六年级毕业复习教案

《六年级毕业复习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级毕业复习教案（22页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、学程导航”课时教学计划 施教班级： 施教时期 年 月 日教学内容识字 写字共几课时2课型复习第几课时 1教学目标1会读会写学过的汉字，并了解其在具体语言环境中的意思。2进一步掌握汉字的基本笔画、笔顺规则及常见的偏旁部首，认识汉字的字形结构。3熟练掌握音序、部首两种查字法，养成查字典的习惯。教学重难点教学重点：熟练掌握音序、部首两种查字法。教学难点： 选择恰当的字义。教学资源1小学毕业指导语文分册中的识字写字中的相关指导题。预习设计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走进复习。第二板块：汉字的笔画名称1.学生读汉字的笔画名称第三板块：笔顺学生读汉字的笔顺规律：先横后竖 十 一 十先撇

2、捺人 丿 人从上到下 主 亠从左到右 川 丿先外后里再封口 田先中间后两边 山从外到里 向第四板块：查字典 1. 复习查字典的方法。2. 如何选择义项。3.学生完成练习。4.完成语文分册自主检测第一题。第五版块：改正错别字1.探究错别字的原因。可以请学生举例常错的字。2.学生练习。燥（躁）饶（挠）彩（采）妖（骄）菌（茵）银（垠）躬（恭） 极（急） 赛（寒 ） 惯（贯）鬼（诡 ） 头（投） 励（厉）径（经） 志（致） 往（望）壁（璧） 中（衷） 第六板块：明确任务，完成作业。第一板块：导入1.同学们，今天，我们复习一些常用字。2.小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义

3、，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。第二板块：汉字的笔画名称1. 出示笔画名称。2. 学生读。汉字的笔画名称笔画名称 字例 笔画名称 字例笔画名称字例 点 立 弯钩子 横折折折钩乃一 横 三 斜钩戈 横折折撇及丨 竖 千横折口横撇又丿 撇 什竖折 山 竖提衣乀 捺 人 撇折么 竖弯 西 提址横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买 横折提 计竖折折钩 与亅 竖钩小 横折弯钩 飞 撇点如第三板块：笔顺1.一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。2.汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖

4、 十 一 十先撇捺人 丿 人从上到下 主 亠从左到右 川 丿先外后里再封口 田先中间后两边 山从外到里 向3.此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。之 廴 作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。第四板块：查字典 1.查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首，用数笔画查。 2.查字典要注意选择义项。给多义字

5、定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。 3.练一练 （1） 把下列汉字按音序排列： 裹 渺 脊 册 恢 魄 拓 盎 妆 巍 傣 抑 琼 （2） 按要求填表 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释 应取哪种解释不堪设想 可；能；能忍受 倾诉 歪，斜；倾向；倒塌；用尽 翠绿欲滴 欲望；想要；需要；将要 欠负盛名 背；担负；享有；失败 燃眉之急 着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情 深思熟虑 植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。 （3）语文分册自主检测第一题。第五版块：改正错别字1.探究出现错别字的原因。（1）出现错别字的原因：绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态

6、度，以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。）（2）出现别字的主要原因有：受相邻字影响而错。因形旁混淆造成错误。因声旁混淆造成错误。因音形义关系错杂造成错误。因音形义关系错杂造成错误。因简化不规范造成错误。2.学生练习。脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ ） 一望无银（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ） 饥赛交破（ ） 全神惯注（ ） 阴谋鬼计（ ） 走头无路（ ） 再接再励（ ） 漫不径心（ ） 专心至志（ ） 喜出往外（ ） 完壁归赵（ ） 和中共济（ ） 第六板块：布置作业。1.语文分册自主检测第二题。作业设计1.语文分册自主检测第一题。2.语文

7、分册自主检测第二题。“学程导航”课时教学计划 施教班级： 施教时期 年 月 日教学内容识字 写字共几课时 2课型复习第几课时 2教学目标1.通过对常用字音、形、义的辨析练习，提高识字、用字及辨析形近字、同音字、多音字、多义字的能力。2.能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐，并有一定的速度。3.用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法，字写得匀称、纸面干净。教学重难点重点：提高识字、用字及辨析形近字、同音字、多音字、多义字的能力。难点：能正确辨析形近字、多义字。教学资源1小学毕业指导语文分册中的识字写字中的相关指导题。预习设计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：明确复习内容

8、今天我们复习形近字、音近字、多音字。第二板块：汉字音、形、义的辨别1. 明确复习内容的要求。2. 学生完成练习。3. 小组检查。4. 订正。给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。（1）见识 B A（2）沸腾 A B（3）好看 A C（4）仿佛 B A 第三板块：明确任务，完成作业。第一板块：导入同学们，今天我们复习形近字、音近字、多音字。第二板块：汉字音、形、义的辨别 1.要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。 2.练一练 ：形近字组词滕 抑

9、 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣 煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘 筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑 拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏 俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜 眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾 3.音近字组词需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐 4.多音字组词散 sn sn 种 zhng zhng 缝 fng fng薄 bo b 朝 zho cho 应 ying ying

10、 佛 f f 挣 zhng zhng 把 b b当 dng dng 弹 tn dn 调 tio dio 教 jio jio 正 zhng zhng禁 jin jin 率 shui l 空 kng kng奔 bn bn 称 chng chn 好 ho ho传 zhun chun 煞 sh sh 为 wi wi 冠 gun gun 发 f f 乘 chng shng盛 chng shng 闷 mn mn 落 lu l参 cn shn 载 zi zi 5.给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。（1）见识：A接触事物，扩大见闻。B见闻，知识。我们可以从影片中得到一点见识。（ ）我们去春游，

11、到大自然中去见识各种事物。（ ）（2）沸腾：A液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。B比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。（ ）下课铃响了，操场上沸腾起来。（ ）（3）好看：A看着舒服，美观。B 体面，脸上有光彩。C使人难堪。公园里的花开得真好看。（ ）让我当众表演，这个是要我的好看吗？（ ）（4）仿佛：A似乎，好象。B像，类似。闰土和我仿佛年纪。（ ）盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。（ ）第三板块：布置作业。语文分册识字写字 第三、五、六题。作业设计语文分册识字写字 第三、五、六题。学程导航”课时教学计划 施教日期： 年 月 日教学内容“阅读”词语共几课时

12、2课型 复习 第几课时1教学目标1.正确地读出和写出学过的词语。2.在具体的语言环境中理解词语的意思，具有一定的辨析词语的能力，对词语的感情色彩有所认识。3.培养学生正确的辨析能力。教学重难点教学重点：正确地读出和写出学过的词语。教学难点： 在具体的语言环境中理解词语的意思，具有一定的辨析词语的能力，对词语的感情色彩有所认识。教学资源相关材料：1.语文课本及相配套的辅导用书。2.小学毕业复习指导语文分册学生经验： 经过六年的语文学习和训练，学生对于常用的词语能作出正确辨析，能在具体的语言环境中比较熟练地掌握词语的用法。预习设计1. 正确地读出和写出教材中需要掌握的词语。2. 自主复习补充习题和

13、一课一练中的关于词语的训练题目。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：明确复习内容（3分钟）第二板块：复习课本中的词语（10分钟）对照“看拼音写词语材料一”中的内容，再次复习十二册书本中要求掌握的词语。（小组内抽读，轮读，挑选部分易错字练写）第三板块：辨析意思相近的词语（22分钟）（一）用“然”字组词，并把组成的词语填到合适的句子中。答案预设：突然、居然、果然、仍然、虽然、依然、竟然、忽然、然而学习反思：做这种题目的时候，我们一定要先搞清楚句子的意思，然后选择合适的词语填进去，还要反复地读读句子，确认是否符合题意。巩固练习。（二）选词填空。查字典辨析“果断”与“武断”、“严肃”与“严

14、厉”的区别。学习反思：搭配词语及运用词语的练习，都要在正确理解词义的基础上进行。多读几遍是检查答题是否正确的重要方法。巩固练习。第四板块：明确任务，完成作业。（5分钟）第一板块：谈话导入1 今天，我们一起来复习一些常用的词语，能正确书写，了解它们的一些用法。2 板书课题：词语。第二板块：复习课本中的词语1对照“看拼音写词语材料一”中的内容，再次复习十二册书本中要求掌握的词语。（小组内抽读，轮读，挑选部分易错字练写）第三板块：意思相近词语的辨析（一）用“然”字组词，并把组成的词语填到合适的句子中。1.（ ）一声剧烈的爆炸声打破；了山村的宁静。2.雪纷纷扬扬地下着，我猜想他不会来了。约定的时间到了

15、，他（ ）没有来。3.一个小时前刚刚说过的事情，他（ ）忘了。4.（ ）他遭受了接二连三的打击，但他（ ）是那么坚强、乐观。A、思考带有“然”的常用词语。B、读每一句话，明白每句话的意思。C、选择合适的词语填空。D、组织反思：做这种题目的时候，我们一定要先搞清楚句子的意思，然后选择合适的词语填进去，还要反复地读读句子，确认是否符合题意。E、巩固练习：用“精”、“赞”、“激”组成不同的词语，分别填在下面句子中的括号里。1精： 我们的工作首先要（ ），不能有一点儿马虎。楹梁、屏风、门窗上都雕刻着（ ）的花纹。2赞： 老师和同学们都（ ）李强的毛笔字写得好。在赛诗会上，同学们高声朗诵（ ）祖国的诗篇

16、。3激： 王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀（ ）地讲述了一次与越南侵略军进行（ ）战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后，我们的心情非常（ ），英雄们的事迹将永远（ ）我们前进。（二）选词填空。果断 武断 严肃 严厉1.爸爸办事坚决（ ）。2.今天我没有完成作业，李老师（ ）地批评了我。A、查字典辨析“果断”与“武断”、“严肃”与“严厉”的区别。B、总结辨析词语的方法：从感情色彩上区别；从运用范围的大小上区别；从表达程度上区别；从搭配习惯上区别；从使用对象上区别。C、选择合适的词语填写在句子中。D、反复朗读，确认答案的正确性。E、组织反思：搭配词语及运用词语的练习，都要在正确理解词义的基础上进

17、行。多读几遍是检查答题是否正确的重要方法。F、巩固练习：明智 精密 聪明 深刻读史使人（），读诗使人（），演算使人（），哲理使人（）。闪现闪烁一个熟悉的身影从人流中（）出来。晴朗的夜空中（）点点星光。酷爱热爱我（）的祖国啊，我时时刻刻想念您！小明（）足球，他想成为足球明星。渐渐缓缓天色（）暗下来，周围非常安静。周总理的灵车（）向我们开来。第四板块：布置作业课内作业：订正课本中写错的词语。课外作业：语文分册“词语”部分自主检测的的二、三、九部分。作业设计课内作业：订正课本中写错的词语。课外作业：语文分册“词语”部分自主检测的的二、三、九部分。“学程导航”课时教学计划 施教日期： 年 月 日教学内

18、容“阅读”词语共几课时2课型复习第几课时2 教学 目标1能正确使用近义词、反义词，恰当搭配词语。2注意积累词语，并能在口头和书面表达中正确运用词语。3培养学生正确的辨析能力。教学重难点教学重点： 能正确使用近义词、反义词，恰当搭配词语。教学难点：注意积累词语，并能在口头和书面表达中正确运用词语。教学资源相关材料：1.语文课本及相配套的辅导用书。2.小学毕业复习指导语文分册学生经验： 经过六年的语文学习和训练，学生对于常用的词语能作出正确辨析，能在具体的语言环境中比较熟练地掌握词语的用法。预习设计自主复习补充习题和一课一练中的关于词语的训练题目。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：明

19、确复习内容。（2分钟）第二板块：词语归类 （12分钟） 把下列各组词中不属于同一类的划掉。（1）长江 黑龙江 珠江 河流 黄河（2）刹那 黎明 正午 傍晚 深夜独立思考，知道每组词中的词语表示的分别是什么。巩固练习。第三板块：反义词练习（14分钟） 自由熟读句子。 联系语境理解“冷淡”的意思。 联想相反的生活情境，选择合适的反义词。巩固练习第四板块：辨析词语的感情色彩（10分钟）知道什么是褒义词和贬义词。找出其中的褒义词和贬义词。简单了解词语的不同用法。巩固练习。第五板块：明确任务，完成作业（2分钟）第一板块：谈话导入1 这节课，我们继续复习“词语”部分。2板书课题。第二板块：词语归类把下列各

20、组词中不属于同一类的划掉。（1）长江 黑龙江 珠江 河流 黄河（2）刹那 黎明 正午 傍晚 深夜独立思考，知道每组词中的词语表示的分别是什么。交流： 第一组：“长江”“黑龙江”“珠江”“黄河”是河流的具体名称，而“河流”是江河的总称，应该划掉。 第二组：“刹那”只表示极短的时间，不表示某一段时间，应该划掉。教师总结。巩固练习：找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。1骨科 儿科 内科 外科 财务科2手枪 步枪 冲锋枪 机关枪 玩具枪3屋子 桌子 椅子 柜子 床4工人 青年 农民 教师 解放军5法语 外语 英语 日语 俄语6汽油 柴油 机油 煤油 菜油7火光 火苗 火炉 火焰 火种8曲艺

21、 电影 歌舞 报纸 戏剧第三板块：反义词练习在括号里填上“冷淡”的反义词。（1）作为一名医生，对待病人不能冷淡。 （ ）（2）有一段时间，我和小明的关系比较冷淡。 （ ）（3）昨天的晚会气氛似乎冷淡了些。 （ ） 自由熟读句子。 联系语境理解“冷淡”的意思。 联想相反的生活情境，选择合适的反义词。 教师小结。 组织反思。 巩固练习：语文分册P17四、五部分。第四板块：辨析词语的感情色彩1出示词语：慷慨激昂 横行霸道 喜出望外惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗2知道什么是褒义词和贬义词。交流：褒义词是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，又称“褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色

22、彩意义上的词，就是褒义词。贬义词：是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。3.找出其中的褒义词和贬义词。4.简单了解词语的不同用法。5.巩固练习：将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上。奋不（ ）身 弄（ ）作（ ） （ ）（ ）向荣 好高（ ）远 神机（ ）算 （ ）（ ）其谈高瞻远（ ） 阴谋（ ）计褒义词：贬义词：第五板块：布置作业语文分册十一、十二、十三部分。作业设计语文分册十一、十二、十三部分。学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容成语共几课时2课型新授第几课时1教学目标1正确地读出、写出和运用学过的课文中的成语。2在练习中积累成语，能熟读成诵，大体了解其意义。

23、3在具体的语言环境中对成语有一定的辨析能力，能按要求对成语归类，能分辨成语的感情色彩。教学重难点教学重点：正确地读出、写出和运用学过的课文中的成语。教学难点：在具体的语言环境中对成语有一定的辨析能力，能按要求对成语归类，能分辨成语的感情色彩。教学资源1小学毕业指导语文分册中的相关成语指导题。2第九、十、十一、十二册教材中的成语。3学生已有的理解运用成语的能力。预习设计读读第九、十、十一、十二册教材中的成语，并说说意思。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：明确复习内容（1分钟）第二板块：复习课文中的成语（15分钟）熟记第九册至第十二册中的成语，初步理解其意义。1自读，按类别记忆。2同

24、桌互背。3抽取部分成语默写，同桌批改，订正。第三板块：自主检测（见附1）（18分钟）1.独立完成。2.小组内交流能、批阅。3.订正。第四板块：明确任务，完成作业。（6分钟）第一板块：导入1今天这节课，我们一起来复习成语。2什么是成语？成语是一种特殊的固定词组，意义上具有整体性，结构上具有凝固性。成语言简意丰，使用得当可以使语言简洁，增强表达效果。3请学生随意说出积累到的成语。（如能说出其意义更好）第二板块：复习课文中的成语第九册：画蛇添足 负荆请罪 愚公移山 卧薪尝胆 闻鸡起舞 悬梁刺股 老马识途 凿壁借光 邯郸学步 请君入瓮 唇亡齿寒 退避三舍 指鹿为马 围魏救赵 刻舟求剑 守株待兔 螳臂当

25、车 滥竽充数 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 （能按照一定的标准进行分类）第十册：1有关看的词语：左顾右盼 东张西望 高瞻远瞩 睹物思人 一览无余 面面相觑 虎视眈眈 登高眺远2仪态风貌：风流潇洒 气宇轩昂 温文尔雅 仪态万方 神采奕奕 满面红光 威风凛凛 相貌堂堂 风度翩翩 落落大方 处之泰然 习以为常3描写郑和下西洋：令出如山 振臂一呼 浩浩荡荡 络绎于途 惊涛骇浪 水土不服 讲和通好 观风问俗 奇珍异宝 互通有无 五湖四海 心悦诚服4形容说话、口才：头头是道 娓娓而谈 信口开河 夸夸其谈 理直气壮 侃侃而谈 胡编乱造 无稽之谈 海阔天空 无所不谈 拾人牙慧 老生常谈5、关于春夏秋冬四季特点

26、的：桃红柳绿 芳草如茵 骄阳似火 大雨倾盆 金风送爽 万里无云 风雪交加 寒气袭人6、形容时间宝贵、气象更新：岁月如流 一刻千金 一元复始 万象更新第十一册：1、关于戏曲：生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音缭绕 字正腔圆 惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦第十二册：练习1：寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽 练习3：齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平 练习5：水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交

27、集 深思熟虑 匪夷所思时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世熟记上述成语，初步理解其意义。1自读，按类别记忆。2同桌互背。3抽取部分成语默写，同桌批改，订正。第三板块： 自主检测（见附1）1.独立完成。2.小组内交流能、批阅。3.订正。第四板块：布置作业课堂作业：完成“自主检测题”。课外作业：语文分册P22（一、三、五、六、八、九、十二）作业设计课堂作业：完成“自主检测题”。课外作业：语文分册P22（一、三、五、六、八、九、十二）“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容成语共几课时2课型复习第几课时2教学目标1正确地读出、写出和运用学过的课文中的成语。2在练习

28、中积累成语和歇后语，能熟读成诵，大体了解其意义。3在具体的语言环境中对成语、歇后语有一定的辨析能力，能按要求对成语归类，能分辨成语的感情色彩。教学重难点教学重点：在练习中积累成语和歇后语，能熟读成诵，大体了解其意义。教学难点：在具体的语言环境中对成语、歇后语有一定的辨析能力，能按要求对成语归类，能分辨成语的感情色彩。教学资源1小学毕业指导语文分册中的相关的成语歇后语指导题2学生已有的对成语、歇后语的辨析能力，以及理解运用成语、歇后语的能力。预习设计1搜集、整理各类成语：描写四季的、描写景物的、描写神态的2搜集一些特殊的成语,三字成语、五字成语、七字成语、八字成语学 程 预 设导 学 策 略调整

29、与反思第一板块：了解复习内容（1分钟）第二板块： 成语分类（12分钟）1根据所含字的异同或者涵义的独特或者描写对象的一致，可以把成语进行科学的归类。2例题解析：如：描写春天的成语：万紫千红春光明媚春回大地春色满园 春意盎然描写夏天的成语：骄阳似火烈日当空暑气逼人滂沱大雨 绿叶成阴描写秋天的成语：天高云淡金风飒飒秋高气爽硕果累累万里无云描写冬天的成语：数九寒冬冰天雪地银装素裹寒冬腊月滴水成冰3学习材料成语归类（见附2）（1）学生自学，提出疑问，教师巡回作答。（2）师生齐读，教师作适当讲解。第三板块：特殊成语（4分钟）1从字数上看，成语大多是四个字的，但也有三个字的，如“莫须有”“落水狗”；有五个

30、字的，如“小巫见大巫”“天下无难事”；有六个字的，如“既来之，则安之”“五十步笑百步”；有七个字的，如“冒天下之大不韪”“不是冤家不聚头”；有八个字的，如“桃李不言，下自成蹊”；也有九个字的、十个字，甚至十个字以上的。2学习材料特殊成语（见附3）第四板块：复习歇后语（10分钟）1歇后语是我国人民在生活实践中创造出来的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成：前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。歇后语比较通俗、口语化，具有鲜明、生动、活泼、幽默的特点。2说说自己知道的歇后语。3练习（1）学习语文分册第21页的例3.（2）完成语文分册P26的第二十题。独立完成。小组交流自己校

31、对订正。讨论，订正。第五板块：自主检测（10分钟）语文分册P22-23（二、四、七、十八）第六板块：布置作业（3分钟）课堂作业：语文分册P22-23（二、四、七）课后作业：语文分册P23-26（十、十一、十三、十五、十六）第一板块：导入今天，我们继续复习成语。第二板块： 成语分类1根据所含字的异同或者涵义的独特或者描写对象的一致，可以把成语进行科学的归类。2例题解析：如：描写春天的成语：万紫千红 春光明媚春回大地春色满园 春意盎然描写夏天的成语：骄阳似火烈日当空暑气逼人滂沱大雨 绿叶成阴描写秋天的成语：天高云淡金风飒飒秋高气爽硕果累累万里无云描写冬天的成语：数九寒冬冰天雪地银装素裹寒冬腊月滴水

32、成冰3学习材料成语归类（见附2）（1）学生自学，提出疑问，教师巡回作答。（2）师生齐读，教师作适当讲解。第三板块：特殊成语1从字数上看，成语大多是四个字的，但也有三个字的，如“莫须有”“落水狗”；有五个字的，如“小巫见大巫”“天下无难事”；有六个字的，如“既来之，则安之”“五十步笑百步”；有七个字的，如“冒天下之大不韪”“不是冤家不聚头”；有八个字的，如“桃李不言，下自成蹊”；也有九个字的、十个字，甚至十个字以上的。2学习材料特殊成语（见附3）第四板块：复习歇后语1歇后语是我国人民在生活实践中创造出来的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成：前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，

33、像谜底。歇后语比较通俗、口语化，具有鲜明、生动、活泼、幽默的特点。2说说自己知道的歇后语。3练习（1）学习语文分册第21页的例3.（2）完成语文分册P26的第二十题。独立完成。小组交流自己校对订正。讨论，订正。第五板块：自主检测语文分册P22-23（二、四、七、十八）第六板块：布置作业课堂作业：语文分册P22-23（二、四、七）课后作业：语文分册P23-26（十、十一、十三、十五、十六）作业设计课堂作业：语文分册P22-23（二、四、七）课后作业：语文分册P23-26（十、十一、十三、十五、十六）“学程导航”课时教学计划 施教班级： 施教时期 年 月 日教学内容修改病句共几课时 2课型复习第几

34、课时 2教学目标1了解常见病句的类型，掌握修改的方法。2学会使用常用的修改符号。3能把要说的意思表达得准确、具体、生动。教学重难点重点：掌握修改的方法。难点：正确修改病句。教学资源语文分册中的一些资料。预习设计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习谈话，明确目标。第二板块：激活经验，系统梳理。1. 自己看语文分册第九十三页“修改方法”和“修改过程”2交流：修改过程是什么？首先是错别字“大搜索”。其次，语句“细推敲”。最后，标点“要归位”。第三板块：尝试练习，复习巩固1.自主练习（语文分册第九十三页“例文解析”第一、第二题）2.全班交流。3.自主实践。（语文分册第九十四页“自主检测

35、”第三、第四题必做，学习能力比较强的学生可以挑战第十题）4.全班交流。第四板块：明确任务，完成作业。第一板块：复习谈话，明确目标。1上节课，我们复习了修改病句，谁来说说修改病句的方法。2如何修改一个段落呢？这就是今天这节课所要复习的内容。第二板块：激活经验，系统梳理。1自己看语文分册第九十三页“修改方法”和“修改过程”2交流（1）修改的方法有哪些？（2）修改过程是什么？首先是错别字“大搜索”。其次，语句“细推敲”。最后，标点“要归位”。第三板块：尝试练习，复习巩固1同学们都已经知道了修改的方法和修改的过程，可是能否正确地修改呢？下面老师就来考考大家。2出示例句，自主练习（语文分册第九十三页“例文解析”第一、第二题）3反馈交流，总结归纳。4布置练习，自主实践。（语文分册第九十四页“自主检测”第三、第四题必做，学习能力比较强的学生可以挑战第十题）5反馈交流，查漏补缺6. 课堂总结（1）看来，同学们的学习能力很强，能在较短的时间内掌握方法，并且灵活解题。（2）希望同学们在以后的学习中，把要说的意思表达得准确、生动。第四板块：布置作业。语文分册第35页第八题（共5小题）。作业设计语文分册第94页自主检测（2）.