第四单元年月日

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1、第四单元导学案计划单元教材分析：本单元的教学内容包括认识时间单位年、月、日，平年、闰年，大月、小月的知识以及24时计时法几个部分，在前面的教材中，学生已经学习了时、分、秒并在日常生活中积累了一定的年、月、日方面的感性经验，具有形成较长时间观念的基础，本单元的学习下是在这样的基础上学习年、月、日和24时计时法等方面的知识，要使学生理解离现实生活较远的较大的时间单位。本单元是教材中感受数学知识与生活相联系的重要部分。单元知识结构：平年 年闰年大月年、月、日年、月、日月 小月日学习目标：、认识时间单位年、月、日，了解之间的关系。、知道平年、闰年、大月、小月等方面的知识，及它们各有多少天。、知道24时

2、计时法，学会用24时计时法来表示时刻，初步理解时间和时刻的意义，并学会简单的时间计算。学习重点：、认识年、月、日。、对年、月天数的认识以及平年、闰年的知识。学习难点：平年和闰年的判断方法。学习方法：学研赛评练学习提示：小组合作、讨论研究、小组内同学赛、肯定性评价、多层次练习。学习准备：多媒体、年历、彩笔学习课时：课时黑龙中心小学导学案格式学习内容 年 月 日学习目标1、 能认识时间单位年、月、日，知道大月、小月。2、 根据有意义的事例，让学生初步认识年、月、日，并感受数学与实际生活的紧密联系。3、 在丰富的事例中，让学生感受到数学知识和生活的紧密联系，激发学生学习的积极性。学习重点1、认识年、

3、月、日。 学习难点发现并掌握大月，小月之间的关系学法提示通过独立思考，小组讨论，合作交流，使学生顺利熟记每月的天数 学习准备年历、彩笔学时划分 学习过程（ 1 ）课时导学案导学环节教师导学活动学生学习活动一、组织教学激趣导入1、同学们，今天我们将学习新的一章：年、月、日。有谁知道今天是几月几号，星期几？积极回答老师的问题，进入新的节课的学习。二、明确目标设疑预习1、 多媒体出示第46面第一张图片，让学生观察这是什么情景，这个情境发生在什么时间。2、 问：今年是哪一年，1949年距离现在有多少年了。3、出示第二张图片，问学生这张图片讲了什么？4、谁知道植树节是几月几日，同是出示植树节小朋友种树的

4、情景图片。5、我们小朋友也有一个节日，有谁知道呢？6、组织学生小组交流，收集知道的节日和特别的日子。7、老师在黑板上记录比较重要的节日和特别的日子。1、观察图片中的人物情景，想到这个事件发生在1949年10月1日。2、今年是2010年，距 1949年已经有61年了。3、仔细看图片内容，知道这是北京申办2008年奥运会成功的时刻。4、从图中小朋友打出的横幅找到植树节应该是3月12日。5、齐声回答：六一儿童节，是在每一年的6月1日。6、各小组同学讨论交流，注意自己还不知道的节日。三、展示互动质惑解疑 1、拿出2010年的年历，一一把黑板上的日期在年历上指出来。2、顺次提出问题：（1）一年有几个月？

5、（2）哪几个月是31天？哪几个月是30天？（3）二月有多少天？这一年有多少天？ 3、分别让学生介绍自己的简便方法，并做出解释和概括。4、问学生知不知道爸妈和自己的生日，如果知道，就在教材的年历上用彩笔圈出来，如果不清楚，就回家问父母，让学生懂得爱自己的父母。5、让学生注意年历上每个月的上部总有一行：日一二三四五六，这是干什么的？6、提问：一个星期有几天？一个月有几个星期？一年有几个星期？还剩几天？ 1、观看年历，初步了解年、月、日。2、从年历上寻找老师问题的答案。 3、思考并把握这几种方法的思路，体验思维的灵活性。4、动手进行活动，学会找日期，从而开始学习如何看年历。5、通过日期和星期的对应，

6、学习怎样看年历。6、回答老师的问题四、学法引导探究提升五、学习总结作业练习教材第51页练习十二第三题。板书设计 年 月 日一年 12月 365天有31天的月份：一 三 五 七 八 十 十二（7个） 有30天的月份： 四 六 九 十一（4个） 特殊的月份：二月 教学反思黑龙中心小学导学案格式学习内容认识平年、闰年学习目标1、使学生知道平年、闰年的知识，掌握闰年的判断方法。2、培养学生的观察，分析和判断推理能力。3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。学习重点掌握平年、闰年的计算方法学习难点发现闰年的判断方法。学法提示小组讨论，合作交流，使学生掌握平年、闰年的计算方法。学习准备年历学时划

7、分 学习过程（ 2 ）课时导学案导学环节教师导学活动学生学习活动一、组织教学激趣导入多媒体出示2010年年历，提问上节课的一些问题，例如哪几个有31天？哪几个月有30天？二有多少天？复习如何看年历和有关年、月、日的知识。二、明确目标设疑预习1、出示有关1995年-2010年各月天数的表格，（略）让学生从找出规律。2、总结学生的发言：把有31天的月份称“大月”，这7个月怎么记呢？3、利用学生的认知冲突，引出用拳头记忆大月的方法4、从拳头上可以发现一、三、五、七、八、十、十二月全都江堰市在“鼓包”上，这些就是“大月”，而“坑”里的月份，每月都是30天，（二月除外）5、学习歌谣1、小组合作找规律1、

8、3、5、7、8、10、12这7个月始终是31天，4、6、9、11这4个月始终是30天，而二月每四年里才有一年是29天，其他三年都是28天。2、从生动的展示中学习按照拳头数月份的顺序：先从右到左，数到七，再回过头来，重新从右开始经，数到十 三、展示互动质惑解疑1、重新出示有关1995年-2010年各月天数的表格，找到规律：每四年有一年二月是29天，其他三年是28天。2、标出：平年、闰年。指出二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年。3、平年一年有多少天？闰年一年有多少天？4、问：什么样的年份是平年？什么样怕年份是闰年呢。1、了解二月份的天数和年份有关2、讨论总结：公历年份是4的倍数

9、的二月有29天，所以是闰年，其他 的年份二月有28天，所以都是平年。四、学法引导探究提升五、学习总结作业练习1、 总结平年和闰年的判定方法，并带学生阅读教材最下面的注释。2、出示练习（找闰年）1992年、1997年、1900年、2000年、2001年、2100年3、带领学生回顾本节课所讲内容1、知道当公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。2、巩固平年和闰年的判定方法板书设计认识平年、闰年歌谣： 一三五七八十腊，三十一天永不差四六九冬三十整平年二月二十八，闰年二月把一加平年、平年的判断1992年、1997年、1900年、2000年、2001年、2100年教学反思黑龙中心小学导学案格式学习

10、内容24时计时法学习目标1、使学生知道2时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻2、教育学生珍惜时间学习重点1、24时计时法。2、掌握时间的计算学习难点1、理解时间与时刻的含义。2、掌握有关时间的计算。学法提示通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。学习准备钟表面模型、多媒体、电子表学时划分 学习过程（ 3 ）课时导学案导学环节教师导学活动学生学习活动一、组织教学激趣导入1、引导学生回想上学一天的过程：今天上午第一节课是从什么时间开始的？中午几点吃饭？下午几点放学？晚上几点睡觉？1、感受一天中的时间和时刻。二、明确目标设疑预习1、让学生在钟面上把前面提到的几个时刻用时针和分针表

11、示出来。2、通过对一整天的几个时刻的描述，让学生思考一天经历的时间，时针转了几圈。3、1天有多少个小时呢？1、认识钟表上的时针和分针以及它们的作用，注意到钟表面上外圈和内圈的数字。2、在一天里，时针走了2圈，就是24小时三、展示互动质惑解疑1、指着钟表面上外圈数字：1天有24小时，我们今天就来学习24时计时法，2、转动进针和分针，问学生：这些外圈的数字有什么作用？3、重新演示一天上学，放学、睡觉的全过程，对下午的时刻用外圈数字表示。4、对“24时计时法”进行解说5、问：“下午5点”对应的外圈数字是几？让学生观察所有对应的12组内外圈数字有什么关系6、上午8时到下8点，时针转了几圈？7、在学生亲

12、身感受的基础上，说明24时计时法的具体方法。8、出示画面，让学生思考营业时间空间有多长营业时间8：0021：00营业时间8：009：001、 观察外圈数字，思考这些数字的作用2、 知道一天的时间可以从0时开始到24时结束。3、 了解24时计时法的意义4、 答：下午5时对应的外圈数字是17，并发现对应的内外圈数字之差都是12。5、练习体验理解老师归纳出来的24时计时法的一般方法。6、第一个21-8=13、9-8=1联系生活实际，体会到24时计时法的方便性和广泛应用。四、学法引导探究提升五、学习总结作业练习1、用24时计时法表示下面的时刻：上午7时，上午11时，下午4时，晚上9时，晚上12时，凌晨

13、3时2、 用普通计时法表示下面的时刻6时，14时，19时，22时，24时。1、和熟练掌握用24时计时法表示时刻2、作反方向的练习，学习24时计时法和普通计时法的相互转换。板书设计24时计时法在一天时，时针走了2圈，共24小时上午9时用9时表示，晚上9时用21时表示下午5时用17时表示：5+12=17教学反思黑龙中心小学导学案格式学习内容计算简单的经过的时间学习目标1、初步学会一日内经过时间的计算。2能够认识时间与时刻的区别。学习重点区别时间与时刻学习难点计算一日内经过的时间学法提示学会简单的换算，中深对24时计时法的认识。学习准备多媒体学时划分 学习过程（ 4 ）课时导学案导学环节教师导学活动

14、学生学习活动一、组织教学激趣导入电脑呈现练习题：（1）1天有（）小时，1小时有（）分钟，时针走2圈，正好是（）小时，也是（）天，时针走1圈，分针正好走（）圈。1天里，分针一共转（）圈。（2）从上午10点到晚上9点同，中间经过了（）小时。（3）144小时=（）天，1星期=（）小时。3小时20分=（）分钟1、通过，回忆上节课所讲的内容，掌握24时计时法及其原理，学会天、小时、分钟等时间单位之间的换算。二、明确目标设疑预习通过上面的例题，总结概括24时计时法的要点和如何在24时计时法和普通计时法之间进行转换。巩固对24时计时法的认识。三、展示互动质惑解疑1、让学生观看教材第53页例3的图，看看图上说

15、了些什么2、图中说了几个时刻？3、这两个时刻用的是什么计时法？4、从北京到石家庄坐火车要用多少时间呢？计算时首先要做什么？5、统一成哪种计时法比较方便？6、下午2时40分用24时计时法怎么表示？7、回到原来的问题：14时40分到17时45分有多长时间？8、如果说成是3时5分，可以吗？9、区分“时”和“小时”10、出图1、图中是火车上的一些旅客在交谈火车的出发时间和到达时间，2、图中说了两个时刻。3、下午2时40分是普通计时法，17时40分是24时计时法4、首先要统一两个时刻的计时法，然后再进行计算，5、出现不同意见，最后都归结到区分“时”和“小时”上来。6、从图上直观感受到时间和时刻的区别，时刻是一个“点”，时间是“两点之间的线段。四、学法引导探究提升五、学习总结作业练习1、 明明晚上9点睡觉，第二天早晨6点半起床，他一共睡了几个小时多少分钟？2、 王师傅上午8：00上班，17：00下班中午休息1小时，王师傅一天工作多长时间？3、 做教材第54页练习十三第2题。1、 计算明明的睡眠时间2、 明白“8：00、17：00”这种表示时间的方法3、 理解“每隔4小时”的含义板书设计计算简单的经过时间24时计时法 普通计时法“时”与“小时”，“时间”与“时刻”下午2时40分=14：40 14：40-17：40-17：45教学反思