人教版新课标三年级数学(上册)第一单元和实践活动课教案

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1、第一单元 测 量第一课时：毫米的认识教学内容：教材第23页的内容及练习一第1、2题。教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养学生的估测方法。教学用具：直尺教学过程：一、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表。估 计测 量数 学 书 的 长数 学 书 的 宽数 学 书 的 厚师：你是怎么想的？二、学生动手测量实际长度

2、。1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班交流。三、揭示课题。 （板出：毫米的认识）四、建立1毫米的概念。1、认识直尺上的1毫米有多长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米。师：你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。五、认识厘米与毫米之间的进率。 让学生看尺子，数一数1 厘米长度里有几小格，然后汇报小结（1厘米里面 有10个1毫米。） 板出：1厘米=10毫米六、巩固发展。 1、完成数学课本第3页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第1、2题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。七、全课小结。说说

3、这节课你有什么收获！板书设计： 毫 米 的 认 识 1厘米=10毫米第二课时：分米的认识教学内容：教材第4页的内容及练习一第37题。教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念。教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。教学用具：直尺教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。 师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？ 1、两人为一组测量桌面的长、宽。 2、全班交流。 3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长

4、的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念。 1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。 3、用手比划1分米有多长。 4、闭上眼睛想一想1分米有多长。三、认识几分米 1、在尺子上认识几分米。 2、出示课件让学生认识几分米。四、巩固发展 1、练习一的第3题。（先估测，然后再测量） 2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ” （1）一条裤子长9分米。（ ） （2）一张床长5分米。 （ ） （3）小明高14分米

5、。 （ ） （4）一支毛笔长2分米也就是20厘米。 （ ） 3、填空： 5分米=（ ）厘米 30厘米 = （ ）分米 40毫米=（ ）厘米 2米 = （ ）厘米 4、学生独立完成练习三第4、5题。 5、指导学生完成练习三第6题和第7题。五、全课小结： 说说这节课你有什么收获！板书设计： 分 米 的 认 识 1分米=10厘米第三课时：千米的认识教学内容：教材第78页的例3和例4及练习二的第1、2、4题。教学目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米。2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学重点：会用千米表示实际长度，知道1千米=1000米。教学难点：建立1千米的长度概念

6、。教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。教学过程：一、认识千米。 1、学生汇报到路边观察到什么。 2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到学校6千米的含义。 3、让学生看书第7页的例3，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。 4、小结：千米是比米大的长度单位。二、建立1千米的长度概念。 师：从某路口到学校6千米，那么你是否知道从某路口到哪里大约是1千米？1千米又有多长呢？师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。 2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。 板出：1千米=1000米

7、3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？三、巩固知识、动用知识。1、指导学生完成练习二第1题和第4题。2、填上合适的长度单位练习二第2题四、全课总结。说说这节课你有什么收获板书设计： 千 米 的 认 识 1千米=1000米第四课时:千米的认识教学内容:教材第8页例4。教学目标：1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。2、培养学生操作能力。教学重点：体验1千米有多远。教学难点：理解1千米的长度概念。教学用具：尺子教学过程：一、复习 1、让学生说说1千米有多长？1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空： 1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米 1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫

8、米二、学生实践1、把全班学生分为10个小组进行测量。到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。2、汇报：（1）请说一说你走了100米走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。（2）提问：一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是1千米。3、体验1千米有多远。 带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。三、全课总结。说说这节课你有什么收获？板书设计： 千 米 的 认 识 体验1千米有多远100米走了（ ）步1000米大约走了（ ）步第五课时：米与千米之间的换算教学内容：教材第

9、8页的例5及练习二的第3、5、6题。教学目标：1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 2、培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点：米与千米之间的换算方法。教学难点：米与千米之间的换算方法。教学准备：自制课件教学过程：一、创设情境，探索新知。1、出示情景图： 师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国图，小精灵说“欢迎聪明同学来数学王国游玩！” ）2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门） 第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、50厘米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗

10、？能说说为什么？ 第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米），你会选吗？你知道为什么吗？ 小结：千米和米之间换算的方法。第三道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米）6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、5米、3000米） 让学生先选后说想法。二、巩固运用。出示数学王国里的数学景象。 师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有。 1、看一看大树有多高。（把教材第8页的做一做设计成填写大树的高度） 2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们

11、，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。 3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式） 4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村308千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？三、全课总结。说说你游数学王国有什么收获？第六课时：吨的认识教学内容：教材第1112的内容及练习三。教学目标：1、让学生认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。2、学会换算质量单位。3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。教学重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。教学难点：学会估计生活中的物体的质量。教学准备：自制

12、课件教学过程：一、创设情境、探索新知。 1、猜一猜物体的质量。 （1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。 （2）、猜一猜老师约有多重。 （3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？ 2、讲故事。 师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，。 3、认识吨，建立1吨的质量概念。 （1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第11页，看第11页的例6。 （2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？ （3）汇报； 4

13、、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。 （2）1吨=1000千克 5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。二、单位名称之间的换算。 1、让学生独立完成教材中的例7。 2、汇报。 3、总结单位名称的换算方法。三、巩固运用新知。 1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？ 2、独立完成练习三的第1题和第2题。 3、指导学生完成做一做的第2题和练习三中的第3题和第4题。四、全课总结： 说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计： 吨 的 认 识1吨=1000千克第七课时：生活中的数学教学内容：教材第14页的内容。教学目标：1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的

14、进率。2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。3、培养学生学会观察生活的能力。教学重点：牢记长度单位毫米、千米和质量单位吨及单位之间的进率。教学难点：能联系生活，说出生活中的数学。教学过程：一、复习长度单位和质量单位。 1、复习长度单位。 （1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。 （2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米的长度。 2、复习质量单位。（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？二、联系生活，了解生活中的数学 （一）自学课本第14页的内容 1、学生看书第14页的内容。 2、各学习小组交流：你看到了什么？ 3、全班交流

15、。 师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？ 生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，。 （二）学生汇报社会调查情况。 师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。 生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。三、全课总结。 这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计：生 活 中 的 数 学长度单位有：毫米、厘米、分米、米、千米质量单位有：克、千克、吨生活处处有数学，学好数学没问题。第八九课时：第一单元检测教学内容：第一单元检测教学目标：通过检测，让学生了解自己对本单元知识掌握情况。能综合运用所学知识解决问题。教学准备：每生

16、一份单元检测试卷。教学过程：学生独立做，限时60分钟。一、口算（6分）第一单元检测63= 497= 186= 4532= 248= 405= 500300= 450500= 36080= 50800= 96= 728= 287= 59= 36030= 730700= 183= 3400300= 120400= 217= 700800= 94= 486= 1200800= 72080= 87= 460400= 68= 67= 455= 200800= 246= 83= 30001500= 76060= 357= 2753= 240120= 5000500= 3600600=二、知识之窗（填空，每

17、空0.5分，共15分）1、3厘米=（ ）毫米 （ ）厘米=5分米3厘米5毫米=（ ）毫米 6千米=（ ）米100毫米=（ ）厘米 （ ）米=4千米40毫米=（ ）厘米 10千米=（ ）米100毫米=（ ）分米 6千米300米=（ ）米2、1吨=（ ）千克 （ ）千克=5000克4吨=（ ）千克 9000千克=( )吨 ()吨= 2000千克 3000克=( )千克3、填上合适的单位。一瓶酱油重1（ ） 卡车载重8（ ）三年级学生重30（ ） 机场跑道长约3（ ）桌子高85（ ） 大头针长22（ ）4、明明绕学校操场跑两圈是400米，还差（ ）正好是1千米。5、量数学课本的厚度，最好用（ ）作单

18、位，量学校操场的长度,最好用（ ）作单位。6、一张白纸约重3（ ），一头大象约重2（ ），一个西瓜约重4（ ）。7.人们测量较小的长度时常用( )作单位,测量下面线段的长度。三、我会连（找出合适的单位用线连起来，每题2分，共8分）一座桥长 15米数学书厚 125厘米小青的身高 5千米一幢楼房高 8毫米四、谁是谁非（对的打，错的打。每题1分，共7分）1、一枝铅笔长18米。 （ ）2、数学书宽约17厘米。 （ ）3、一座三层楼房高约10分米。 （ ）4、一辆长安小货车载重1吨。 （ ）5、新城小学到万江汽车总站约4千米。 （ ）6、一头猪重100千克。 （ ）7、一头成年蓝鲸重30千克。 （ ）五

19、、我会画（每题2分，共6分）1、画一条长42毫米的线段。2、画一条长1分米2厘米的线段。3、画一条比7厘米短5毫米的线段。六.计算（共28分）1计算。（每题2分，共20分）6吨200千克=（ ）千克 1米3分米=（ ）分米7千米5000米=（ ）米 8毫米 + 2毫米=（ ）厘米82厘米52厘米=（ ）分米 3厘米 + 2毫米=（ ）毫米1吨700千克=（ ）千克 6吨2000千克=（ ）千克 5200千克3200千克=（ ）吨 200千克+1800千克=（ ）吨2在（ ）里填上“”、“”、“”。（每题1分，共8分）2吨（ ）960千克 1000克（ ）3千克45克（ ）3千克 2050克（

20、）2049千克4千米（ ）4200米 100毫米（ ）1分米15吨（ ）15千克 5000千克（ ）5吨七、快乐ABC（在括号里填上正确答案的序号，每题2分，共10分）1.最轻的是（ ）。A7000克B2吨C2千克2飞机每小时大约飞行800（ ）A米B分米 C千米32袋水泥重100（ ）A千克B克C吨4我步行1小时能走5（ ）A千米B分米C厘米51吨铁和1吨木材相比（ ）A铁重些 B木材重些 C一样重八、生活多彩园（解决问题，1、2题各6分，3题8分，共20分）1、在一辆载重2吨的货车上，装有3个集装箱，每个集装箱重600千克，这辆车超载了吗？2、菜店运来6吨大白菜，上午卖出3000千克，下午

21、全部卖完。下午卖出大白菜多少千克？ 人教版三年级数学上册教案 城关镇解放小学 韩恩奎第十课时：第一单元检测评讲教学内容：评讲第一单元检测试卷。教学目标：通过评讲，让学生了解自己对本单元知识掌握情况。能进一步掌握本单元知识，达到本单元的教学目标。教学准备：每生一份教师批阅的单元检测试卷。教学过程：一、评讲试卷。重点引导学生弄懂出错试题。二、订正试卷。让学生订正试卷上的错题，教师巡视辅导学困生。单 元 教 学 小 结单 元 教 后 感 人教版三年级数学上册教案 城关镇解放小学 杨艳锐实践活动课：填一填，说一说活动目标：巩固对时间的认识。学会合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。培养学生通过

22、不同方式搜集信息的意思和能力。活动准备：1、每人填写作息时间表。2、填写完成作业时间表。3、查资料：睡眠时间（ ）起床时间（ ）活动设计：一、谈话激趣，激发学习的兴趣 师：同学们，法国著名的哲学家伏尔泰，生前给人们流下了一则趣谜：它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。你们能猜出这是什么吗？（时间）师：你们愿意成为谜语中的哪种人呢？（聪明人和勤奋人。）师：那我们要做时间的主人，今天我们来“学做时间的小主人”。（揭示课题并板书）（学生说）二、观察比较，发现存在的问题 1、看看芳芳师：我们看一看三年级的芳芳同学是怎样安排一天的时间的（出示）你发现了什么？

23、起床离家到校放学睡觉早晨7:30早晨7:40早晨7:50下午5:10晚上11:30（1）学生小组分析讨论，老师及时参与。师：什么时候起床比较合适？什么时候睡觉合适呢？小学生要睡多长时间才算充足呢？同学们说说自己的看法。那么，我们说的是否科学，你们知道吗？如果遇到这样的问题应该怎么办？（通过上网、查书等各种方式来了解）师：老师通过查资料，知道（睡眠在人的一生中占有非常重要的地位。生理学告诉我们，在人的一生中睡眠至少应占三分之一的时间。因为小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。所以，我们小学生的睡眠时间

24、应该保持910个小时。）（2）改进：你能帮芳芳调整她的作息时间吗？起床离家到校放学睡觉小组活动：小组交流汇报：芳芳的作息时间表2、说说自己：你是怎样安排自己的作息时间的呢（生展示课前准备1的内容，个别交流）3、自己发现问题。师：你的作息时间有不合理的地方吗？（其他同学指出，时间安排不合理的地方。）我们要合理安排自己的时间，早睡早起，不能让时间悄悄流走，做一个珍惜时间的好孩子。三、创新活动，自己设计，合理安排时间师：看着芳芳正确安排了自己的时间，你有什么感想？（师生谈话，交流心得）提示：我们应该师：周末快要到来，要想过一个有意义的周末，就要合理安排自己一天的时间，你们能合理安排周末一天的休息时间

25、吗？比一比，哪一个小组是最佳设计组。（小组讨论，设计，交流评价）四、活动结果师：请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。板书设计：学做时间的小主人起床离家到校放学睡觉早晨7:30早晨7:40早晨7:50下午5:10晚上11:30起得晚睡得晚不及时写作业 写作业时间：（ ）起床离家到校放学睡觉写作业时间长 写作业时间：（ ）芳芳是光明小学三年级的学生，她早晨7：30起了床，洗了把脸后，7：40就从家出发，正常情况下从家到学校要走5分钟，今天 7:50来到学校上课，上了一天课后，老师留了20分钟的家庭作业，下午5：10放学回家，回家后，放下书包就出去玩了

26、，晚上8:00吃饭后，爸爸妈妈让她写作业，她拿出作业后，却只顾着看动画片，爸妈催的紧了，她就一边写作业一边还偷偷瞅电视，一直写到11:20才写起，芳芳在11:30上床睡觉。芳芳的一天芳芳是光明小学三年级的学生，她早晨7：30起了床，洗了把脸后，7：40就从家出发，正常情况下从家到学校要走5分钟，今天 7:50来到学校上课，上了一天课后，老师留了20分钟的家庭作业，下午5：10放学回家，回家后，放下书包就出去玩了，晚上8:00吃饭后，爸爸妈妈让她写作业，她拿出作业后，却只顾着看动画片，爸妈催的紧了，她就一边写作业一边还偷偷瞅电视，一直写到11:20才写起，芳芳在11:30上床睡觉。我们来看看芳芳

27、一天的时间表：起床离家到校放学睡觉早晨7:30早晨7:40早晨7:50下午5:10晚上11:30写作业的时间（ ）你发现了什么？光明小学作息时间表上午下午7:40 进校 7:50 预备7:5011:30 上课1:40 进校1:505:1 0 上课5:10放学我认为芳芳应该：起床离家到校放学睡觉写作业的时间：（ ）我的星期天：时间我要做的事情课后反思：本节课是一节实践活动课，总体设计思路是：通过分析芳芳一天的作息时间，学会为自己设计合理的作息时间表，在教学中渗透了时间的计算等数学知识。在本节课的教学过程中，我自我感觉有优点，也有不足，具体如下：优点一：趣谜的引入、故事的设计，一下子吸引了学生的注意力，使学生对本节课内容更加感兴趣。优点二：贴近学生。在本节课中，适合小学生的教学语言，自然大方的教学神态，使学生感觉非常轻松。优点三：本节课的教学气氛较活跃。当然不足之处也有以下三点：不足一：在有些环节处理不当，如分析芳芳的作息时间时，所用时间过长，导致前松后紧。不足二：对学生掌控不到位，对学生回答的问题，目标不明确，使学生思考的范围过大，从而分散了学生的思维。不足三：轻重倒置，忽略了本节课的目的是让学生掌握合理安排时间的方法。