《四年级上册美术教案-第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版（2014秋）（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、教学设计这个地方有点怪长沙市雨花区砂子塘小学 汪席琳教学目标：认知目标：通过赏析，引导学生理解视觉艺术创作中创意的重要性。技能目标：通过学习，让学生掌握如何进行创意表达的方法。情意目标：培养学生对物体形、色敏锐的感知能力和观察能力，让学生体验到视觉艺术创作的乐趣。重点难点：重点：如何突破常规思维进行创意表达。难点：想象力的拓展与延伸。教学准备：CAI课件、作业纸、图片、水彩笔等。教学过程：一、解释“美术”，强调学科特性。同学们，这是两个什么字？【板书：美术】这两个字拆开了看，你是怎么理解的？谁能试着用这两个字分别组个词吗？（美，美丽，漂亮，好看；术是指方法，技能。）那，我们的美术课就是通过发现
2、美、欣赏美、找到创造美的方法。【板书：形式 方法】非常荣幸，今天能和我们长塘里小学最懂美的四年级3班的同学一起来寻找美，我，是你们今天的伙伴汪老师。二、图片激趣，引出怪。1、初始怪骆驼。你们见过骆驼吗？骆驼是什么样的？（有驼峰，生活在沙漠里。）汪老师这也有一只骆驼，它可有点怪。CAI课件出示苏斯博士绘本图片。（好多驼峰和脚）（可以和孩子们一起笑，等待孩子们几秒钟，让他们尽情发表感慨。）这真是一只超怪的骆驼。 【板书：怪】2、初识怪地方。刚刚是一只怪骆驼，接下来的，是一个怪-地-方。CAI课件出示英国摄影家瓦尔纳“食物世界”的摄影作品西兰花森林。这是什么地方？（森林）这个地方真是有点怪。 【板书
3、：这个地方有点】 CAI课件出示课题封面三、再次赏析，寻找怪。 1、感受“少-多”。CAI课件继续出示怪骆驼。思考：刚才我们觉得这只骆驼有点怪，它怪在哪？（有好多驼峰和脚）画家多画了几个驼峰，这只骆驼就有点怪了。我们找到了第一个创造“怪”的小窍门，那就是什么？【板书：少 多】2、感受“小-大”CAI课件继续出示西兰花森林。思考：这座森林怪在哪？（整片森林都是由西兰花组成的。）再仔细看看，还能发现什么怪的地方？（岩石、高山、瀑布）远处的面包山，点缀在草地中的土豆岩石，玉米粒铺成的林中小路。看来，把日常生活中小小的物品放大了，摆在一起，也能组成一个有点怪的世界。 【板书：小大】3、感受形的替换。除
4、了少到多，小到大，还有没有别的方法呢？利用实物投影仪出示一个热气球。这是什么？（一个热气球）怎样让这个最普通的热气球变成个性的热气球呢？（引导学生发言）我能用它来变热气球（用海螺的背面），它是？（海螺）除了这些，还能有这样的热气球。CAI课件出示图片水果系列热气球。刚才的骆驼、森林、热气球，都是有点怪的，艺术家们为什么要创造这些有点怪的作品呢？（好玩 凸显个性）这里的怪，怪出了个性，怪出了创意，更怪出了不一样的美。四、图片赏析，拓展怪。1、CAI课件出示三幅作品。这里还有更多充满个性的作品，看看艺术家们是怎样根据主题进行创作的。问题1：这一幅的主题是什么？问题2：整个画面什么色彩感觉？问题3：
5、里面选择了哪些基本元素？为什么要选择这些元素？2、CAI课件出示更多素材。这里还有更多素材，鞋子世界可以怪吗？文具世界可以怎么怪？贝壳世界可以怪在哪里？（随机让一到两位学生发表想法）天啊，你们竟然可以想到这么怪的世界，你们真是太有创意了，同学们，你能创作出一个更怪的世界吗？五、主题创作，体验怪。创作要求：请选择你所感兴趣的主题，发挥创意，创造一个属于你的怪世界。学生创作，CAI课件出示作品循环播放。六、作品赏析，欣赏怪。1、你真是一个懂美的孩子。2、你非常具有艺术家气质。3、从你的构图，能看到你对美的认识和思考。4、七、总结延伸。今天这节课，我们一起发现美、欣赏美，创造了这么具有个性的美，希望大家继续来爱美、懂美、创造更多的美。板书设计：
四年级上册美术教案-第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版（2014秋）
