北师大小学数学五年级下册教学计划

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1、北师大小学数学五年级下册教学方案篇一一、本学期教学目的和总要求：1、使学生理解分数乘、除法的意义和计算方法，较纯熟地进展计算。让学生掌握分数混合运算的计算方法，能正确进展计算。掌握分数乘、除法的数量关系，并能运用其解决简单的数学问题。2、使学生理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用，会正确地读、写百分数。掌握小数、分数和百分数的互化。正确地解答百分数应用题。3、使学生掌握长方体和正方体的特征；能识别长方体和正方体展开图的形状；认识常用的体积单位；理解体积和容积概念；理解、掌握长方体和正方体的外表积、体积含义，并能正确计算长方体和正方体的外表积和体积；会运用外表积和体积知识解决实际生活问题。

2、4、使学生进一步认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，并学会选择运用。懂得中位数、众数的意义，会从一组数据中寻出中位数和众数，并能针对详细问题选择使用。5、通过理论活动,体验数学与日常生活的亲密联络,培养学生的数学应用意识和动手操作才能.二、教材分析p :本册教材的教学内容有:(1)分数乘法;(2)长方体(一);(3)分数除法;(4)长方体(二);(5)分数混合运算;(6)百分数;(7)统计;(8)总复习.三、学生情况分析p 五年级同学由于平常对自己要求不严，没有形成良好的学习习惯，作业马虎，字迹潦草，但他们思维活泼。有一局部学生因学习态度不端正，导致学习成绩不理想。全班整体呈现两极分

3、化现象。因此，备课时应注意优等生与差生的详细的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握根底知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维才能、创新意识、理论才能的培养。四、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法;13课时(2)长方体(一); 15课时(3)分数除法; 18课时(4)长方体(二); 15课时(5)分数混合运算; 15课时(6)百分数; 17课时(7)统计; 7课时(8)总复习. 4课时五,进步教学质量措施在本学期中,要进步教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结

4、对，到达手拉手同进步的目的。2、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。3、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养.4、依据我校的实际情况,多媒体教学的优势十清楚显.因此,对重点教学内容进展科学合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学理论,进步教学的效率.六,辅导方案1、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,寻到他们学习上的难点,予以解决.2、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段.设计提问,设计练习,分析p

5、 内容注意选择性问题.同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢.能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题.3、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地关心差生完成根底性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改.4、加强与家长的配合,关心潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力.篇二一、学生情况分析p 本班共有学生46人，其中男生有24人。通过一学期的相处，发觉学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中寻出每个学生的缺乏，从而进展补差提优。其次，建立

6、争星榜，引进鼓舞机制。第一，学生依据上学期成绩建立目的，与每次考试成绩进展比拟，兑换星星。第二，对本学期必须掌握的根底知识进展过关考试，获得过关星。从而激发学生学习数学的兴趣。最后，加强班风、学风建立，构建积极上进、团结协助的气氛。同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，把培养学生的创新意识和理论才能浸透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的浸透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓舞与关心，促使其自觉学习。在书写上进一步进步要求，让学生在认真书写的根底上培养其责任感。二、教材分析p ：1、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数

7、乘法：13课时(2)长方体(一)15课时(3)分数除法： 18课时(4)长方体(二)： 15课时(5)分数混合运算： 15课时(6)百分数： 17课时(7)统计：7课时(8)总复习： 4课时2、全册教学要求：(1)结合详细情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。(2)掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。(3)理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。(4)认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体

8、积计算方法。(5)掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)理解百分数的意义，能正确纯熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。(7)认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。(8)通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。3、教学重点:(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。(3)重点培养分析p 问题、解决问题的才能。(4)认识百分数的意义是重点，探究并掌握百分数与

9、分数、小数互化的方法。(5)理解长方体的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法。(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。4、教学难点：(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联络。(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中可以分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大。三、进步教学质量措施在本学期中，继续进步教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、关注学生非智力因素，通过表扬、

10、鼓舞的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。四、辅导方案1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，寻到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析p 内容注意选择性问题。同

11、时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地关心差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，关心潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。五、教学进度表篇三一、学情分析p 我班有学生 人，学生的学习态度、班级的学习风气是比拟好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因此这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有局部同学由于父母长辈过分宠爱，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学

12、教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会考虑方法，养成擅长考虑的好习惯，把培养学生的创新意识和理论才能浸透在教学的全过程。二、教材分析p 和教学目的一数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法” 结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘、除法的意义；探究并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会

13、数学与生活的亲密联络。第五单元“分数除法” 理解倒数的意义，会求一个数的倒数。可以正确进展分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析p 简单实际问题中的数量关系，进步用方程解决简单实际问题的才能。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，进步搜集信息、处理信息和建立模型的才能。二空间与图形第二、四单元“长方体一二” 通过观看、操作等

14、活动，认识长方体、正方体及其根本特征，知道长方体、正方体的展开图；理解体积包括容积的含义；认识体积包括容积单位，探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探究某些不规那么物体体积的测量方法；引领学生在观看、操作等活动中，开展动手操作才能和空间观念。第六单元“确定位置” 能在详细的情境中，用方向和间隔 来表示物体位置；在详细的情境中，自建参数系确定位置。三统计与概率第八单元“数据的表示和分析p ” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统

15、计图，依据统计结果做出简单的推断和预测，与同伴进展交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。四数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、有味的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓舞学生从数据中猎取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维才能，积存考虑经历，开阔眼界。三、教学措施1、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥

16、学生的主题性，培养学生的创新意识和理论才能。3、在教学中注意采纳开放式教学，培养学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能4、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。5、增强数学理论活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才寻到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联络。五、课时安排课时一、分数加减法x课时二、长方体一x课时三、分数乘法x课时四、长方体二x课时整理与复习x课时五、分数除法x课时六、确定位置x课时七、用方程解决问题x课时数学好玩x课时八、数据的表示和分析p x课时总复习x第 8 页 共 8 页