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1、 “乐学课堂”语文电子备课课 题: 吃水不忘挖井人 课型：（新授 复习） 主备人：教材简析 吃水不忘挖井人这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟乡亲们饮水思源的好行为。学情分析 学生在以前的语文学习中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课的学习中，学生能够运用我们自创的识字方法很快地掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。教学目标 1、认会12个字，写会8个字，
2、并继续练习独立识字的步骤和方法。 2、有感情的朗读课文，了解毛主席带领红军为老百姓挖井的故事。 3、理解“吃水不忘挖井人”的意思，激发对革命先辈的崇敬之情。教学重点 认会12个字，写会8个字，并继续练习独立识字的步骤和方法。教学难点 理解“吃水不忘挖井人”的含义。课时分配 二课时课前准备 教师：课件 学生：字典 其它：收集资料第一课时教学目标1、认会12个字，写会8个字，并继续练习独立识字的步骤和方法。2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文大意。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）激趣导入1、谈话：同学们，现在我们用上了方便的自来水，可你们知道没有自来水的时候，人们是怎样取水的呢？今天
3、我们就学习这样一篇课文吃水不忘挖井人。2、板书课题，学生书空。3、齐读课题。（1）认读“忘、挖”，说说识记方法。（2）齐读课题。屏1：课题。 （二）轻松导学1、默读课文，标出自然段序号。2、朗读课文，圈出不认识的字。3、借助拼音，自读生字。 4、浏览课文，划出新词。屏2：自读提示。（三）引导读文一、初读课文，学习字词。 1、自读课文，圈出不认识的字，想办法解决。 2、借助拼音，自读生字词。 比一比：甘 甜 喝 并 加一加：导 战 铺 源 垫 还可让学生练习用“认想写-用”的步骤和方法独立识记。3、指名读课文，听读识字。4、学习生字、新词。（1）出示词语：领导 浑浊 寻找 打算 洁净 亲自 雀跃
4、 甘甜 想念 参观 留念 水源 曾经 铺上 垫子 争先恐后 a.指名读，正音。 b.开火车读。 c.齐读。（2）出示生字：席 导 曾 浊 积 战 源铺 垫 泉 跃 恐 挖 留a.指名读，正音。 b.齐读。c.交流识字方法 二、再读课文，感知大意。1、标出自然段序号。2、指名读文，评价。（读文是否做到“五不”，即不加字，不减字，不错字，不重复，不破句。）3、说一说：课文讲了一件什么事？毛主席亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，人们喝上了甘甜的井水，立碑纪念毛主席。4、教师小结，学生齐读课文。屏3：出示词语。屏4：出示生字。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（四）精彩导练1、教师在田字格中范写：
5、挖 留 忘 2、指名认读。3、读贴。 （1）看一看字的结构。（2）说一说：写好每个字应注意什么？强调：“挖”最后一笔不要多加一撇写成“九”。“留”上面的部分不能简写成点、点、撇。4、在课后生字表上描红。5、在田格本上各练写两个。6、师生评价，纠错。屏5：田字格中“忘”。屏6：田字格中“挖”。屏7：田字格中“留”。课后作业1、完成语文天地中的“读一读，选两个词语写话”。 2、抄写8个会写字，并组两个词。3、熟读课文。第二课时教学目标1、 有感情的朗读课文，了解毛主席带领红军为老百姓挖井的故事。2、理解“吃水不忘挖井人”的意思，激发对革命先辈的崇敬之情。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）
6、复习导入1、 抽读字、词卡：领导 浑浊 寻找 打算 洁净 亲自 雀跃 甘甜 想念 参观 留念 水源 曾经 铺上 垫子 争先恐后 2、切入，板题。 上节课我们知道毛主席带领红军为老百姓挖井，那么是怎样挖好水井，让乡亲们喝上甘甜的井水呢？这节课我们继续学习吃水不忘挖井人。屏1：课题。屏2：出示词语。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（二）指导质疑“吃水不忘挖井人”的意思是什么？（三）引导学文 读中感悟，理解课文。一、学习第一段，了解故事的背景。 1、指名读，说说故事发生的地点。 2、教师简介时代背景，联系电影、电视，让学生初步了解革命战争的艰苦。二、学习第二、三自然段，了解挖井的过程。1、自由
7、读第二自然段，说说挖井的原因。 （1）理解“浑浊的积水”，联系实际生活谈谈：饮用浑浊的积水对身体会有什么影响？（体会乡亲们吃水的困难）（2）想一想：当毛主席看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？（毛主席心里会难受，会心疼乡亲们，为了让人们喝上洁净的水，非挖井不可。） （3）默读第二自然段，用自己的话说说井是怎么挖成的？a、同桌交流：这口五米深的井是毛主席带着战士们先找到水源，然后和乡亲们一起努力，用了几天的时间挖成的。b、理解“打算”“立即传遍”“赶来”，体会毛主席对人民的关切，乡亲们的振奋。C、练习有感情地朗读第二自然段。过度：井挖好了，可细心的主席还觉得井水不够洁净，接着他是怎么做的呢？ （4）
8、默读第三自然段，用横线划出主席是怎样做的句子。（亲自下到井底，铺上沙石，垫上木炭。）想象主席在五米深的又黑又窄的井底，一个人铺沙石，垫木炭的辛苦和危险，再次体会主席对乡亲们的深情关爱。那么在主席的辛苦下，井水发生了什么变化？ （5）自由读第三自然段，用波浪线划出井水的变化及乡亲们的表现。 a、指名回答。 b、抓住“清清的泉水、涓涓冒出、欢呼、雀跃、争先恐后”等词，体会井水的清澈和乡亲们的激动与喜悦。C、练习有感情地朗读第三自然段。（6）教师小结挖井的过程，学生齐读课文第二、屏3：第一段内容。屏48：村子里没有井，人们要到很远的地方挑水吃。屏9：毛主席带领战士和乡亲们一起努力挖井图。屏10：练习
9、说话，井挖好了，战士们和乡亲们说什么？教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改三自然段。 三、齐读第四自然段，体会乡亲们的感恩。（1）指名回答，乡亲们是怎样感恩的？（立石碑，感谢敬爱的毛主席。）（2）出示石碑上的内容齐读，并说说碑文的意思。（小组交流，汇报） （3）小结：这甘甜的井水，滋润着人们的心田；“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”可用一个成语：“饮水思源”概括沙洲坝人民的这种行为。这满含深情的石碑，感动着一代又一代的中国人，教育我们饮水要思源。屏1113：出示石碑上的内容。（四）总结导练 一、总结。 1、说说“吃水不忘挖井人”的意思。 2、学生有感情地齐读全文。3、教师总结：身为一个革命领导人，毛主席心中装的都是人民，能为人民服务的崇高品质，能认真对待身边的每一件事的习惯，都值得我们学习。 二 、导练。仿照“吃水不忘挖井人”进行句式训练。 不忘 。课后作业1、读读有关毛主席的故事。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、把吃水不忘挖井人这个故事讲给小弟弟小妹妹听。屏14：课后作业。课后反思：
11《吃水不忘挖井人》备课
