高三励志主题班会课教案内容三篇

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1、高三励志主题班会课教案内容三篇高三励志班会课1活动目的：激发同学们的学习斗志，引导同学们正确树立自己的人生目的，同时增进进同学们之间的感情。前期准备：1，召开班干会议，确立班会主题及详细流程； 2，调动同学们的积极性，指导他们自编自演游戏走出黑暗； 3，让同学们准备关于理想的发言稿； 4，让同学们把自己的座右铭和理想写到一张同一规格的小白纸上，班会上请同学谈谈对理想的看法，用于班会后贴到教室后面的黑板以鼓励同学们的学习斗志； 【班会开场白】甲：尊敬的教师！乙：亲爱的同学们！丙：大家好！高二励志主题班会王：同学们，我们每一个人都有一个五彩斑斓的梦想。它就像一座灯塔，指引着我们前进的方向。冶：是啊

2、，我记得福尔摩斯说过这么一句话：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。王：假设有所思地“朝什么方向走”哦，我知道了，这句话的意思是，我们要想实现自己的理想，就必须朝着正确的方向坚持不懈地去奋斗，去努力，你们说这样理解，对吗？冶：是的，再美妙的理想也只能在行动中一步步去实现，没有行动的理想只能是一个梦，仅仅一个梦而已。遗憾地王：但我们坚信，汗水可以点燃希望，信念最终会成就梦想，有付出就有回报！冶：所以，我们这次以励志为主题的班会有一个响亮的题目，那就是王冶：汗水点燃希望，信念成就梦想！【班会流程】甲：首先让我介绍一下这次主题班会的流程：这次主题班会将会分七个环节进展，分别是

3、1，小游戏1，小游戏王：好，下面就让我们一起进入第一个环节游戏准备：画苹果，蒙眼，转圈；游戏开场，约1分钟后，主持人让玩家停，可选两到三个玩家，直到摸到苹果为止王：同学们想一想，为什么同样是找苹果，有的同学没有找到，而有的同学却找到了呢待同学们齐答冶：通过刚刚这个游戏，我们知道，要找到一样东西，心中一定要有明确的目的。人生其实就是一个不断寻找东西的过程，谁都想追求更好的东西。要想活得精彩，就得确立一个人生的目的，也就是说，要有自己的理想。赵：那么，接下来我们将为大家介绍屏幕上的一个人，谁能想到：几十年后，这个赵，幻灯片王：从俞敏洪的这些经历中，我们可以看到，我们每个人都不应该小看自己，成功的，

4、我们要相信自己：冶：是的，我们每个人都应该对自己有足够的信心，要相信一定会凭着自己的努力实现自己人生的理想。那么，同学们，你们是怎么理解理想的呢？你们听过哪些关于理想的名言吗？下面请同学们来谈谈对理想的理解。请同学答复王：谈到理想，看来是仁者见仁，智者见智，大家都有自己的独到的见解。下面让我们来观看一个精彩的视频，是俞敏洪为他的学生们做得的励志演讲，请大家欣赏。2，励志视频； 王：我想大家一定有自己非常喜欢的励志小故事，下面我们三个人为大家讲一个励志的故事好吗？冶：好啊，这个故事是这样的：几年前，一个由7个探险家组成的团队在崇山峻岭中穿行。他们经过一座险恶的石山时，山体发生了崩裂，十几块巨石从

5、山腰轰然而下王：等一切寂静下来，7人中有6人丧生，而剩下的那一个探险家仅受了点轻伤。事后记者问这个幸存的探险家：“您只是幸运没有被石头砸中吗？”同学们，你们认为探险家怎么答复？同学在下面议论纷纷，有说被别人救了的，有说运气好的，还有说及时躲起来了的赵：大家都猜错了，探险家说：“只是因为我面对危险抬起了头，从而可以避开巨石的袭击。”王：是啊，大家想想看，面对危险抬起头，不是每一个人都能做到的，当我们头上正有东西掉下来时，绝大多数人的第一反响是把眼一闭，然后把头一缩。其实这对避开危险是没有任何用途的。冶：这个故事告诉：在危险时刻或逆境之中，只有抬起头英勇面对的人，才有可能战胜困难，获得新生！3，励

6、志故事；rain王：下面有请宋仁文、辛婉玲、刘钦军、秦荣君、赵连珍、王智勇同学来为我们讲解励志故事。4班会总结； 王：同学们，人生就像一条漫漫长路。而我们如今正走在最精彩、最关键的一段！我们的态度，我们的目的完全决定着我们的将来冶：少壮不努力，老大徒伤悲。好好把握今天，才能拥有美妙的明天。王：让我们共同努力，培养良好的学习习惯，胸怀梦想，珍惜时间，发奋学习，立志成才，让青春载着梦想飞扬！冶：我们坚信：有梦就会有精彩的人生。王：我们坚信：只要敢于付出，我们的将来就不是梦！冶：高一二班励志主题班会到此就要完毕了，在班会的最后，我们有请赵教师为我们这次班会做一个总结性的发言，大家掌声欢送！5。理想感

7、言最初的梦想高三励志班会课2班会目的1、回忆一路走来的艰辛历程，体会其中的情感。2、帮助学生克制困难，展望将来，明确目的，并为之努力拼搏。3、杜绝松散现象，激发学生的学习激情。课前准备1、准备串联词、诗歌走向远方、歌曲怒放的生命、奔跑。高三励志主题班会2、搜集本班的高三一年来的“点滴瞬间”照片，并做成幻灯片。3、搜集局部学生从小到大的照片，扫描并制成相册幻灯片。4、网上搜索中外名人从挫折中汲取力量，确定人生目的，走向成功的实例。班会过程背景音乐奔跑，班主任宣布班会开场环节一：一路“跑”来，风雨兼程1、播放学生相册，展示学生从小到大的成长历程中的瞬间，调动学生的情绪。之后，让学生自由发言：在成长

8、的过程中，追逐梦想的历程里遇到的一些挫折，是如何对待的？2、名人竞猜：展示一些中外名人的事例华罗庚、桑兰、爱迪生、林肯，让学生从中受到启发。3、教师适时点拨：任何人都有遇到挫折的时候，要英勇的面对。环节二：共同走过6班，“奔跑”路途里的中转站展示我们高三6班的一些照片共同走过，然后请同学回忆、讲述在高三6一些珍贵的记忆，但是我们还有梦想，还需要继续“奔跑”下去，引出诗歌朗读走向远方。背景音乐追梦人环节三：给梦一个“奔跑”的方向背景音乐怒放的生命大屏幕显示歌词每人给将来的自己设计一张名片，并且请学生来畅谈、这张名片所蕴含的理想。教师要适当的引出要结合当前学习，要脚踏实地，先把眼前的学习抓好，才可

9、以实现大理想。环节四：班主任小结我们班是一个温暖的和谐的大家庭，由38位学生和数位辛勤耕耘的教师组成。因为梦想，我们全力“奔跑”，克制重重困难，最终相聚在高三6班。但，这不是终点，它只是我们人生路上的中转站，我们还需要从这里启程，向着自己的梦想一直“奔跑”下去，让我们的生命之花怒放的更加灿烂。怒放的.生命汪峰曾经多少次跌倒在路上/曾经多少次折断过翅膀 / 如今我已不再感到彷徨/ 我想超越这平凡的生活 曾经多少次失去了方向/ 曾经多少次扑灭了梦想/ 如今我已不再感到迷茫/我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命/ 就象飞翔在辽阔天空 / 就象穿行在无边的原野/ 拥有挣脱一切的力量 / 我想要怒放的

10、生命/ 就象矗立在彩虹之颠/就象穿行璀璨的星河/ 拥有超越平凡的力量走向远方汪国真是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不管是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。我们学着承受痛苦：学着把眼泪像珍珠一样，把眼泪都贮存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它个大海汪洋。我们学着对待误解：学着把生活的苦酒当成饮料一样渐渐品味，不管生命经过多少委屈和艰辛，我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。我们学着对待流言：学着沉着而冷静地面对世事沧桑，“猝然临死而不惊，无故加这而不怒”，这便是我们的大勇，我们的修养。我们学着只争朝夕：

11、人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。走向远方，从少年到青年，从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。高三励志班会课3【活动意义】 高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在繁忙的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚决追求理想的信心。【活动时间】【活动对象】罗定中学东校区 高三13班理科【活动准备】搜集大学活动的精彩图片，制备PPT【活动过程】1、导

12、入：让学生再次考虑自己在现阶段的目的设问：1大家如今心里都是否已经有了明确的目的？引发考虑总结：进入高三后确立目的和坚决目的的重要性。2你们理想中的大学是怎样的呢？学生讨论，理解学生对大学的理解。2、体验大学的精彩生活1)通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活；让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。2)正确认识“大学”的意义。大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限制。通过大学管理形式班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，防止陷入“迷途”。3

13、大学“理财经”由于家境的不同，多多少少存在局部家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，可以以更好的心态去面对高考，所以，让学生提早理解大学期间在经济方面的情况。兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻局部的经济负担，同时也能提早体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经历，可谓一箭双雕。奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素质的开展的同时也可以解决学生的经济问题。3、品味一起奋斗的滋味1分享高三的经历与学生交流高三的学习方法和学习心态。2学会体会高三的“辛酸”和“甘甜”总结高三的学习经历中的付出和收获。 为学生加油、鼓劲，进步学习动力。【活动效果】通过学习，学生能更深入、真实地理解大学生活，对大学生活更加向往，产生的强的动力。同时，进一步考虑高三的学习生活。【活动反思】需进一步理解学生的学习状况，考量学生的学习程度。以便适当地为提供适当的目的参考，以及为他们的学习方法和态度提供可行、可供借鉴的设计。第 12 页 共 12 页