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1、年度2013编号附件1学科音乐课题级别市级惠州市20132014年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题立项申请评审书课题名称： 初中班级合唱的教学导向研究 课题主持人： 邓晓慧 所在单位： 惠阳区平潭中学 （盖章）申报日期： 2013-05-10 惠州市教育科学规划领导小组办公室制11填报申请书须知1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。用计算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。2、课题负责人必须是项目实际主持人，在项目研究中担负实质性任务。每个课题限报1名负责人。3、除填好本表外，另要附详细的研究计划（实验方案）。4、本表与研究计划（实验方案）组成文字文本一式4份（1 份
2、原件，3份复印件）、电子文本（发电子邮件至hzjyky2005）1份于2013年5月31日前报市教育科研领导小组办公室（惠州市教育局教研室 电话：2260772）。一、主持人基本情况 姓 名邓晓慧性别女民族汉出 生年 月1985年 02月 06 日行政职务团委干事专业技术职务中教二级研究专长中小学音乐教育最后学历本科 最后学位文学学士毕业院校广州大学 工作单位惠阳中山中学联系电话13829904189 通讯地址惠州市惠阳区淡水南湖路1号邮政编码516211电子信箱117684491主持人近5年以来承担县级以上科研项目以及完成情况课题名称批准单位批准时间完成情况无无无无主持人本人近三年来完成的主
3、要成果尤其是教育科研方面的主要成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）1、2009年12月撰写论文关于班际合唱比赛活动的总结感想获惠阳区教师论文评比三等奖。2、2010年12月撰写论文初中班级合唱教学在新课程理念下的地位获惠州市教师论文评比二等奖。3、2011年5月合唱节目洪湖水浪打浪获得惠阳区中小学合唱比赛初中组二等奖。4、创作、编写合唱训练曲目：老师，您好打靶归来等课题组主要成员不含主持人姓名专业技术职 务工作单位研究专长在课组分工邓晓慧中教二级中山中学中学音乐教育课题实质负责人胡婉玲中教二级中山中学中小学音乐教育课程实施，搜集数据张立军中教一级中山中学中小学艺体教育活动组织，搜集数据冼
4、雪茹中教二级永湖中学中小学音乐教育课程实施，搜集数据课题预计完成时间2015年 5 月 30 日推荐人意见不具有中级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的，并主持过县级以上教育科研课题的专家从“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面填写推荐意见。推荐人姓名王章辉专业技术职务政治中学高级教师研究专长中学生思想政治教育工作单位惠阳区中山中学推荐人主持过的课题名称与级别新课程改革下初中政治“五步法”教学模式研究县区级课题推荐意见：邓晓慧同志是校级优秀教学团队带头人,参加教学工作五年，具有丰富的教学工作经验；有多篇论文和作品在市、区级别获奖，具有一定的理论水平和科研能力；曾组织
5、多次大型团队培训活动和文艺活动，有较强的组织能力，有能力主持并完成该课题的研究，同意推荐为本研究课题主持人。 推荐人签名： 年 月 日推荐人姓名黄莉莉专业技术职务英语中学高级教师研究专长中学英语教育工作单位惠阳区中山中学推荐人主持过的课题名称与级别八年级英语写作教学探讨县区级课题推荐意见：邓晓慧同志参加教学工作五年，具有丰富的教学工作经验；理论上不断学习和提高，有多篇论文和作品在市、区级别获奖，具有一定的理论水平和科研能力；曾组织多次大合唱比赛等文艺活动，有较强的组织能力和专业业务水平，有能力主持并完成该课题的研究，同意推荐为本研究课题主持人。 推荐人签名： 年 月 日二、课题论证1、课题提出
6、的背景与所要解决的主要问题（800字）1.1 课题提出的背景合唱是人类劳动创造的艺术通用语言，是大自然中最和谐的音响，具有广泛的群众性和普及性。合唱课是我国基础音乐教育的主要形式。从整体看，我国虽然非常重视艺术教育，但就目前国情来看还存在普及面不广、合唱教师贫乏、合唱教学没有面向全体学生等许多的问题。在中小学阶段，音乐课堂合唱教学是必不可少的，而且是音乐教学的重要组成部分。我国发达地区的学校有部分甚至已达到世界级的水平，例如我们的近邻广州和深圳。但是惠州作为珠三角地区一座新兴的城市，国民生产总值在逐年不断提高，近几年也有举办相关的合唱比赛，但是初中学校的合唱教育和学生的合唱水平却没有得到相应的
7、明显提高。是重视不够？还是没有找到一套有效的实施办法进行合理的、科学的训练？笔者认为要提高城市的合唱水平，首先要从学校抓起；而要想提高学校的合唱水平，就要从以班级为单位的全体学生抓起。而初中的学生，正处在青春期，无论在心理上和生理上都表现出独特的变化，特别是变声期导致的嗓音嘶哑、干涩等问题更使他们对歌唱处在一种不确定、不自信的状态，或者是过分地喊唱流行曲，甚至有的还有厌恶歌唱的情绪。那么找到一套实施班级合唱教育的有效方案，引导学生正确地歌唱特别是建立科学的合唱概念，从而进一步提高他们的音乐的欣赏水平，就是摆在每一位音乐教育者面前的重要课题。1.2 要解决的主要问题 1.2.1 准备和培训一批愿
8、意教授合唱的教师，通过调查研究和分析，树立学生学习合唱的信心。1.2.2 根据难度由浅入深的原则选编一套适用于初中班级的合唱曲谱教材。1.2.3根据学生音乐素质的不同，制定相应的、难度适中的班级合唱教学目标和计划。1.2.4 准备一间可以播放多媒体文件、配有电子琴或钢琴的教室。1.2.5 训练过程中的声部分配、音准、节奏、指挥默契培养。1.2.6 利用校园文化资源，制造浓厚的校园合唱氛围。2、本课题在国内外研究的现状与趋势（600-800字）目前，世界上很多国家都非常重视合唱艺术，美国及一些西方国家认为合唱是音乐教育的一项原则，是音乐艺术教育的核心，是信息、知识的源泉.合唱是集体创造的艺术活动
9、，从中可以体验愉悦的情绪，即可教育学生自强自立，又可教育他们要互相尊重，具有集体主义和爱国主义的观念1.合唱教育在艺术教育中具有很重要的作用，还表现在合唱的教育可以把学生引入艺术的殿堂，能发挥学生在集体中的主动性和积极性，训练学生的敏捷性、准确性、灵活性，同时也能很好地培养学生的审美情操和健全人格，培养学生的集体感、团队精神和学生的创造力、想象力。 音乐新课程标准在教学建议中也指出，“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力”2。著名音乐教育家柯达伊认为，只要运用喉咙这件“乐器”，它的声音“比世界上任何小提琴的都要美”，
10、同时，基于这件乐器的“经济性”，可以合唱教学就是音乐教育中最易普及、最经济的音乐实践活动3.音乐新课程标准还指出，我们初中阶段的音乐教育应该是普及型的教育，要教会学生怎样去欣赏音乐、理解音乐的方法，而不是培养专业的音乐家。班级合唱作为学校合唱课堂的组成部分，具有普及性广、学习门槛低、学生素质参差不齐、没有操作标准、训练难度大等特点。全国许多地区都有学者对合唱教育进行研究，但大多集中在基于专业的合唱团或者生源经过挑选的学校合唱队开展教学而得出的结论，或者是基于对合唱教学政策保障方面的研究，而真正基于班级合唱这种针对全体中学生的非专业、普及性教育的有效实施办法的研究是比较少的。又由于初中生处在青春
11、期的变声过程中，对歌唱特别是合唱都处在模糊的状态，生理特点造成的不自信和不科学发声方法又是他们对合唱敬而远之。因此，初中阶段普及合唱教育，要从普及班级合唱教学开始，要从找到一套“在课堂40分钟内，行之有效地使学生由浅入深、从简到难地学习和掌握合唱”的有效的实施办法做起。参考文献1林姗姗.展示中小学音乐教师的风采J.中国音乐教育,2006，（1）：4-7.2全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）R.北京:北京师范大学出版社,2001. 3伍荣生.音乐课程标准与柯达伊音乐教育思想J.东南传播,2005（9）：683、课题研究的实践意义与理论价值（300字）3.1实践意义：班级合唱是培养团队精神、群体
12、意识、和谐共处的一种极好的教育方式。通过该课题研究的实践过程，不但可以促进音乐教师的教学交流，激发他们理解音乐、想方设法进行班级合唱教学进而带动音乐教学的研究热情；还可以总结出一套在初中阶段行之有效的班级合唱教学的方法指导合唱教学，让每一位学生都有机会参与合唱训练，感受到合唱的艺术魅力，对帮助提高我市中小学合唱教学水平提供经验借鉴。3.2理论价值：通过该课题研究，可以选集编写一套适合本地区初中阶段班级合唱的曲谱教材，总结一套适合本地区的、在初中阶段行之有效的班级合唱教学的方法，为其他音乐教师的合唱教学提供借鉴。4、完成本课题的经费预算1、资料费 500元 2、国内调研差旅费 2000元3、小型
13、会议费 1000 元 4、计算机使用费 2000元5、印刷补助费 500 元 6、管理费 500 元7、其他 500 元合计： 7000元年度预算2013-2014学年2014-2015学年年年年 4000元 3000元 元元 元经费来源及保障说明： 4.1 课题组自筹。4.2 中山中学为课题组提供研究用电脑一套。4.3 中山中学课题立项专项基金给予课题相关的调研、会议、差旅费用报销。三、课题设计1、课题界定与理论依据（200300字）1.1 课题界定：合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，以合唱团为基础，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面
14、最广的音乐演出形式之一。班级合唱：指基于普通学校班级授课制的前提下而进行的，以学生为组成元素、以班级组织为基础，结合相应教材内容对学生在课堂上进行的合唱教学和训练。从班级合唱的这一概念中可以看出这是针对普通音乐课，以教材为本，面向全体学生的合唱教育，具有实用性、普及性、群众性的特点。1.2 理论依据： 新音乐课程标准明确规定：义务教育阶段的音乐课的任务，不是为了培养音乐专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。可以在音乐教学中增加班级合唱教学，让每一位学生都有机会参与合唱训练，感受到合唱的艺术魅力。定期开展校内、班级合唱汇演，校与校之间的合唱交流活动，使学生在
15、实践活动的过程中增进集体意识、合作精神，提高综合实践能力。2、课题的研究目标（包括目标的分解与具体化，100字）2.1 通过本课题研究，选编一套难度由浅入深的、适用于初中班级的合唱曲谱教材。2.2通过本课题研究，总结出一套适用于初中班级合唱教学的方案和方法，提供借鉴。2.3 通过本课题研究，让每一位学生参与合唱，学会欣赏合唱和主动参与合唱，陶冶情操。2.4 通过本课题研究，让音乐老师加强交流，掌握班级合唱教学的方法，普及合唱艺术。3、研究内容设计（包括内容的分解与具体化，含子课题的设计，200字）3.1 问卷调查3.2 选集、改编适用于初中班级合唱教学的曲谱教材3.3 制定教学目标和计划3.3
16、.1 聆听与观摩，建立正确的合唱与歌唱意识3.3.2 姿势、气息、语言与发声位置训练，建立歌唱状态3.3.3 音高与音准训练，筑牢音乐基础3.3.4 节奏与伴奏训练，提高参与乐趣3.3.5二度再度创作训练，深化情感表现因素3.4 设计课堂激励和评价机制，保障课程顺利进行3.5 利用校园文化资源，制造浓厚的校园合唱氛围3.6 合理设计班级合唱汇演交流活动，促进综合素质的发展4、研究过程设计（包括时间阶段的划分、各阶段的研究内容、达成的目标、阶段性成果名称及形式，150-200字）4.1 准备阶段：（2013年5月-2013年8月）成立课题小组、加强理论学习、制定实施方案、落实具体实施 4.2 课
17、题实施阶段：（2013年9月-2015年3月）开展课题的研究、积累研究资料、形成阶段性成果、中期进行小结对出现的问题进行分析研究、提出修正方案。同时开展以班级为单位的音乐合唱活动，让同学们都能自主参加，从中不断提高音乐素养和综合素质。 4.3 结题阶段：（2015年4月）进行课题的资料整理，教学设计整理，写出实验研究报告。5、具体研究方法设计（对应研究目标、内容、过程而采用的具体研究方法，50字）5.1 问卷调查法5.2 案例研究法5.3 比较研究法5.4 目标管理法6、完成本课题研究任务的保证措施（100字）6.1 政策保障：学校每年举行一次班级合唱比赛；建立课题组、会议交流和培训制度。6.
18、2 师资保障：组织和培训一批愿意实施班级合唱教学的音乐教师。6.3 课程设置保障：每周1至2个教学、活动课时。6.4 教学设施（场地、教具、教材）保障：专用音乐课室，配钢琴、电子琴和多媒体教学平台，编订合唱教材。6.5 活动交流保障：设计班级合唱汇演或者比赛，进行校际合唱交流，参加市区合唱比赛7、最终成果形式（100字）7.1 曲谱汇编7.2 教学实录影像资料7.3 论文四、评审意见1、课题主持人所在单位意见单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日2、县（市、区）教育科研管理部门审核意见 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日3专家评审组意见专家评审组（签名）：年 月 日4、市教育科研领导小组意见 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日
《初中班级合唱的教学导向》立项评审书（邓晓慧）
