六年级四月份第一周讲义稿

《六年级四月份第一周讲义稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级四月份第一周讲义稿（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、主讲内容：六 年级语文 学科 版 第 章 上课时间： 8：30 至10：30 必懂知识点：句子总复习 主讲教师： 王涯 学生姓名： 重难点：句子类型、句子转换、扩句和缩句等句子归纳复习 资料编号： 第四部分句子是由词和词组构成的，是有一定的语气、强调，能够表达完整的意思的语言单位。使用句子可以完成人际之间的交流。句子的读写训练也是读写训练的一项重要基本功。小学阶段，我们必须掌握一下知识。一、句子的类型。 （一）按照句子的用途和语气，一般可以把句子分为四种类型。 （1）陈述句 （2）疑问句 （3）祈使句 （4）感叹句 （二）句子从结构上可以分为单句和复句。 （1）单句（2）复句可以分为七种类型，

2、即：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句和条件复句。此外还有一种表示取舍关系的称取舍复句。二、扩句和缩句 （1）扩句 扩句是在原句的主干上添枝加叶，使句子表达更生动、具体、形象。（2） 缩句缩句与扩句相反。缩句是去掉枝叶保留主干，使句子简明扼要。缩写句子一般有两种基本方法：第一、 逐层去“枝”法。就是一层层地去掉“主干”前后的修饰限制和补充成分，第二、 成分分析法。先用符号标出句子的各个成分，显示出中心语，然后提出“主干”。三、 句式变换。常见的句式变换有以下几种：1. “把”字句与“被”字句的互换。2. 陈述句与反问句、感叹句的互换。3. 肯定句与否定句的互换。4. 引

3、述句和转述句。四、 修改病句1. 病因。（1） 用词不当。包括词性误用、指代不明、褒贬不一、生造词语等。（2） 搭配不当。指句子中前后某些词语在意义上彼此不能搭配，或者不符合语言习惯。（3） 句子成分残缺。一个完整的句子至少应有两部分：一部分指出要说明的对象“谁”或“什么”，另一部分指出说明对象“怎么样”或“是什么”。如果少了其中任何一部分，句子就不完整，即主要成分残缺。（4） 词序混乱。给词语安排顺序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。（5） 前后矛盾。有的句子前后表达的意思相矛盾，造成了语意不明。（6） 重复啰嗦。句子的意思表达不够简介，多个词语表达同一个意思。（7） 不合逻辑，不合

4、事理。有些句子概念使用错误，或者表达意思不符合事理，因此造成病句。（8） 关联词语使用不当。有些复句，前后两个成分之间用关联词连接起来，如果使用的关联词的类型与前后分句之间关系不适合，就会出现语病。2、修改符号。（1）删除符号。（2）增补符号。（3）交换符号。（4）替换符号。五、理解句意。理解句意指理解句子所表达的意思。要求能联系上下文和生活实际理解句子意思。能体会含义深刻的句子所表达的意思和思想感情；能联系课文内容，理解对表达中心思想作用的句子。理解句子意思的方法主要有以下几种：1. 联系上下文。2. 抓住重点词语来体会。3. 注意句子修辞手法的选用。4. 联系时代背景及相关资料，通过比较分

5、析理解。5. 联系文章中心来理解句子。六、 歧义句。同一句话让人产生不同理解就是歧义句。产生歧义的主要原因有：1、 由于句子停顿。重音不同或是否读轻声，有时也包括标点符号使用不当。2、 由于词语的多义性造成歧义。3、 由语法造成歧义。4、 由于语言环境的不充分造成的。七、 修辞。小学需要掌握的修辞手法主要有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶等。1、 比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的，人们比较熟悉的事物去形容抽象的、深奥的、人们少见的事物。常见的比喻句有“甲像乙”和“甲是乙”两种。一般包括被比喻句的事物（即本体）、做比喻的事物（即喻体）和比喻词。比喻分为明喻、暗喻、和借喻。比喻的作用

6、是可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，形象生动，富有很强的感染力。2、 拟人把物当做人来写，使它像人一样能说话，会做人的动作，有思想、有感情。拟人的作用是，一方面能准确形象地写出事物的特点，另一方面能使语言生动活泼，还能恰如其分地表达作者的思想感情。如：风中，杨柳在快乐地跳舞。拟人的手法在诗歌、童话、寓言中用得较多。3、 夸张夸张就是把事物明显地夸大或缩小，以增强表达效果。恰当地运用夸张的手法，能把事物的特征表现得更加鲜明、生动，给人留下深刻的印象。4、 排比排比就是把语意相关结构相似的一组分句排列在一起，借以增强语言表达效果的一种修辞手法

7、。运用排比句，能增强气势，使思想感情表达更加强烈。5、 设问设问句就是作者为了把事物说清楚，故意先提出问题，有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰倒好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。6、 反问反问句就是用疑问句的语气表达肯定的意思。一般只

8、问不答，但答案就在文中，要读者去体会。反问的作用是加强语气,把本来确定的思想表现得更加鲜明、强烈反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为强烈。7、 对偶对偶就是用字数相等、结构相同（或相似）的两个短语或句子来表达两个相近或对立的意思。第一，能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。第二，能够增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口，便于记忆和背诵。 八、随堂练习20分钟左右(一）用下面的词语组成两句意思相同、两句意思不同的话。学生代表 大队长 合作 同 办黑板报 班主任 要求意思相同的： 意思不同的： （二）照例句把下面句子写具体。A. 例：月光下的夜是那么静，静得听不见一丝声

9、音。（1） 火烧云的形状变得真快。 （2） 今天可真热。 B.例柳条拂动着水面。（1） 柳条轻轻地拂动着水面。（2） 柳条轻轻地拂动着静静的水面。1、 阳光抚摸着大地。a. b. （三） 用下列关联词语依次填空，最恰当的一项是（ ）（ ）我国幅员广大，（ ）经过历代王朝的兴废变革，( )疆域不断分合，地名不断演化，就有同名异地、就是异地同名，（ ）有简称、别称、雅称、合称等，情况极为复杂。A. 虽然 并 但是 并 B.因为 况且 所以 而且C.即使 而且 但是 并且 D.由于 又 因此 并（四） 比较下面两组句子，想想每个句子表达方式上有什么不同。（1） 这不是伟大的奇观吗？（2）这是伟大的奇

10、观。 九、家庭作业30分钟左右，一定要针对当天所讲知识点！（一） 读一读，填一填。（ ）八月的天气，分外清爽。（ ）月亮圆的时候，正涨大潮。（ ）那礁石满身都是深沟浅窝、坑坑坎坎的倒像是块柔软的面团，不知道叫谁捏弄成这种怪模怪样。（ ）我有时爱坐在海边的礁石上，望着潮涨潮落，云起云飞。（ ）瞧，那茫茫无边的大海上，滚滚滔滔，一浪高似一浪，撞到礁石上，唰地卷起几丈高的雪浪花，猛力冲击着海边的礁石。1、 给句子排序。2、 此语段是“按天气 （ ） （ ）”的顺序写的。3、 “卷起几丈高的雪浪花”使我想起了这样一句千古名句： 。(二） 张开联想，在下面横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟

11、的稻穗低着头，那是在告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包屑，那是在告诉我们要齐心协力； 。(三） 仿照例句，再写出三个表现你对“语文”的理解的比喻句。例句：语文是滋味甘酣的美酒，让人回味无穷。仿句：语文是 ，让人 ； 语文是 ，让人 ； 语文是 ，让人 ；（四） 指出下列句子所使用的修辞手法并说明其作用。1. 总有一天，我不再做枝上夜莺的哀吟，像莎翁诗中的云雀，我会一翅冲天，为那泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。 （ ）作用： 2、 古语说狐死必首丘，兽犹如此，人何以堪？ （ ）作用： （五）趣味创新1. 有一个人要出门做买卖，可他不懂生意经，朋友便给他写了四句打油诗，每句是一个“一”字开头的成语。请你写写看。（1）劝告你不听 （ ） （2）什么都不懂 （ ） （3）本里都丢光 （ ） （4）美梦全落空 （ ） 十、家长意见及签字查阅意见： 家长签字： 十一、校方对家长意见的批示：批示人签字： . 年 月 日