中国现代文学教学大纲

《中国现代文学教学大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国现代文学教学大纲（15页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、-中国现代文学教学大纲 王巧凤【说明】108学时本课程是一门研究“五四以来中国现代文学开展历史的学科，也是汉语言文学专业本科必修的根底课。本课程要求学生全面系统了解“五四文学革命以来的文学思潮、文学运动、文学批评和文学创作开展根本概况以及中国现代文学的主要成就和经历教训，培养提高学生鉴赏研究文学现象和作家作品的素养和能力。【本文】引言中国文学现代化的发生教学目的：一掌握中国现代文学诞生的外部原因。二掌握中国现代文学诞生的内部原因。三了解中国现代文学诞生前的文学创作状况。内容要点：(一)中国文学现代化的起点西方知识观念对文学的促进；社会变革对文学的促进；文学自身开展的促进。(二)文学观念的变革诗

2、界革命、文界革命、小说界革命；中国文学现代性文学观念的孕育。(三)文学创作实绩黄遵宪与南社。旧剧改进和文明戏。梁启超和章太炎。政治小说、谴责小说、翻译小说和言情小说。教学方法：讲授教学手段：一般讲述授课时数：2课时作业与思考：一中国现代文学的文化背景。二中国现代文学的“现代意义。第一章五四文学革命的兴起与开展教学目的:一掌握五四文学革命兴起与开展过程。二了解外来文艺思潮对文学革命兴起与开展影响。三了解掌握社团流派及其文学主*。四了解20年代文学论争。五理解五四文学革命历史意义。内容要点：一)文学革命的兴起与开展 1、五四新文化运动。2、五四文学革命。(二) 社团流派与文艺论争1、社团流派：文研

3、会；创造社；新月社；语丝社；莽原社等。2、文学论争：林纾、学衡、甲寅、现代评论、问题与主义。教学方法：讲解+阅读教学手段：启发提问授课时数：4课时作业与思考：一简述文学革命发生开展的大致过程。二概述五四前后外国文学思潮的进入和文学社团的兴起以及论争状况。三如何评价文学革命时期胡适与周作人的文学观念与理论。第二章鲁迅教学目的：一了解鲁迅生平创作。二掌握?呐喊?、?彷徨?根本内容和艺术特色。三分析阿Q典型形象。四学习?故事新编?内容与艺术特色。内容要点：(一) 生平创作概述鲁迅创作道路。主要作品概述。(二)?呐喊?、?彷徨?呐喊?、?彷徨?的思想艺术特色。(三)?狂人日记?、?阿Q正传?(四)?故

4、事新编?根本内容。艺术特色。五散文及散文诗?朝花夕拾?：主要特点。?野草?：创作背景。根本内容。主要特点。(六)前期杂文主要内容；艺术特色。?灯下漫笔?。教学方法：重点讲授提问讨论教学手段：录像、多媒体授课时数：12课时作业与思考：一?呐喊?、?彷徨?思想艺术特色。对中国现代小说的意义。二阿Q形象的典型性。三?故事新编?的艺术特色。四解读鲁迅精神。五前期杂文主要内容与特色。六?野草?贯穿着“对抗绝望的人生哲学如何理解。第三章 20年代小说教学目的：一掌握为人生小说和浪漫抒情小说的文学主*、根本特征及主要分歧。二学习叶圣陶、许地山和冰心创作的主要特征。三解读郁达夫创作主要特征以及?沉沦?的艺术特

5、点。内容要点：(一) 概述“为人生派小说。问题小说。乡土小说。浪漫抒情小说。(二) 叶圣陶、许地山和冰心1叶圣陶：小说特点。?潘先生在难中?、?倪焕之?。2许地山：小说特色。?命命鸟?、?缀网劳蛛?。3冰心：小说特色。?超人?。(三) 郁达夫生平创作简介。小说特点。?沉沦?。散文。教学方法：预习讲授教学手段：看片、讨论授课时数：8课时作业与思考：一问题小说。乡土小说。二“为人生派小说与浪漫抒情小说特点。三许地山小说特点。四冰心小说特点。五郁达夫小说特点。?沉沦?对中国现代文学的意义。第四章 20年代新诗一教学目的：（一） 了解白话诗诞生过程。二知道初期白话诗创作特点。三掌握湖畔诗人、小诗和冯至

6、诗歌艺术特点。四掌握前期新月派诗歌主*以及闻一多、*志摩诗歌创作。五掌握“纯诗概念、早期象征派诗及早期无产阶级诗。内容要点：一新诗的诞生根底：晚清诗界革命。推进：文学革命。二初期白话诗胡适。*半农。沈尹默。康白情等。初期白话诗特点。三一代诗风的开创郭沫假设。湖畔诗人。小诗。冯至。四新诗的规*化前期新月派诗歌主*。闻一多。*志摩。五“纯诗概念的提出与早期象征派诗歌“纯诗概念。?弃妇?。总结。 六早期无产阶级诗歌教学方法：阅读难点讲授教学手段：互动式讲授授课时数：4课时作业与思考：一简述20年代新诗开展轨迹。二前期新月派诗歌主*。三闻一多新诗特点。*志摩新诗特点。(四) “纯诗概念对于中国新诗开展

7、的影响。第五章 20年代新诗二教学目的：（一） 了解郭沫假设生平创作。（二） 习读?女神?，分析?凤凰涅槃?思想艺术特点。内容要点：(一)生平创作道路(二)?女神?特点爱国主义主题。泛神论思想。革命浪漫主义色彩。独创风格。 三?凤凰涅槃?：主要特点。教学方法：讲授讨论教学手段：朗读 提问授课时数：4课时作业与思考：郭沫假设新诗特点。比拟郭沫假设和闻一多诗歌得失。第六章 20年代戏剧教学目的：一了解中国现代戏剧的发端。二明白戏剧创作概况。内容要点：一初期话剧创作文明戏。早期话剧变革。爱美剧。欧阳予倩。洪深。丁西林。郭沫假设。（一） 田汉创作道路。戏剧特点。主要作品。?获虎之夜?、?名优之死?。教

8、学方法：讲授教学手段：以自习为根底授课时数：4课时作业与思考：田汉早期剧作特色。第七章 20年代散文教学目的：（一） 掌握周作人散文特点。（二） 比拟朱自清、冰心及其它作家散文。内容要点：一20年代散文概述语丝体散文。小品散文。叙事抒情“美文。散文诗等。二周作人、朱自清1周作人创作道路。散文特点。散文理论。?乌蓬船?。2朱自清散文特点。?荷塘月色?、?浆声灯影里的秦淮河?。教学方法：讲授与朗读教学手段：朗读散文名篇授课时数：4课时作业与思考：一周作人散文特点。二朱自清散文特点。三冰心体及散文特点。第八章 30年代文学思潮教学目的：(一)了解革命文学兴起过程。(二)左联的成立、活动及奉献。(三)

9、了解人文主义思潮概况。(四)梁实秋、朱光潜文学观点。(五)三十年代文学论争。内容要点：(一)革命文学运动与思潮革命文学倡导、论争。左联成立及左翼文艺运动。左翼文学思潮功过评述。二人文主义文学思潮五四人文主义思想承传。西方文艺思想吸收。梁实秋、朱光潜、沈从文等文学主*。（三） 文艺论争四文学创作的潮流与趋向教学方法：讲授教学手段：思辨式讲授授课时数：3课时作业与思考：一三十年代革命文学运动的兴起。对现代文学的意义。二三十年代文学论争。三梁实秋、朱光潜的主要文学观点。第九章 30年代小说一教学目的：（一） 习读蒋光慈、丁玲、*天翼创作概况及特点。（二） 比拟京派小说与新感觉派小说主要特征。内容要点

10、：一30年代小说概述概况。新人小说、小说体式、中长篇。革命+恋爱小说模式。社会分析小说。挖苦小说。现代派小说等。二左联和左翼小说蒋光慈：“革命+恋爱模式丁玲：创作道路。小说特点。?莎菲女士的日记?。?在医院中?。*天翼：小说概况。小说特点。?包氏父子?、?华威先生?。三京派小说“京派。与“海派之争。四“新感觉派小说形成。代表作家。流派特点。艺术渊源。*呐鸥、穆时英、施蛰存。教学方法：讲授教学手段：讲授中互动授课时数：5课时作业与思考：（一） 丁玲小说特点。?莎菲女士的日记?对中国现代文学的意义。（二） 丁玲作品女性意识渐变轨迹。社会文化意义。（三） 京海派小说特点。京派与海派之争。（四） 新感

11、觉派小说特点。对为中国现代小说的意义。第十章30年代小说二教学目的：一了解茅盾生平创作。二理解?子夜?的主题、特色及人物。三了解茅盾短篇小说创作。四掌握茅盾小说特点。内容要点：一生平创作概述创作道路。?蚀?。?农村三部曲?。二?子夜?社会剖析小说特点。人物形象。艺术成就。三?腐蚀?教学方法：重点讲授讨论结合教学手段：看?子夜?授课时数：6课时作业与思考：一吴荪甫形象的典型性。二茅盾小说主要特点。对中国现代小说的意义。第十一章 30年代小说三教学目的：一了解老舍生平创作。二学习老舍的文化批判视野。三习读老舍幽默风格和京味语言。四分析?骆驼祥子?。内容要点：一老舍创作概述创作道路。小说特点。?猫城

12、记?。?离婚?。西方小说影响。二?骆驼祥子?、?四世同堂?艺术成就。人物分析。艺术成就。教学方法：重点讲授讨论教学手段：看片授课时数：6课时作业与思考：一结合具体作品，阐释老舍的文化批判视野。二简述老舍小说的艺术特色。 三分析祥子和祁老太爷形象。第十二章 30年代小说四教学目的：一了解巴金生平创作。二掌握“激流三部曲主题、艺术特色和典型人物。三了解巴金短篇小说创作。内容要点：一生平创作简介创作道路。小说分类。?爱情三部曲?。二?家?、?寒夜?创作意图。人物形象。艺术成就。教学方法：讲授讨论教学手段：看片授课时数：6课时作业与思考：一以巴金小说为例，说明巴金“青春激情式书写特点。二觉新形象三曾树

13、生性格内涵。四结合具体作品，比拟分析巴金前后期创作风格。第十三章 30年代小说五教学目的：一了解沈从文生平创作。二掌握沈从文小说特点及奉献。三解读?边城?艺术特点。内容要点：一沈从文创作概述创作道路。文学观念。“湘西世界。文体追求。二?边城?主题。“湘西世界。人物形象。美学特征。文学价值。三沈从文对中国现代文学的奉献重塑民族精神。创新文体。散文化凝练和诗化传神。文化自觉意识。教学方法：讲授讨论教学手段：多媒体授课时数：4课时作业与思考：一沈从文湘西与都市两副笔墨的文化内涵及其得失。二?边城?审美特色。三沈从文对中国现代文学的奉献。第十四章 30年代诗歌教学目的：一了解三十年代新诗开展轨迹。二掌

14、握中国诗歌会、后期新月派和现代派诗歌创作特点。内容要点：一30年代新诗概述政治抒情诗。中国诗歌会。后期新月派诗歌。现代派诗歌。二戴望舒卞之琳戴望舒创作道路。?雨巷?。诗论。艺术特色。卞之琳创作道路。?断章?。艺术特色。教学方法：阅读朗读赏析教学手段：配乐授课时数：3课时。作业与思考：一戴望舒诗歌特点。二卞之琳?距离的组织?。三30年代两大派别诗歌竞存局面。第十五章 30年代戏剧教学目的：（一） 了解三十年代现代戏剧开展轨迹。（二） 掌握曹禺戏剧创作特色及其代表作。内容要点：一30年代戏剧概述无产阶级戏剧运动。普罗戏剧。国防戏剧。田汉、洪深、李健吾。二?雷雨?日出?人?雷雨?。?日出?。?人?。

15、曹禺话剧成就与奉献。文学史意义。教学方法：重点讲授讨论教学手段：多媒体、录象授课时数：6课时作业与思考：一?雷雨?的主人公。理由。二蘩漪与陈白露性格内涵。三?雷雨?、?日出?、?人?的戏剧构造艺术。四曾文清与愫芳。?人?的主题意蕴。五?原野?的主人公。第十六章 30年代散文教学目的：一掌握鲁迅后期杂文的主要内容和创作特点。二掌握30年代小品散文主要作家及其创作。三了解30年代报告文学的开展。内容要点：一30年代散文概述小品散文多元开展。杂文。抒情散文。叙事散文。哲理散文。报告文学。二鲁迅杂文前后期杂文思想内容异同。艺术特点。三林语堂代表作。艺术特点。教学方法：讲授教学手段：一般讲授授课时数：4

16、课时作业与思考：一林语堂散文观。二林语堂小品的突出艺术个性。三何其芳?画梦录?的艺术特色。散文史上地位。四鲁迅后期杂文主要特征。第十七章 40年代文学思潮教学目的：（一） 掌握四十年代国统区、沦陷区、*孤岛等文学开展状况及特点。（二） 了解四十年代文学论争。内容要点：一国统区文学思潮文协。“孤岛文学运动。沦陷区文学。国统区文学论争。二解放区文学思潮*文艺座谈会。教学方法：讲授教学手段：一般讲授授课时数：2课时作业与思考：一名词解释：文协。二国统区文学论争。第十八章 40年代小说教学目的：一了解40年代小说类型。二习读40年代代表作家作品。内容要点：一40年代小说概述小说类型。抗战小说。社会剖析

17、与世情挖苦小说。分析小说。探索小说。二?围城?创作概述。主题和意蕴。人物形象。艺术风格与成就。三*爱玲*爱玲创作。私人化女性写作。小说特点等。四沙汀等作家创作五现代通俗小说与*恨水1、现代通俗小说开展概况2、*恨水教学方法：重点讲授讨论教学手段：多媒体授课时数：6课时思考与作业：（一） 分析?围城?中方鸿渐形象。阐释?围城?的多层意蕴。（二） 从?寒夜?看巴金创作风格的演变。（三） 概述40年代暴露挖苦小说创作状况。（四） 评*爱玲小说在女性解剖和都市发现方面的现代性特征，分析其既通俗又先锋的艺术创新。第十九章 40年代诗歌教学目的：（一） 掌握七月派、九叶诗派诗歌创作特点。（二） 掌握艾青诗

18、歌创作特点。内容要点：一40年代新诗概述街头诗和朗读诗运动推动自由诗的再次崛起。田间的鼓点式战斗诗。冯至的沉思诗歌。袁水拍的政治挖苦诗。七月诗派。九叶诗派。二艾青诗歌创作创作道路。?大堰河?、?向太阳?。艺术特色。三九叶诗派九叶诗派的形成。文学观念和诗歌理想。穆旦创作概述。教学方法：讲述、讨论和作品赏析结合。教学手段：黑板、朗读。授课时数：5课时。作业与思考：一名词解释：七月诗派 九叶诗派。二艾青诗歌的独特意象与主题。三以?诗八首?为例，评析穆旦诗歌“思维的复杂化，情感的线团化的现代主义表达方式以及所谓“非诗意词句写诗的特点。第二十章 40年代戏剧教学目的：（一） 了解40年代戏剧创作概况。（

19、二） 掌握郭沫假设的历史剧。内容要点：一40年代戏剧概述1、广场戏剧：小型化、轻型化、通俗化。 2、剧场戏剧：夏衍、田汉、宋之的、于伶、陈白尘、吴祖光等。 3、历史剧：郭沫假设、欧阳予倩、阳翰笙。二郭沫假设的历史剧前面已讲三夏衍剧作创作道路。?*的屋檐下?。?法西斯细菌?。艺术特征与成就。教学方法：讲述教学手段：录象片授课时数：4课时作业与思考：（一） 夏衍戏剧的艺术特征与成就。（二） 简评抗战时期历史剧创作热潮。第二十一章解放区文学教学目的： 一了解解放区文学创作概况。 二掌握赵树理小说创作。三了解*犁等作家创作。内容要点：一解放区文学创作概况。二赵树理小说小说成就。三*犁小说简介四其它小说教学方法：讲授教学手段：一般讲授授课时数：5课时作业与思考：一赵树理小说创作特点。二?桑干河?与?暴风骤雨?比拟。【参考书目】1、朱栋霖 丁帆 朱晓进.中国现代文学史.高等教育。2、钱理群 温儒敏 吴福辉.中国现代文学三十年.大学。3、李 平 陈林群.20世纪中国文学.*三联书店。4、* 勇 尚礼.现代文学研究.。5、杨 义.中国现代小说史.人民。6、温儒敏等.中国现当代文学学科概要.大学。 7、乔以钢.现代中国文学作品选评.南开大学。. z