四川省仁寿县青神中学校2019-2020学年高一上学期半期（期中）考试语文试题

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1、四川省仁寿县青神中学校2019-2020学年高一上学期半期（期中）考试语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_阅读下面的文字,完成下列小题。现代诗派,是对三十年代到抗战前新崛起的有大致相似的创作风格的年轻的都市诗人的统称。现代诗派因现代杂志而得名,其兴起的标志,即是1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的现代杂志。戴望舒是现代派诗歌领袖,重要的诗人还有卞之琳、何其芳、李广田、施蛰存、金克木、废名等,他们都以各自意象新颖、想象独特的诗作,推进现代派诗歌的发展。 在20世纪30年代阶级对垒的社会历史背景下,现代派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时,许多人来自乡土,在都市中感受着传

2、统与现代双重文明的挤压,又成为乡土和都市夹缝中的边缘人。他们深受法国象征派诗人的影响,濡染了波德莱尔式的对现代都市的疏离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪。而五四运动的退潮和大革命的失败,更摧毁了年青诗人的纯真信念,辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托。 戴望舒的雨巷典型地表达了一代青年普遍的理想幻灭的忧郁情绪。作为理想象征的“丁香一样的姑娘”,像梦飘过一样,在面前一闪,转瞬即逝了。就这样用暗示象征的手法,表达了追求美好理想而不得的那种孤苦心情。这点深受法国象征派诗人魏尔伦的影响。 在诗艺上,现代派诗人注重暗示的技巧,很少直接呈示主观感受,而是采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪,这

3、使得现代派诗歌大多含蓄、朦胧,既避免了狂叫、直说,又纠正了初期象征派晦涩难懂的弊病,创造性地转化了波德莱尔、魏尔伦的象征主义诗艺。 现代派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材,运用象征的意象与曲折隐藏的方法,表达其忧伤之思情,追求“象征派的形式、古典派的内容”的统一。现代派诗歌的现代诗形体体现在表层形式上,它有以象征主义为主、兼有浪漫主义、古典主义、意象派的艺术特点；而在审美趣味和文化心理取向上则显示出鲜明的古典主义特征,呈现出朦胧而又明朗、单纯而又丰富的东方民族审美特色,成为真正意义上的东方民族现代诗。正是现代派诗人们这样孜孜不倦,兼收并蓄,不断地进行着“化古化欧的创造性的转

4、化工作”,使中国新诗既民族化又现代化,从而构建起真正的东方民族现代诗。 现代派诗歌是20世纪三四十年代中国诗坛的一道亮丽的风景,标志着中国新诗的成熟,是东方民族现代诗构建发展的开始。其所追求的开掘内心和传达朦胧的美学原则,对于新诗艺术表现的含蓄与丰富,对诗的艺术本质的思考与探索,在中国新诗发展史上无疑是有积极意义与独特的贡献。(选自理论观察,有删改)1下列有关“现代诗派”的表述,不符合文章意思的一项是（ ）A现代诗派是指在20世纪30年代到抗战前新崛起的创作风格上大致相似的年轻都市诗人的统称。B现代诗派以施蛰存、杜衡主编的现代杂志为阵地,他们创作的诗歌标志了东方民族现代诗的成熟。C现代诗派的诗

5、人多无政治派别,大都来自乡村,是在城市生活而遭受乡村、都市文明挤压的边缘人。D现代诗派诗人追求化古化欧的创造性工作,使中国新诗成为具有民族性、现代化特征的现代诗。2下列理解,不符合原文意思的一项是（ ）A现代诗派的得名源于1932年在上海创办的现代杂志,杂志汇集了许多大城市的诗人,并刊发了许多具有现代主义倾向的诗作。B戴望舒是现代诗派的领袖,其雨巷中“丁香一样的姑娘”是诗人理想的象征,诗歌表现了当时青年普遍存在的理想幻灭情绪。C现代诗派诗人创作的诗歌很少直接表达主观感受,往往采用暗示的方法,间接表达内心情感,纠正了初期象征派晦涩难懂的问题。D现代诗派有两个明显的特点：诗歌注重使用象征手法；具有

6、鲜明的古典主义风格,审美特色有东方民族矛盾心理,如朦胧而明朗。3根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是（ ）A现代诗派的诗人都各自以意象新颖、想象独特的诗作,推进了现代诗派的发展,形成20世纪三四十年代中国诗坛的美景。B波德莱尔、魏尔伦的诗歌特征等对现代诗派的诗人影响很大,但现代诗派的诗人并没有生搬硬套,而是进行创造性转化。C现代诗派诗人深受法国象征派的影响,再加上大革命失败对诗人信念的摧毁,使得他们的视野投放到中国更广阔的疆域。D现代诗派重视内心世界和平凡生活,诗人用曲折、隐藏方式和象征的意象表达内心情感,在中国新诗发展中有独特贡献。阅读下面的文章,完成小题。五 叔 春 荆郑振铎祖母生

7、了好几个男孩子,父亲最大,五叔春荆最小。当五叔夭死时,我还不到七岁。到了现在,自然已记不得他是如何的一个样子了。可不知怎的,这位不大认识的叔父,却时时系住了我的心,成为我心中最忆念的人。这个忆念,祖母至今还时常叹息着把我挑动。她每每微叹着说,五叔是你几个叔父中最听话的,三叔常常挨打,二叔更不用说,只有他,从小起,便不曾给她打过骂过。五叔读书又用功,常常几个哥哥都出去玩了,他还独坐在书房里看书,一定要等到天黑了,方才肯放下书本。也写得一手好楷书,那些字,个个工整异常,他记账也是这个样子的,慢慢的一笔笔的写下来,从没有写过一个潦草的字,也没有做过一件潦草的事。那个时候,家里的杂事,没人管,要不是五

8、叔在家,她真是对付不了。二叔有时还打丫头,三叔也偶有生气的时候,只有五叔从没有对丫头、对老妈子、对当差的说过一句粗重的话,他对他们都是一副笑笑的脸儿。在他死时,家里哪一个人不伤心,连小丫头也落泪了。唉,你这样好的五叔,可惜死得太早！每当回忆起伤心的情景,祖母总是默默的不言一会儿,沉着脸,似乎心里很凄楚。每到夜晚,祖母便在烟铺上坐着,慢慢的烧着烟,嗤、嗤、嗤的吸着。她是最喜欢我在这时陪伴着她的。在烟兴半酣时,她有了一点感触,又对我说起五叔的事来。祖母道：“唉,你不晓得你五叔当初怎样的疼爱你！他常常把你抱着,在天井里打圈子,他抱得又稳又有姿势。你那时也很喜欢他呢,见了你五叔走来,便从奶娘的身上伸出

9、一双小小的又肥又白的手来。叫道五叔,抱,抱,你五叔便接了你过来抱着。你在他怀抱里从不曾哭过。我们都说他比奶娘还会哄孩子呢。像你二叔,他未抱你上手,你便先哭起来了。全家都说,你和你五叔缘分特别的好。有一年,你出天花,你五叔真是着急,书也无心念了,天天拜菩萨,请医生,取药,就是煎药,也亲自动手。你现在都不记得了罢？”真的,我如今是再也回想不起五叔的面貌和态度了,然而祖母屡次的叙述,却使我依稀认识了一位温厚仁爱的叔父。祖母曾把五叔病死的原因,很详细的告诉过我们,而且不止告诉过一次。她凄楚地述说着,我们也黯然的静听着。夜间悄悄无声,如豆的烟灯,在床上放着微光。那一年,祖母回故乡,五叔跟随着。她在家里住

10、了几个月。恰好祖姨新死了丈夫,心里郁郁不快。祖母怕她生出病来,便劝她搬到我们家里来同住。她踌躇了几时,便同意了。她把房子和重笨的器具卖掉,然而随身带着的还有好几十只皮箱。这样多的行李,当然不能由旱路走。五叔便专雇了一只闽船,护送着祖姨从水路走。祖母则由五老爹伴随着从旱路走。哪想到,那条船途中触了礁。祖姨只得带了些重要的细软,和五叔上了舢板。不想岸边沙滩上水很浅,舢板靠不上岸。五叔便把长衫卷了起来,脱了鞋袜,负着祖姨,在水中走上了岸。五叔身体本来很细弱,自涉水上岸之后,便觉得不大舒服,时时在夜间发热,但他怕祖母担心,一句话也不敢说。病一天天的加重,以至于卧床不能起。祖母忙请医生给他诊看,这病已是

11、一个不治的症候了。临死时,他除了说自己辜负了养育的深恩而不能报,劝祖母不要为他悲愁,一句别的吩咐也没有。他平安而镇定的死去。在五叔安静的躺在床上、微微的断了最后的一口呼吸时,祖母的心碎了！她整整地哭了好几天。到了一年两年后,想起来还是哭。到了如今,已经二十多年了,还是常说：“唉,你五叔,可惜死得太早！”前几年,我和三叔归到故乡扫墓,我们立在阴沉沉的松柏林下,面前是一个圆形墓,墓石上的字,已为风雨所磨损,但还依稀的认得出是“亡儿春荆之墓”几个大字。我黯然的站在那里,山中无比的寂静,乌鸦呀呀的由这株树飞到那株树上去。（有删改）4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( ) A文中

12、先后两次写到祖母说五叔“可惜死得太早”,表现了祖母对五叔的怀念,也流露出祖母对五叔早逝的伤感。B小说第三段运用了衬托的手法,以二叔、三叔的不好衬托五叔的好,初步呈现了五叔的形象。C五叔夭死,最主要的原因是他怕祖母担心而延误了治疗,当然也有体质较弱、涉水受寒以及操劳过度等因素。D小说选取日常生活中的琐事,叙述缓中有急,语言典雅,有助于刻画五叔经历平常、性格平和、行事从容的形象。5请结合文章分析五叔为什么是作者“最忆念的人”。6请结合全文分析第段和第段的作用。阅读下面的文章,完小题。庄周家贫,故往货粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金,将贷子三百金,可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来,有中道而呼者

13、。周顾视车辙中,有鲋鱼焉。周问之曰：鮒鱼米！子何为者耶？对曰：我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺。我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎？ 鲋魚忿然作色曰：吾失我常与,我无所处。吾得斗升之水然活耳,君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆！”（庄子外物）7下列句中加粗词的解释有误的一项是( ) A故往贷粟于监河侯 贷：借B庄周忿然作色曰 忿然：生气的样子C我且南游吴越之王 游：游玩D曾不如早索我于枯鱼之肆 肆：店铺、市场8下列句中加粗的“于”的意义不同于其他三项的一项是( ) A故往贷栗于监河侯B曾不如早索我于枯鱼之肆C请奉命求救于孙将军D赵氏求救于齐9对上文的分析有误的一项是( )

14、A庄子因家贫而向监河侯借粮,监河侯貌似很大方,答应秋后收得税金后借给他三百金。B粮对于庄子,水对于鲋鱼,都是赖以养生的急需品,虽少即可养生,监河侯对于庄子,远赐等于见死不救。C这篇寓言构思精巧,寓言中引寓言,故事中套故事,于俗事中见深理。D在人物刻画上,监河侯的虚伪,庄子的迂腐无不跃然纸上。阅读下面的文章,完小题。项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭；收其货宝妇女而东。人或说项王曰：“关中阻山河四塞,地肥饶,可都以霸。”项王见秦宫皆以烧残破,又心怀思欲东归,曰：“富贵不归故乡。如衣绣夜行,谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳,果然。”项王闻之,烹说者。项王使人致命怀王。怀王

15、曰：“如约。”乃尊怀王为义帝。项王欲自王,先王诸将相。谓曰：“天下初发难时,假立诸侯后以伐秦。然身被坚执锐首事,暴露于野三年,灭秦定天下,皆将相诸君与籍之力也。义帝虽无功,故当分其地而王之。”诸将皆曰：“善。”乃分天下,立诸将为侯王。立沛公为汉王,王巴、蜀、汉中,都南郑。项王自立为西楚霸王,王九郡,都彭城。春,汉王部五诸侯兵,凡五十六万人,东伐楚。项王闻之,即令诸将击齐,而自以精兵三万人南从鲁出胡陵。四月汉皆已入彭城收其货宝美人日置酒高会项王乃西从萧晨击汉军而东至彭城日中大破汉军汉军皆走,相随入穀、泗水,杀汉卒十余万人。汉卒皆南走山,楚又追击至灵壁东睢水上。汉军却,为楚所挤,多杀,汉卒十余万人

16、皆入睢水,睢水为之不流。围汉王三匝。于是大风从西北而起,折木发屋,扬沙石,窈冥昼晦,逢迎楚军。楚军大乱,坏散,而汉王乃得与数十骑遁去,欲过沛,收家室而西；楚亦使人追之沛,取汉王家,家皆亡,不与汉王相见。汉王道逢得孝惠、鲁元, 乃载行。楚骑追汉王,汉王急,推堕孝惠、鲁元车下,滕公常下收规之。如是者三。曰：“虽急不可以驱,奈何弃之？”于是遂得脱。（节选自史记项羽本纪,有删改）注萧：萧县。轂：穀水10下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A四月/汉皆已入/彭城收其货宝/美人日置酒高会/项王乃西/从萧晨击汉军/而东至彭城/日中/大破汉军/B四月/汉皆已入彭城/收其货宝美人/日置酒高会/项王

17、乃西/从萧晨击汉军/而东至彭城/日中/大破汉军/C四月/汉皆已入彭城/收其货宝美人/日置酒高会/项王乃西从萧/晨击汉军/而东至彭城日中/大破汉军/D四月/汉皆已入/彭城收其货宝/美人日置酒/高会项王/乃西从萧/晨击汉军而东/至彭城日中/大破汉军/11下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) A“关中”指函谷关以西,今陕西渭河流域一带,这里山河险要,土地肥沃。古代的“关”专指函谷关。B“致命”指传达言辞、使命。文中“使人致命怀王”的意思是派人去怀王那里传达项王的有关指示。C“家室”指家中的金银财宝等贵重物品。“收家室 而西”的意思是收拾家中的金银财宝等向西逃跑。D“诸侯”诸侯是古

18、代中央政权所分封的各国国君的统称。周代诸侯分为公、侯、伯、子、男五个等级。12下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A项羽手段残忍。为夺天下,他向西进军,屠戮咸阳,杀死降王子婴,焚烧秦宫,大火三月不熄,致使秦朝财宝、美女遭受到浩劫。B项羽怀有私心。他为实现称王的目的,攻下咸阳后,就派人向怀王禀报战况,封诸将为侯王,封沛公为汉王、封自己为西楚霸王。C项羽善于用兵。在彭城之战中,项羽的军队把汉王的军队打得四处逃散,杀死汉兵十多万人,把汉军追赶到灵壁东面的睢水边上。D项羽做事迟疑。在睢水之战中,项羽的军队把汉军层层包围,但没有抓住有利战机进兵,致使汉王借飓风从西北吹来之际得以逃脱。1

19、3把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁知之者！（2）汉王急,推堕孝惠、鲁元车下,滕公常下收载之。14阅读下面唐诗,完成小题。出城李贺雪下桂花稀,啼乌被弹归。关水采驴影,秦风帽带垂。入乡诚可重,无印自堪悲。卿卿忍相问,镜中双泪姿。注李贺应举赴京却未能应试,遭谗落第。此诗是诗人离京时所作。这首诗的前两联描写了怎样的画面？请概括并简要分析。阅读下面这首现代诗,完成小题。 相信未来（节选）食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水,当我的鲜花依偎在别人的情怀,我依然固

20、执地用凝露的枯藤,在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手掌那托住太阳的大海,摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆,用孩子的笔体写下：相信未来。15下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( ) A“蝴蛛网”“炉台”“灰烬”等冷色调的意象,表达了诗人对现实社会的强烈不满。B“深秋”“露水”“枯藤”等意象,表达了失意与失望的情感。C灰暗、悲凉是这首诗中意象的共同特点。D这首诗中的意象有些凄凉,是为正面表达积极向上的情感作铺垫。16这三节诗,每节都以“相信未来”结尾,而且用冒号反复突出,这样写有什么作用？17名篇名句默写（1）携来百侣曾游,_。（沁园春长沙）（2）撑一支长篙,_。

21、（再别康桥）（3）_ ,壮士一去分不复还！（荆轲刺秦王）（4）她静默地远了、远了,_。（雨巷）（5）书生意气,_。（沁园春长沙）（6）高渐离击筑,荆轲和而歌,_, 士皆垂泪涕泣（荆轲刺秦王）阅读下面的文字,完成下面小题。有一个大坑,看着很松软,有点像巧克力蛋糕这是北京时间2019年1月3日上午11时40分,“嫦娥四号”传回的月背影像图带给人们的_。这张在网络上刷屏的图片,拍自月球背面南极-艾特肯盆地中的冯卡门撞击坑。这一盆地是在40亿年前被小天体砸出来的。到月球背面去看看,一直是人类的梦想,但由于潮汐锁定的关系,月球的自转和公转周期几乎相等,（ ）。同样,从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的

22、半球,使得人类无法对欲求背面的探测器进行远程操控。这大大_了人类对于月球背面的探索。月球正面的历史,科学家已经大致研究得清楚了,但最古老的那一段历史却是仍藏在月球背面的深坑。此前,有关月球背面的信息主要来自遥感探测。此次,“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成功软着陆,是中国航天创造的有一个人类“第一次”,是中国为全人类科技发展作出的一个重大贡献：在民众和网友为此_之时,科学家则对“嫦娥四号”所携带的月球车有着更多期待：当月球车正式开始巡视,将会有更多科学数据_地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。有关月背的研究才刚刚开始。18依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是A遐想 限制 亢奋不已 源

23、源不断B联想 限制 亢奋不已 不绝如缕C遐想 制约 兴奋不已 不绝如缕D联想 制约 兴奋不已 源源不断19下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是A所以无论人们何时在地球上观察月球,只有同一面的半球,即月球的正面能被看见B所以无论何时观察月球,只有同一面半球,即正面的半球能被地球上的人们看见C所以无论何时在地球上观察月球,人们都只能看见同一面的半球,即正面的半球D所以无论何时观察月球,地球上的人们都只能看见同一面的半球,即月球的正面20文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A月球正面的历史,科学家已经大致研究清楚了,但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。B月球正面的历史,科

24、学家已经大致研究得清楚了,但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。C科学家已经大致把月球正面的历史研究清楚了,但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。D科学家已经大致把月球正面的历史研究得清楚了,但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。21高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥雨巷例句：赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗？22下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。一个人的生长环境

25、与他的成才与否息息相关。只有逆境才能造就人才,贝多芬双耳失聪,但他凭借坚定的意志,创作出了著名的第二交响曲。顺境只会消磨人的意志,刘禅安于享乐,结果意志消沉,乐不思蜀。因此,一个人只有多经历磨难才能成才。未必只有逆境才能造就人才。23阅读下面的材料,根据要求写作。生活中,有许多人和事是我们高度重视、感触颇深的,但也有一些人和事,我们司空见惯却熟视无睹。也许有一天,你在偶然间突然发现,那些看似平淡的人和事却蕴含着美好的情感、深刻的哲理从而深深地震撼了你的心灵。请以“曾被我忽视的世界”为题,写一篇记叙文。要求选好角度,确定立意,不要套作,不得抄袭,不少于800字。5 / 12本卷由系统自动生成,请

26、仔细校对后使用,答案仅供参考。参考答案1B2D3C【解析】【分析】1本题考查学生理解把握文章中重要概念含义能力。概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”等。答题的关键是审清题干、找准答题区间、对读原文、寻找细微的差别。本题要求选出“有关现代诗派的表述,不符合文章意思的一项”。B项,“标志了东方民族现代诗的成熟”说法错误,相关信息在文章最后一段,原文为“现代派诗歌是20世纪三四十年代中国诗坛的一道亮丽的风景,标志着中国新诗的成熟”。故选B。2本题考查学生筛选整合文中信息,归纳概括文章内容要点能力。解答此类题目,应先审题,明确题干的要求,如“下列理解,不符合原文意思的一项”,

27、这是要求选出“不符合原文意思的一项”,然后浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句；联系根据原文内容,下列说法不正确的一项上下文体会,要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。本题,D项,“审美特色有东方民族矛盾心理”说法错误的,曲解文意,由原文“呈现出朦胧而又明朗、单纯而又丰富的东方民族审美特色”可知,现代诗派具有多层面的审美特征,不是矛盾心理。故选D。3本题考查学生筛选整合信息,分析归纳内容要点,并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题

28、目,应先审题,明确题干的要求,如“根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是”,这是要求选出“不正确的一项”,然后浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句；联系上下文体会,要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。本题中,C项,“现代诗派诗人深受法国象征派的影响”说法错误的,曲解文意。由“而五四运动的退潮和大革命的失败,更摧毁了年青诗人的纯真信念,辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托”可知,“使得他们的视野投放到疆域”的只是“大革命失败对诗人信念

29、的摧毁”。故选C。【点睛】做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。那么,要比对哪些内容呢？比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比

30、对：指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理。比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此,比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步,逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子),分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词),一般的有因果、条件、假设、目的等

31、关系,但以因果关系居多。第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系,是否有强加、倒置不当。比对依据和结论,看推断是否成立。推断题选项的表述,有的是完整的推断形式,原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述,一看所述原因或条件文中是否有依据,二看所述结果(结论)文中是否有依据,三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述,一看文中是否提供了现成的结论,二看结论(既然是推断想象,“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。4D5对下人尊重,平等相待；对“我”关心,疼爱有

32、加；对长辈孝顺,悉心照顾；读书用功,做事认真。6采用插叙的叙述方式,交代了五叔去世的过程,使文章的故事情节更加丰富。表现了五叔的孝顺,以及祖母对五叔的思念和惋惜,丰富了人物的性格。突出了主题,对五叔品德的赞美,记忆作者对于五叔的怀念。【解析】【分析】4本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。D项,“叙述缓中有急”说法错误。文章以祖母回忆的角度,缓缓讲述五叔短暂的一生。“她每每微叹着说”回忆五叔的听话；“每到夜晚,祖母便在烟铺上坐着,慢慢的烧着烟,嗤、嗤、嗤的吸着在烟兴半酣时,她有了一点感触,又对我说起五叔的事来”,回忆五叔的生平；“而且不止告诉过一次。她凄楚地述说着,我们也黯然的静听着”,

33、回忆五叔的去世。整个叙述的节奏都很舒缓,没有急迫的地方。故选D。5本题考查理解分析小说人物形象的能力。结合祖母对五叔的回忆“从没有对丫头、对老妈子、对当差的说过一句粗重的话,他对他们都是一副笑笑的脸儿。在他死时,家里哪一个人不伤心,连小丫头也落泪了”,可见五叔对下人尊重,平等相待。结合祖母回忆起五叔对我疼爱的场景“他常常把你抱着,在天井里打圈子,他抱得又稳又有姿势”“你五叔便接了你过来抱着。你在他怀抱里从不曾哭过。我们都说他比奶娘还会哄孩子呢”“有一年,你出天花,你五叔真是着急,书也无心念了,天天拜菩萨,请医生,取药,就是煎药,也亲自动手”,可见五叔对“我”关心,疼爱有加。结合“五叔是你几个叔

34、父中最听话的”“五叔便把长衫卷了起来,脱了鞋袜,负着祖姨,在水中走上了岸”“便觉得不大舒服,时时在夜间发热,但他怕祖母担心,一句话也不敢说”“临死时,他除了说自己辜负了养育的深恩而不能报,劝祖母不要为他悲愁,一句别的吩咐也没有”,可见五叔对长辈孝顺,悉心照顾。结合“五叔读书又用功,常常几个哥哥都出去玩了,他还独坐在书房里看书,一定要等到天黑了,方才肯放下书本。也写得一手好楷书,那些字,个个工整异常,他记账也是这个样子的,慢慢的一笔笔的写下来,从没有写过一个潦草的字,也没有做过一件潦草的事”,可见五叔读书用功,做事认真。6本题考查对插叙作用的理解。从内容的角度看,段叙写了五叔去世的具体过程,是因

35、为“把长衫卷了起来,脱了鞋袜,负着祖姨,在水中走上了岸身体本来很细弱,自涉水上岸之后,便觉得不大舒服,时时在夜间发热,但他怕祖母担心,一句话也不敢说。病一天天的加重,以至于卧床不能起。祖母忙请医生给他诊看,这病已是一个不治的症候了”。不仅交代五叔的生平,也交代五叔的去世,使文章的故事情节更加丰富。从人物形象的角度上看,段写五叔亲自背着祖姨,在水中走上岸,以致于生病；生病后怕祖母为自己担心,不提自己的病情,“临死时,他除了说自己辜负了养育的深恩而不能报,劝祖母不要为他悲愁,一句别的吩咐也没有”,体现了五叔的孝顺。祖母在五叔去世后非常伤心,“祖母的心碎了！她整整地哭了好几天。到了一年两年后,想起来

36、还是哭。到了如今,已经二十多年了,还是常说：唉,你五叔,可惜死得太早！”表现了祖母对五叔的思念和惋惜,丰富了人物的性格特征。从主题的角度上看,段写五叔背祖姨涉水上岸,生病而不提及,临死前还让祖母不要悲愁,都表现了作者对五叔品德的赞美。正因为五叔品德高尚,才更让我这个“自然已记不得他是如何的一个样子了”的侄子觉得“这位不大认识的叔父,却时时系住了我的心,成为我心中最忆念的人”,表现了“我”对五叔的尊敬和怀念。7C8B9D【解析】【分析】7此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。C项,句意为：我将往南去游说吴王和越王。游：游说。故选C。8此题考查理解文言虚词的基本能力。A项,句意为：所以就找监

37、河的官去借粮。于：向。B项,句意为：还不如早点到卖干鱼的店里去找我。于：到C项,句意为：（让我）接受你的命令向孙将军求救。于：向。D项,句意为：赵太后向齐国求救。于：向。故选B。9本题考查学生把握文章内容要点、构思、人物形象的基本能力。D项,“庄子的迂腐无不跃然纸上”错误,庄子用涸辙之鲋讽刺监河侯的虚伪,说明庄子的想象丰富奇特。故选D。【点睛】答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解,通则对,不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。参考译文：庄周家境贫寒,所以就找监河的官去借粮。监河官说：“好,我将要得

38、到封地的租金,那时我借给你三百金,可以吗？”庄周生气变了脸色,说：“我昨天来的时候,听到有人在道路中间呼喊。我回头看,发现车辙里有条鲋鱼在那儿。我问它：鲋鱼！你是什么人？鲋鱼回答说：我是海神的臣子,您能否用一点水来救活我吗？我说：好,我将往南去游说吴王和越王,引来西江的水救你,怎么样？鲋鱼生气变了脸色,说：我失去了我常处在的水,没有地方安身,我只要一点水就能活了,你竟然这样说,还不如早点到卖干鱼的店里去找我！”10B11C12D13（1）富贵以后不回故乡,就好像穿着锦绣衣裳而在黑夜中行走,谁能知道他富贵了呢！（2）汉王感到情况危急,就把孝惠帝、鲁元公主推落车下,滕公夏侯婴每次都下车把他俩重新扶

39、上车。【解析】【分析】10本题考查文文言断句能力。句意为：四月,汉军已经进入彭城,掳掠那里的财宝、美女,每天摆酒席大会宾客。项王于是引兵向西从萧县进军,早晨向东进攻汉军,推进到彭城,中午时分,把汉军打得大败。“汉皆已入彭城”,彭城是入的地点,做补语,主语为“汉”谓语为“入”,这是完整的句子,“汉”前“城”后停顿；“收其货宝美人”的是“汉”,作主语,承前省略了,“收”为谓语动词,“其货宝美人”作宾语,前面应断开排除AD项。“日中”为时间状语,习惯上独立断开,“日中大破汉军”的意思是“日中”时“大破汉军”,故“日中”前应断开。排除C项。故选B。11本题考查古文化常识。C项,“家室指家中的金银财宝等

40、贵重物品。收家室而西的意思是收拾家中的金银财宝等向西逃跑”,表述不当。“家室”指家眷,而不是家中的金银财宝。故选C。12本题考查对原文有关内容的概括和分析能力。D项,“项羽做事迟疑但没有抓住有利战机”无中生有。“于是大风从西北而起,折木发屋,扬沙石,窈冥昼晦,逢迎楚军。楚军大乱,坏散,而汉王乃得与数十骑遁去”,可见,这是自然现象不利于楚军,属于客观因素,并非主观人为,所以不能说是项羽的问题。故选D。13本题考查文言文翻译能力。重点词如下：（1）如,好像；衣,名词活用为动词,穿着；夜,名词作状语,在夜里。 （2）急,形容词意动用法,感到危急；推堕,推落；下,下车；收载,扶上车。【点睛】文言实词释

41、义题本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等知识点。答题技巧：实词理解题不完全在于考是否记得实词意思,更主要是考是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性第二种：从语义搭配的角度推测词义第三种：从语境暗示的角度推断词义第四种：从字形构成的角度推测词义第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义第六种：从句子结构对称的角度推断词义第七种：从字音字形通假的角度推断词义参考译文：项羽率兵向西进军屠掠咸阳城,杀死了秦国的降王子婴,焚烧了秦朝的宫殿,大火三个月都没有熄灭；劫取了秦朝的财宝、美女,往东而去。有人劝项羽说：“

42、关中这块地方,有山河为屏障,四方都有要塞,土地肥沃富饶,可以建都成就霸业。”项羽看到秦朝宫殿都被大火烧得残破不堪,心里又思念家乡,打算向东而归,说：“富贵以后不回故乡,就好像穿了锦绣衣裳而在黑夜中行走,谁能知道他富贵了呢！”那个劝项羽的人说：“人说楚人好像是猕猴戴了人的帽子,果真是这样。”项羽听到这话,把那个劝说的人扔进油锅里烹炸而死。项王派人向怀王禀报破关入秦的情况。怀王说：“就按以前约定的那样办。”于是项羽尊称怀王为义帝。项王打算自己称王；就先封手下文武大臣为王,并对他们说：“天下发动起义之初,暂时封立诸侯,为的是讨伐秦朝。然而身披坚硬的铠甲,手持锐利的兵器,带头起事,多年暴露在山野,灭掉

43、秦朝,平定天下,都是各位将相和我项籍的力量。义帝虽说没有什么战功,按理也应当分给他土地让他做王。”诸将都说：“好。”于是分封天下,立诸将做侯王。立沛公为汉王,统辖巴、蜀、汉中的土地,在南郑建都。项王立自己为西楚霸王,统辖九个郡,在彭城建都。这年春天,汉王部署五个诸侯国的兵马,共五十六万人,向东进兵讨伐楚国。项王听到这个消息,就命令诸将进攻齐国,他自己又率领三万精兵向南从鲁县穿过胡陵。四月,汉军已经进入彭城,掳掠那里的财宝、美女,每天摆酒席大会宾客。项王于是引兵向西从萧县进军,早晨向东进攻汉军,推进到彭城,中午时分,把汉军打得大败。汉军四处逃跑,前后相随掉进穀水、泗水,楚军杀了汉兵十多万人。汉兵

44、都向南逃跑到山里,楚军又追赶到灵壁东面的睢水边上。汉军退却,被楚军逼挤,被杀的人很多,汉军十多万士兵都掉进睢水,睢水因被汉兵堵塞而不向前流动了。楚军把汉王包围了三层。正在这个时候,狂风从西北方向刮起,摧折树木,掀毁房含,飞沙走石,刮得天昏地暗,白天变成了黑夜,向着楚军迎面扑来。楚军非常混乱,队阵崩溃,四处逃散,这时,汉王才得以带领几十名骑兵慌忙逃离战场。汉王原打算到沛县,接取家眷向西逃跑；项王也派人追赶他到沛县,擒取汉王的家眷；汉王的家眷都已逃散,没有跟汉王见面。汉王在路上遇见了孝惠帝和鲁元公主,就把他们带上车,一块儿选。楚军骑兵追赶汉王,汉王感到情况危急,就把孝惠帝、鲁元公主推落车下,滕公夏

45、侯婴每次都下车把他俩重新扶上车。这样推下扶上有好几次。滕公对汉王说：“虽然情况危急,马也不能赶得再快,可是怎么能把他们扔掉呢？”就这样,姐弟俩才得以脱险。14描写了一幅由白雪、桂花、啼乌、朔风、骑着瘦驴的诗人组成的凄凉冷落的画面。第一联写凄冷环境。大雪覆压下,桂花显得稀稀落落。天空中,一只被弹丸击伤的乌鸦向自己的巢飞去。这是在暗写诗人遭谗落第的境况。第二联描写了诗人归途中的落寞、孤寂的形象。诗人骑在瘦驴上,孤单的身影倒映在冰中。朔风劲吹,帽带低垂。【解析】【分析】【详解】本题考查鉴赏诗歌景物描写的能力。本题要求概括并简要分析这首诗的前两联描写了怎样的画面？前两联的译文：桂花在大雪覆压下显得稀落

46、,乌鸦被弹丸击中带伤飞回归。关水倒映着孤单的骑驴身影,萧索的朔风把帽带吹得低垂。本诗中写的是：李贺到京城长安参加科举未能应试,遭谗落第,他怀着悲哀绝望的心情,黯然离开京城。诗歌前两联用白雪、桂花、啼乌、朔风、骑着瘦驴的诗人,构成了一幅情感哀戚、色调惨淡的画面,刻画了诗人在归途中落寞、孤寂的形象。15A16这样结尾,不仅渲染了诗歌的抒情气氛,也有力地表现了诗歌的主旨。【解析】【分析】15本题考查对诗中词语的理解分析能力。A项,“对现实社会的强烈不满”错误。蜘蛛网：黑暗的势力。“蜘蛛网”这一意象蕴含着“灰色调”“毫无生机”“给人束缚”这样三个符合语境的信息。我的炉台：产生希望的地方。在没有暖气供应

47、的时候,炉子是人们在日常生活中取暖的工具,带给人的是一种日常的普世的温暖。故“我的炉台”可以理解为带给“我”内心以温暖的一切生活,进而转化性的理解为“我”内心对生活的热情、希望甚至理想。“灰烬的余烟”显示着死寂之中的希望,显示着生命尚存的气息和希望。该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中,怎样好好地生活,怎样自我鼓励,怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺,可见选项“对现实社会的强烈不满”表述不当。故选A。16本题考查对诗句含义和作用的理解分析能力。手法上使用了间隔反复,一唱三叹中起突出强调中心思想的作用；冒号的作用是引出下文,起提示作用,也突出了主旨大意,即对未来的信

48、心和希望。结构上作为每一小节的结束句,起总结上文明确中心的作用,结构完整严谨,每个小节间隔反复,前后照应,思路清晰中心突出。17忆往昔峥嵘岁月稠 向青草更青处漫溯 风萧萧兮易水寒 到了颓圮的篱墙 挥斥方遒 为变徵之声 【解析】【分析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：峥,嵘,稠,溯,兮,圮,遒,徵。18D19C20A【解析】【分析】18此题考查学生掌握近义词语的能力。近义词涉及的范围很广、数量较大,要准确的辨析近义词,就需要结合具体语境,从词语的含义、使用对象与范

49、围、情感色彩、语体风格、固定搭配,语法效用等方面入手。备考中可根据资料把近义词归类整理,做一些有针对性的训练。将近义词编成口诀,就是一种很好的归类法。第一组：遐想：悠远地思索或想象。联想：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。语境中人们由“月背影像图”产生了对月球上具体情形的想象。应选“联想”。第二组：限制：不能踰越的一定界限。制约：一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件,则前者制约后者。语境中说“人类无法对月球背面的探测器进行远程操控”,因而“人类对于月球背面的探索”无法进行。这里应选“制约”。第三组：亢奋

50、不已：极度兴奋,不能自控。兴奋不已：非常高兴,兴奋得不能自控。语境中,中国航天取得进展,民众与网友感到兴奋。此处应选“兴奋不已”。第四组：源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物,而少用于人。不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。此处指月球探测数据不断传来。应选“源源不断”。分析可知,D项成语全都恰当。故选D。19此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。补写的部分在语境中是因果关系的结果的部分。根据

51、语境,补写的句子主语是“人们”,应使用主动态。AB两项省略了主语,而采用了被动态表达,与语境表达不连贯。排除AB两项。D项 “观察月球”的立足点应是“在地球上”,“地球上的人们”语言累赘,说法不妥,目前地球之外还没有发现有人类。排除D项。故选C。20本题考查学生辨析病句的能力。解答本题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。划线句子有两处有语病,其一是：“藏在”应搭配“深坑中”,排除CD两项。其二是：“研究”与“清楚”之间不需要

52、加“得”。排除B项。分析可知A项修改的最恰当。故选A。21(示例一)康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗？(示例二)雨巷,你的悠长寂寥,你的哀怨彷徨,你的凄清惆怅,不正好氤氲出我心中的伤感吗？【解析】【分析】【详解】本题考查的是仿写类的语言表达能力。解答此类题目,要注意先明确要求,对所仿照的例题从内容、句式、修辞、衔接特点上进行分析。例句中,“赤壁”是文化景点,“你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿”是“赤壁”的特征,用的是排比修辞,都用第二人称的方式表意,含有拟人修辞,结构特征是偏正短语,后面“不正好激荡起我心中的豪情吗？”是反问句式。弄清了例句形式

53、,再看“康桥、雨巷”这些文化景点哪一个更为熟悉,找出其代表性特征。比如,康桥的明净艳丽、温婉灵动、宁静神秘,可以唤醒我生命的觉悟；比如,雨巷的悠长寂寥、幽深迷蒙、阴暗冷清,可以点燃追慕的渴望。将以上理解写成句子,按题干要求完成即可。22顺境未必只会消磨人的意志 一个人未必只有多经历磨难才能成才 【解析】试题分析：注意语段中表述过于绝对的句子“顺境只会消磨人的意志”,“一个人只有多经历磨难才能成才”。23例文：曾被我忽视的世界-我看见纯美的月光我好像一个生活在井下的人,隐约有一种厌世与绝望的悲伤。我抬起头透过井口望世界,怨恨白天没有鸟儿飞过,怨恨黑夜没有流星划过。我的心像冻结的湖面,泛不起对生活

54、的热爱之情。我想我是铁石心肠的。可现在我发现我是如此热爱生活,如此感动于生活的点点滴滴,因为那一次假期的一个上午,我发现阳光明媚无比,就把花搬到阳台的外沿以便花能更好地接受阳光,又跑去拿了水盆准备浇花。当我准备去拿水舀时,就听见“咚”的一声,等我迅速转过身时,水盆不见了。然后听见一声尖叫,我急忙把头伸出去,还没有看见那个人,我就意识到四个字：我死定了。因为我抓阳台的边框时,一盆花也成了自由落体。我的身体立刻颤抖起来,两条腿不听使唤地发软,心脏重重地跃动声一下一下敲击着我的耳膜。我哆哆嗦嗦地跑到屋里,像泥一样瘫在床上,脸和耳朵都热辣辣的。“他会不会找上门来？会不会破口大骂？会不会趁机敲诈？”几千

55、几万个设问在我心中撞击,我心慌意乱,不知后面会发生什么事。这时,我听见轻轻的敲门声,这声音虽小,却像巨石一般压在我的心中。我呆在床上,心中犹豫着是否要去开门：不开吧,不是一个好孩子的做法；开吧,万一再惹上麻烦,想赖也赖不掉。思前想后,我夸张地做出一副“英勇就义”的样子,大步去开门。果然就是那个“不幸遇害者”。看到他的样子,我有点想笑：浑身湿漉漉的,脑袋上还有水珠正往下淌,深色的西服沾着黄褐色的泥土,样子落魄至极。可我笑不出来,因为我心中更多的是不安。他很平静地说：“你的水盆,还有你的花。”顿了顿,他又说道：“我没什么事,你以后小心点。”然后,在我说“对不起”之前,他就消失了。我有一种想哭的冲动

56、,因为深深的内疚和感动。我忽然觉得,生活原来那样平凡、真实却美丽动人。一个小小的宽容足以令我怀念终生。“你踩到紫罗兰时它却把芳香留到你脚上。”是的,我从他身上嗅到了紫罗兰的芳香,也嗅出了生活的芳香。我仍在井中,仍然抬头看,看到了不曾发觉的纯美的月光。我曾经忽视了美丽的世界,可世界却不曾忽视我,让我在最深的绝望中,看到最美的惊喜。【解析】【分析】【详解】此题考核写作能力,是一道命题作文,首先要审好题。题目中有三个关键词“忽视”、“世界”、“曾”。先说“忽视”。忽视的意思是疏忽、不够重视。在写作中可以通过对比来体现,还应该揭示出原因,尤其是主观的、内在的原因。再说“世界”。世界是忽视的对象,范围很

57、广,如充满亲情的世界、友情的王国、平凡人的世界、弱势群体的世界、深深震撼人心的自然世界、道德世界、人文世界、自我世界等。诚然这些世界的组成元素是人或物,但若只是就个人或物来写,而不注意突出群体性,也就偏离了话题。所以我们可以把世界和忽视合起来思考：因为觉得亲人所谓实属应该而忽视亲情,在爱的世界里幸福生活而不自知、不满足、不自省,显得淡然冷漠,对亲情世界熟视无睹；或因自私懒惰而忽视朋友,不惦记,不牵挂,有用才联系,友情王国也会化为乌有。向往崇高,仰视伟大,看不起普通人,认为平凡没有意义,没有多少价值,因此对平凡世界不入眼不上心最后说“曾”。“曾”指成为过去,暗示过程和习惯。当“忽视”成为一种习惯

58、,带来的就只有悲哀。抓住“曾”,实际上就是要致力反思,反思我们因为什么忽视那么多的美好世界、有意义的世界、有价值的世界,反思我们的忽视所带来的影响和后果,从而寻找美好感情,再度咀嚼被我们忽视的世界里潜藏的价值与意义,完善自我,提升境界。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性,情节精彩,故事性强,悬念重重,能引人入胜。有了故事性,才有了记叙文的本质。记叙文写作,成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文,往往构思精致巧妙,情节引人入胜,高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的,因而情节的发展要有自然性、合理性

59、和完整性。要领二塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人,站立不起来,鲜活不起来。要人物形象鲜活起来,除了对人物与事件进行叙述以外,还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写,还是场面描写,都必须注意细节描写。要领四.抒一段动人的情感抒情,简单地说,就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中,恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情,可以让平白的叙事锦上添花,引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间,作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意,即间接抒情,常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发,也就是直抒胸臆。科教兴国答案第5页,总6页