其丈夫的“不一”张本。14 .清人张玉毂在古诗赏析中评“凄凄复凄凄”后四句时，认为其“最为灵警”，你认为这四句有何妙处？解析：在“沟水东西流”的前提下，“嫁娶不须啼”很明显是写的别人。此处含蓄地表达自己 的愿望。答案：这四句诗表达了女主人公希望丈夫变两意为一心 ，白头相守的强烈愿望。但作者并不直 接从自己的心愿出发，而是泛言他人而暗含自己，借他人之愿含蓄地表达自己的愿望 ，辞意婉 约又见顿挫；已临决绝而犹望男
13、方转变，感情沉痛而不失温厚。15 .本诗塑造了一个个性鲜明的妇女形象，试简要分析。解析：“闻君有两意，故来相决绝”，“男儿重义气，何用钱刀为！ ”等句子表现了一个个性鲜 明的妇女形象。抓住关键诗句才能答好此题。答案：这首诗塑造了一个个性鲜明的弃妇形象，她重视情义，鄙视金钱，要求专一，反对两意。面对丈夫的背叛，她没有哭泣，而是把痛苦埋在心底，表现了自身的人格尊严。（四）阅读汉乐府双白鹄一诗 ，回答1618题。飞来双白鹄，乃从西北来。十十将五五，罗列行不齐。妻卒染疲病，不能飞相随。五里一反顾，六里一徘徊。吾欲衔汝去，口噤不能开。 吾欲负汝去，毛羽何摧颓。 乐哉新相知，忧来生别离。踌躇顾群侣，泪下不
14、自知。【注】卒：通“猝”,突然。)C.是 D. 于是)C.回头 D.照顾16 .为下列诗句加点字选出正确的义项。乃从西北来(A.竟然 B.才五里一反顾(A.顾惜 B.看 解析：根据具体句子理解词语含义。答案：CB17 .写出孔雀东南飞中与双白鹄形式上相应的诗句。与“乃从西北来”相应的是 与“五里一反顾”相应的是 解析：主要从句子形式上考虑句式的一致性。答案：孔雀东南飞 五里一徘徊18 .下列对选文内容的分析，不正确的一项是()A.本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。B.本诗与孔雀东南飞都采用了以美禽起兴的艺术手法。C.通过本诗与孔雀东南飞的对比，我们认识到孔雀东南
15、飞的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定的暗示。D. “十十五五” 一句是以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲剧 回面。解析:B 本诗不是以美禽起兴，而是整首诗都以双白鹄为描写对象。三、语言运用19 .学习了孔雀东南飞(并序)这首哀婉动人的诗，我们可能在对焦刘夫妇忠于爱情的行为 赞叹之余，更会对其双双殉情白悲剧深表同情，那么请你为这两个人物写一副挽联。解析：形式上应写成对联的形式，内容上应对凄美爱情加以赞扬。答案：(1)红尘途中，恋歌未绝；黄泉路上，携手同行。(2)生时鸳鸯两拆，死后琴瑟和鸣。(3)梁祝化蝶千人颂，焦刘绝唱万古传。20 .在学习孔雀东南飞(并序)时,有的
16、同学把它编成了课本剧并表演。其中兰芝 “举身赴 清池”和仲卿“自挂东南枝”的情节 ，以及具有浪漫主义色彩的结尾 ，由于舞台的限制，学生 不能做惟妙惟肖的表演，而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分 ，于是由一位同学在背景音乐化蝶声中用低缓、沉抑的语调来朗诵，另外两位同学虚拟的表演动作来象征焦刘二人的殉情。“两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有 双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之 慎勿忘！ ”朗读结束后，接着出现画外音。请以五字句拟一个对焦刘美好祝愿的画外音结束剧情 解析：写成五字句，对焦刘作美好祝愿。天长共地久答案:（示例）孔雀东南飞双双永相随但愿有情人
高中语文第四单元古典诗歌116孔雀东南飞并序练习粤教版必修1
