2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班区域语言活动教案多篇汇总版简单

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1、中班区域语言活动40篇简单正（1）中班语言活动春姑娘吹泡泡【活动目标】1、理解诗歌，并学习朗诵。2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说XX、XX，春天到了的句式。3、感受春天里的美景。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。【活动过程】一、创设情境，激发兴趣。1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀？2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹泡泡到跑。看，

2、泡泡跑到哪里去了？二、分段理解，学习句式。1、讲述红泡泡部分。提问：（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。2、理解绿泡泡部分。提问：（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要叫醒柳树呢？小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒

3、了绿色的柳树。3、理解黄泡泡部分。提问：（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。（3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡叫醒迎春花的呢？小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：谢谢了，春姑娘！三、完整欣赏，学习朗诵。1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！完整朗诵诗歌。2、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹了哪几种颜色的泡泡？它们分别叫醒了谁？分组分角色朗诵诗歌。3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小

4、朋友把它们找吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗？幼儿分角色表演朗诵诗歌。四、迁移生活，寻找春天。1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？小结：春天到了，大然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊！2那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。用泡泡带领幼儿去寻找春天。附诗歌：春姑娘吹泡泡春姑娘吹泡泡，吹泡泡到跑。红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳

5、树变绿了，柳树柳树春天到了。黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：谢谢了，春姑娘！（2）中班公开课语言乐的小公主含反【活动目标】1、理解故事内容，感受乐的情绪。2、乐于与同伴分享己乐的事。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。【活动准备】乐的小公主和不乐的小公主图片个一副，小鼠图片。【活动过程】一、导入。：今天，请了一个好朋友我们大二班做客，你们看看是谁了？：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你

6、们说，为什么她会不开心呢？：嗯，可能是爸爸不给她买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问。：小公主住在一座在好朋友的微笑里。故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？：嗯，因为她没有朋友，那后，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小鼠，现在，我们再听一遍这个故事，看看小鼠是怎么帮助他的。三、拿着图片分段讲述故事，并提问。（1）：小公主住在一座没有朋友。小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不乐？：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不乐，因为没有朋友，很孤单。后小公主有没有找到朋友呢

7、？我们继续往下听。（2）：一天，小公主觉得闷极了送给小鼠们。：谁陪小公主玩了呀？嗯，小鼠，好多小鼠。小公主把什么东西送给了小鼠？你们说，小鼠会怎么玩呢？：嗯，我们继续听故事，看看我们的小鼠是怎么玩手镯的。（3）：一个呼啦圈唱着古怪的歌。：小鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小鼠，你们说，小鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？：哎，你们说，小公主把己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小鼠了，你们说，小公主会开心吗？：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小鼠也玩的可开心了。那现在，小鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩

8、，小鼠是怎么帮助他的呢？（4）：忽然，小鼠们微笑里。：小鼠怎么帮助小公主的？：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？：嗯，很开心。小公主找到了乐，他找到的乐是什么？：原，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友乐，己也很乐。四、再次完整讲述故事，请小朋友分享己的乐。：故事听完了，你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？：那不开心了，我们有什么好办法让己开心起呢？：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。这里也有一个好办法，就是要和好朋友分享己乐的事，朋友乐，我们己也很乐。现在，我们互相跟小朋友分享一下己最乐的事情吧。（在分享的过程中可参与当中，问问小孩子有什么乐的事，结束的时候，可以请几个

9、小朋友站起分享下。）附故事：乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是乐，因为她很孤单，没有朋友。一天，小公主觉得闷极了，就大声说：哪怕有一只小鼠和我一起玩也好嘛！咦，小公主话刚说完，真的跑小鼠，还穿着小裙子呢。小公主，我带你去玩！小鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小鼠，全都是笑眯眯的。小公主说：你们好，你们愿意做我的朋友吗？愿意！小鼠们喊得又整齐，又响亮。小公主真开心，她摘了一个金手镯，送给小鼠们。一个呼啦圈！一只小鼠活地喊。小鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起。我也要玩，我也

10、要玩！小鼠们争了起。小公主马上把另一只手镯也摘下，又摘了两只大耳环，一个金项链。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：全部送给你们好了。小鼠们玩着美丽的呼啦圈，活地大喊大叫，唱着古怪的歌。忽然，小鼠们全部停下，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬了一个大大的呼啦圈儿。这是真正的呼啦圈，转起呼呼想起，我们太小了，转不动，送给你吧！小鼠们说。绿色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起了。小鼠们围着小公主，又跳又唱：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是乐的小鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。小公主终于明白了什么是乐，乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

11、学反本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有乐，好朋友在一起应该这样做才能乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。（3）中班语言优质课红红的新年含反【活动主题】春节是中国最盛大的传统节日，承载着团圆关爱、希望、幸福等。春节过后，当孩子们一个个身穿新衣新鞋，脸露甜美的笑容，嘴含温馨的祝福语，带着过年的乐现在我们身边时，我便有了浓浓的新年情结。【活动目标】1、知道春节是中华民族的传统节日；知道鼠在十二生肖中排首位；知道十二生肖年的轮

12、常；理解拜年祝福的含义，学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。2、尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的乐。3、萌发热爱祖国、热爱生活、热爱传统节日的积极情感4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。【活动准备】1、主题墙上用红包布置新年的喜庆与热闹2、主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片，营造新年的气氛。3、空中悬挂灯笼打扮室，让孩子体验新年的喜庆气氛。【活动过程】1、给幼儿讲讲家人的属相，初步了解可以通过属相记住年龄。2、与孩子交谈，表扬其进步，提新年的新愿望和新要求。3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节，了解各国人民迎新年的风俗4、节日期间带幼儿

13、逛街，观察过节时环境的变化。5、和幼儿一起制作灯笼，谈谈幼儿的成长趣事【活动设计】正月里一、活动目标1、知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。2、了解春节、元宵节的历及风俗习惯。3、尝试与他人合作制作花烛二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等三、活动过程1、观看录像，感受正月里（春节、元宵节）的节日（1）观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。（2）帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联

14、欢晚会。2、谈话活动，回忆己过节的情况。（1）孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在说说咱们己是怎么过节的好吗？（2）孩子回忆讲述己过节的情况。（3）正月五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗？（4）孩子讲述过元宵节。认识各种花灯，激发幼儿己制作花灯的兴趣（5）欣赏花灯，说说己喜欢的花灯的名称。（6）讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。四、活动延伸将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。活动反：在节日气氛中，大家的心情格外的好，并不只因为过节。孩子们制作了一个

15、个红红的灯笼，一串串五颜六色的拉花，一张张可爱的贺卡，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手能力有所提高，制作的小手工更加细致、精美；大家合作起齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，配合的相当默契；课堂十分安静，连下位由组合的小组合作起也不会有大动静；认真整理己的物品，地上的碎纸全数将干净看到孩子们放学时，手里拿着己做的拉花和灯笼，高兴地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。现在想想，我的愿望是希望看到学生们有成就感的样子和开心的笑。（4）中班语言优质课娃娃拜年含反【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的乐。2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。3、帮助幼儿初步

16、了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。【活动准备】1、把室布置成过年的气氛，创设宽松、由、热烈的氛围。2、歌曲拜年磁带。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。3、幼儿带和家人一起制作的有关过年的图画。4、歌曲拜年录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。【活动重难点】有条理地清楚地表达。【活动过程】（）开始部分。1、小朋友们看今天咱室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。2、引主题。让小朋友互相讲一讲己是怎样过春节的。3、倾听故事过年，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣

17、事。（二）进行部分。1、提问小朋友动动己的小脑袋想想过春节了。（1）己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。（2）春节里有哪些事己最开心？如：爸爸、妈妈为己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。评价：幼儿在回答以上几个问题时要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。2、设置场景玩表演游戏：拜年。幼儿边欣赏歌曲拜年，边让小朋友由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？【活动结束】把小朋友们制作的画贴在咱的室。活动然结束，表扬大胆讲述的幼儿。活动反幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要把幼儿语言的发展渗透到各个领域的育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，

18、促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的！（5）中班语言游戏活动一双双一对对含反【活动目标】1、学习一双一对的概念。2、学习按物品的特征，将相同的东西配对。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、一幅图。2、鞋、袜、手套各一双，蜡笔，请每位幼儿带一双袜子到园。3、每人一份操作材料。【活动过程】1、示图问幼儿这是什么？是不是一只小鸟？再示第二只小鸟，问幼儿现在有几只小鸟？2、再问幼儿：小朋友身体有哪些部位有两个呢？请幼儿指。告诉幼儿，通常两个一样的，可以配成一双或一对。3、拿一只鞋子，问幼儿：

19、这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？4、拿一只袜子，问幼儿：这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？5、拿一只手套，问幼儿：这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？6、请幼儿想一想，还有什么是两个在一起的，一双或一对的，让幼儿说说看。7、请一些幼儿找相同的东西，找对了的幼儿给予奖励红花一朵。8、将幼儿带的袜子散放在桌面，请幼儿轮流抽一只袜子，再找到另一只，凑成一双卷在一起。9、看看大家的袜子是否都找到了另一半。10、表扬找到另一半袜子的幼儿。11、示范操作材料给幼儿看。12、引导幼儿仔细观察图中的树叶、鞋子、花朵和杯子，启发幼儿画线连接相同图的物品。活动反幼儿对于该活动很

20、感兴趣，活动中表现的很积极。（6）中班优秀语言及反小熊的帽子【活动目标】1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件乐的事情。2、能安静地听讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动准备】PPT课件。【活动过程】一、引疑激趣：我今天带了一样宝贝看看是什么？（PPT1帽子引导幼儿说说帽子）：帽子要干什么呀？：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（示ppt）小结：原是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。二、播放PPT，理解故事内容。：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT

21、2引导幼儿观察小熊的表情）过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起看一看。1、第一幅图：（播放风声）听，这是什么声音呀？大风吹了，会发生什么事情？小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁学学小熊的表情？（幼儿学做表情）哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？过渡：你们都愿意帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！2、第二幅图：咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚才是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？现在我当小青蛙，你们当小熊，我们学学他们刚才的对话。（第二次互换角色进行对话）3、第三幅图：诶，谁了呀？（小松鼠）小松鼠会对小熊说些

22、什么呢？小熊又会怎么说呢？小结：三个好朋友一起去找帽子了。4、第四幅图：他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？5、第五幅图：小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？小熊说？马上就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们想想办法，什么东西也可以做帽子？6、第六幅图：那到底小熊有没有帽子，我们一起看看。小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮助别人，把己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝温暖的床。三、结合课件，完整欣赏。：真是一群喜欢帮助别人的小动物啊！原这件乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地听听这个故事吧！小结：小动物们觉得帮助人是一件非常乐的事情，

23、别人有困难了，我们也要帮助别人。【活动反】本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。（7）中班优秀语言温暖的家【活动设计】温暖的家是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官

24、参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。【活动目标】1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，育幼儿要保护环境。2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性维能力。4、通过大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。2、幼儿绘画物品。【活动过程】一、谈话导入。1、咱们小朋友都有己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。2

25、、放录音温暖的家。3、让幼儿齐诵一遍。4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？二、学习仿编儿歌。1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。（1）示图片小河，学习仿编第一句。a、：这是谁的家？幼：小鱼的家。b、：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家c、：小河是这些动物的家，诗歌里说清清的小河是小鱼的家，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？幼：弯弯的小河是小鱼的家。美丽的小河是小虾的家（2）示图谱，仿编儿歌。a、的小河是的家。b、幼儿互相交流编诗歌。c、示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。（3）示森林图片，仿编第二句。a、：这是谁的家？（小鸟）为

26、什么说是小鸟的家？幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟幼儿由发言。b、示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。第二句（的森林是的家）幼：密密的森林是松鼠的家。绿绿的森林是虎的家（4）分别示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。（1）示图谱的是的家。（2）幼儿互相交流，仿编诗歌。如：绿绿的大树是小鸟的家。小小的书橱是书的家。乐的幼儿园是小朋友的家。漂亮的书包是学习用品的家3、绘画，仿编诗歌。（1）今天给小朋友带了几

27、幅漂亮的图片，听看图编诗歌。（示图片，编诗歌。）美丽的夜空是星星的家。高高的山林是熊猫的家。绿绿的树叶是毛毛虫的家。冰天雪地的南极是企鹅的家。（2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。a、幼儿绘画，巡回指导编诗歌。b、幼儿互相交流看己的图编诗歌。c、指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。【活动延伸】布置环境，利用头饰，玩动物找家的游戏。活动反：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的学活动能够更好。（8）中班语言公开课啪啦啪啦砰！【活动目标】1、在有趣的情境故事引导下

28、，体会浓浓的说话氛围。2、尝试大胆地在集体面前表述己的观察与想象。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。4、通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、借助图并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干；2、纸箱一个。【活动过程】一、认识小鼹鼠。1、今天带了一位动物朋友，我们一起猜猜看，它是谁？我们一起请它吧！这是一只可爱的小鼹鼠。2、提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？今天，想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是啪啦啪啦-砰。3、看图片引导幼儿初步了解故事

29、内容：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么？4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家！二、小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠发了。（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？（3）到底撞到了什么呢？（示实物，让幼儿摸摸感受一下。）（4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴啊呜，真甜，原是个香喷喷的红薯呀。2、小鼹鼠又继续向前找家了。（1

30、）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！这次又撞到了什么呢？你从哪里看这是一个萝卜？（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？（3）原啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们再往下看看吧！（1）原啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢！那接下小鼹鼠会遇到什么呢？（2）啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？（3）噢！原又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？4、游戏

31、我是小鼹鼠请幼儿当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿告诉大家。三、议一议：拓展活动。那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗？（9）中班语言优秀春天的花儿【活动目标】1、认识春天里三种颜色鲜艳的花，感受春天里花朵的色彩美。2、学习形容词红通通、粉嘟嘟和金灿灿，会用花真美丽，因为它颜色句式分别赞美对应的花儿。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】1、玫瑰花、桃花和迎

32、春花的图片若干。2、春天的景色PPT。制棋四份。【活动过程】一、认识春天里的三种花儿。：孩子们，你们瞧，带了3种花儿的图片，你们认识它们么？它们的颜色好看么？可以用什么好听的词夸一夸？它们会是什么季节里的花儿摸卡乐：今天带了一个大盒子，想和你们玩个游戏，你们想不想呀？（1）介绍玩法。：我的盒子里躲着那3种花儿宝宝，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你们能行么？（示范）：请你们先小声说一说，把这3种花儿夸一夸！（2）幼儿操作。（3）引导幼儿说春天里的花儿让春天万紫千红，五彩缤纷。二、小蝴蝶找花。：你们瞧谁了，（示PPT）小蝴蝶会找谁？它想和你们一起玩个游戏，你们准备好了没有？：小蝴蝶说游戏的规则是：飞

33、到三种花儿面前闻闻它，夸夸它！三、棋游戏。（1）示棋盘介绍玩法：小花说你们真棒，还想考考你们，你们愿意接受它的挑战么？掷骰子谁大谁先走，骰子上的数量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起点，笑脸是终点。遇到花儿前进，前进数看里面花朵的数量，遇到旁边有话花用句式夸一夸花儿，颜色说的对就前进。遇到叶子后退，退步看叶子的数量。看谁第一到达终点就是赢家。四、结束游戏。【效果分析与反】整节课的目标可以再拓展和延伸，使幼儿产生更多的经验迁移，准备的棋谱可以再精美和周到，在玫瑰的发音上需要准确。在蝴蝶找花的游戏上可以让幼儿主选择己喜欢的花，在最后的棋游戏上，可以示更多更丰富的花，让幼儿拓展创编。（10）中班优秀语言谁敢嘲笑

34、狮子含反【活动目标】1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领。2、运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性。3、能正确认识己的长，为己的优势感到豪。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。【活动准备】PPT课件。【活动过程】一、观察与提问导入。1、示封面，引故事名字。：今天给你们带一个很厉害的朋友，我们看看这个厉害的朋友是谁呢？（狮子）你怎么知道它是狮子呢？真的是一头大狮子。这头大狮子长什么样呢？（有黄色的毛，还有四条腿，还有尾巴）大狮子厉害吗？这么厉害的大狮子它给我们带了一个好听的故事，名字叫谁敢嘲笑狮子。什么

35、是嘲笑呢？（嘲笑就是笑话别人）2、观看课件，发散幼儿维，让幼儿观察画面并回答问题。（1）小动物们在干什么？这是一个清晨，动物朋友们都醒了，有的在跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行，只有大狮子待在那里一动也不动，看起可威风了！（2）大狮子在想什么？狮子爸爸跟狮子妈妈说：在这大草原上，我是最厉害的动物。可是，狮子妈妈说：你真的很厉害吗？拿你的本事让我瞧瞧。二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领。1、逐页欣赏故事，进行总结，有哪些动物笑话大狮子呢？大狮子说：我是大草原上跑得最的动物。说完就飞的跑起。你觉得还有什么动物会比狮子跑得更呢？（幼儿猜测）看谁了，（猎豹）听，它在说什么（哈哈。我比狮子跑得还要

36、）哈哈表示猎豹在干什么呢？原它在笑话大狮子呢？它为什么要笑话大狮子呢？因为猎豹比狮子跑得还要。大狮子说：好吧，猎豹比我跑得，可是我会爬树，我能爬很高的树。说着，用力的往上爬。谁早就在树顶上了呢？（猴子）听，它在说什么呢？（哈哈，我比狮子爬的更高更。）它也在笑话大狮子。大狮子生气地说：好吧，猴子爬的更高更。大狮子会悄悄的钻进草丛里，不让小动物听见。然后就可以突然跳抓住它们。说完，它趴在草丛里轻轻的爬，声音可轻了。咦，这是谁在讲话呀？（小蛇）它说了什么啊？（嘿嘿，我游得比大狮子还要轻，你们看大狮子都没发现我呢？）瞧，大狮子被小蛇吓得抬起了脚呢。说明小蛇游得比大狮子还要轻。它也在笑话大狮子呢。这会大

37、狮子生气的说：好吧，小蛇比我爬的还要轻。可是我的力气很大，说完大狮子咚的一声撞在一棵树上。用力一撞，小树都被它撞断了。这个时候又了一个朋友，力气比大狮子还要大，会是谁呢？（大象）大象有什么呢？（长长的鼻子）大象的鼻子轻轻的一碰，小树就断了。放录音听，刚才谁在说话啊（大象）（哈哈，我的力气比狮子还要大）大象也在笑话大狮子。除了大象，刚才还要哪些小动物们笑话了大狮子呢？为什么他们要笑话大狮子？2、小结：狮子究竟是不是百兽之王？它到底厉害在什么地方？你们看，这么多小动物都在嘲笑大狮子。大狮子越想越生气，发嗷的声音。你们听到这个声音感觉怎么样啊？（害怕）小动物们听到狮子的叫声，也很害怕吓得一动也不动了

38、。大狮子真厉害呀。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬树了，大家都停下听狮子爸爸的命令了。三、说说己最棒的本领。小朋友，大狮子厉害吗？那你们想不想和狮子一样厉害呢？你有什么厉害的本领呢？（小手可以用画画，小嘴巴可以用吃饭，唱歌，讲话）最后用我们厉害的手跟后面的招招手，再见，好吗？学反：在这次学活动中存在着一些问题。如：在绘本分享阅读学中，一本完整绘本的结构：封面、环衬、扉页、故事和封底，是否需要向幼儿略作介绍？如果需要，什么时间介绍合适？在今天的活动中不难发现：有限的集体学时间中，最好是围绕绘本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为主，力求紧凑。所以，这些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本，让

39、幼儿仔细的歌词画面内容，大多数的时间作为的我始终于对幼儿活动的掌控中，没有让幼儿有更多的时间去观察、讨论、猜测画面的内容。针对幼儿的回答，有点时候可以更加深入的挖掘一下，使幼儿的学习从被动转化为主动学习。（11）中班语言课亲亲绿色含反【活动目标】1、欣赏故事亲亲绿色，并理解故事内容。2、了解绿色的好，萌发喜爱绿色的情感。3、能用比较完整的语句表达对绿色事物的喜爱之情。4、能分析故事情节，培养想象力。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。【活动准备】图片（红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙）【活动过程】一、引绿色。1、通过示具引起幼儿的兴趣今天，请了四种颜色宝宝，你们

40、认识它们吗？（示红、黄、蓝、绿）原它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。你们看绿宝宝怎么了？猜一猜它为什么不开心？因为秋天到了，树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好伤心，这下该怎么办呢？别着急，你们瞧谁了？（示小木偶）小木偶说：大家都很喜欢你，我带你去找找看！小朋友想知道谁会喜欢绿宝宝吗？那就让我们一起听一听故事里是怎么说的。二、倾听绿色。1、第一次讲述故事。提问：（1）小木偶和绿宝宝都遇见了谁？他们都是怎么对绿宝宝说的？（用故事中喜欢，喜欢，我最爱的话回答）（2）小朋友们猜猜看，绿宝宝现在的心情怎么样啊？为什么会高兴？小结：

41、绿宝宝的心里真开心，原有这么多的小动物和小朋友都喜欢他，愿意亲亲它，所以我们把这个故事取个名字叫亲亲绿色。我们再听一遍吧。2、第二次讲述故事（结合图片）故事的题目是什么？三、喜爱绿色。故事里有这么多动物都喜欢绿色，我也喜欢绿色，（示绿色的青蛙）我喜欢绿色的青蛙，因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫。小朋友，你们喜欢绿色吗？喜欢绿色的什么？为什么？四、寻找绿色。在我们的幼儿园里面也有许多许多的绿色你们发现了吗？我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧！规则：请小朋友们当绿宝宝，念捉迷藏的儿歌，让幼儿找一个绿色的地方躲起，当太阳去找（找到躲错地方的绿宝宝，一次游戏结束集合总结下，再玩一次）小结：回家的时候请小朋

42、友到找找看，你还发现了哪些绿宝宝，回告诉别的小朋友你发现的小秘密。附故事：红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。秋天到了，绿宝宝有点不高兴，他说：树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢我了。小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：山羊公公，你喜欢我吗？山羊公公咩咩叫：喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的菜了。走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：兔姐姐，你喜欢我吗？兔姐姐蹦蹦跳：喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了！走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？长颈鹿点点头

43、：喜欢！喜欢！我最爱听绿树叶沙沙的声音。走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：小朋友，你喜欢我吗？小朋友亲亲他：喜欢，喜欢！我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮！绿宝宝知道大家都喜欢己，高兴地说：谢谢你！小木偶！活动反：本次活动的优点：如具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、幼一起讲故事到幼儿单独讲故事、活动中渗透礼仪育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。在活动后，改变了这一不足之，与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在育学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计

44、育学活动，促进幼儿更好的发展。（12）中班语言优秀掉进泥潭的小象含反【活动设计】掉进泥潭的小象是一个充满戏剧性和趣味性的故事，阐述了一只淘气的小象不想回家，在森林里玩一不小心掉进了泥潭，他吓得直哭，最后通过小松鼠和其他小动物的帮助才爬了泥潭。故事体现了一个充满浓浓友情的讲述着同伴间相互友爱的故事，很适合中班幼儿，能有助于幼儿与同伴交往，学习关心关爱他人。【活动目标】1、理解故事内容，学说xx，吃点xx吧，别饿坏了、xx，谢谢你的xx，感受朋友之间的爱。2、能够大胆地表达你的想法，并积极参与表演。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。【活动准备】森林场景、小松鼠

45、、小蜜蜂、小仓鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡萝卜、桃子。【活动过程】一、直接导入。今天，带一个故事，故事的题目叫掉进泥潭的小象。：小朋友们，什么是泥潭？（解释：通常为暴风雨所留下的小污水坑。）二、欣赏并理解故事内容。1、图片随故事发生同步示，便于幼儿理解故事。这时候有谁帮忙了？它是怎么帮助小象的？2、幼共同欣赏故事，并学说xx，吃点xx吧，别饿坏了、xx，谢谢你的xx。四个小动物：第一个动物示范，幼儿学说；第二个幼儿说；第三个让幼儿猜猜它拿了什么，怎么说的？第四个也一样。3、小象是怎么走泥潭的？（突动物齐心协力。可以幼儿表演）4、帮助幼儿理解故事内容，感受朋友之间的爱。：故事最后谁又

46、帮助小象？三、完整欣赏故事。1、你喜欢这个故事吗？为什么喜欢？2、喜欢小动物们吗？为什么？3、喜欢萤火虫吗？为什么？（小结：小朋友今天我们听了小象的故事，从中我们要知道一人有难大家帮，团结起力量大。小朋友之间要互相帮助。）四、经验迁移。：小朋友，在生活中你帮助过别人吗？怎么帮的呢？（小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。）五、活动延伸。我迷路了，谁帮助我呀？小朋友听：是小动物迷路了，我们一起去帮助它，送他回家好吗？（带幼儿走室）学反：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的

47、学活动能够更好。（13）中班优秀语言春在哪里含反【活动目标】1、能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。2、了解春天的特征。3、学习简单的诗歌创编。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。【活动准备】图片、磁带。【活动过程】一、欣赏诗歌春在哪里。示图片，幼儿欣赏录音。现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。二、创编诗歌春在哪里。你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？示范创编。如：迎春花说：春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！引导幼儿仿照诗歌的

48、句式创编诗歌。三、画一画：春天时的我。春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画春天里己的样子。附诗歌春在哪里翠柳说：春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！牡丹说：春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！燕子说：春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！风筝说：春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！湖水说：春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！春在哪里，太阳公公开了腔：春在大地上！活动反：在开展主题活动春天在哪里的初次谈话中，发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景，当问什么是芽？什

49、么是冬眠？孩子们则难以回答。因此，如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢？春天在哪里这个主题内容复杂、头绪繁多，如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统育的模式。基于对本班幼儿的分析和考，我想是否大胆一些，用分组的形式满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享己获得的经验？想去，我决定作这样的一次尝试。（14）中班语言游戏活动山羊伯伯开水果店含反【活动目标】1、能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。2、学习词：背、捧、托、一串。3、

50、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动准备】1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。【活动过程】一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。1、：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起看看，有哪些水果？2、许多小动物买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。3、我们先一起看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？这个动作有个好听的词叫捧，小朋友一起说说，我

51、请你学学棒的动作，原捧就是用两只手托着东西。我们一起学学他。4、：再看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？有个好听的词叫一串我们说说。这个动作就叫托，小朋友也一起说说。我请你学学托的动作，原托就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起学学他。5、：看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？我用小朋友熟悉的词形容叫背，我们一起说说看。我们一起学学背的动作。二、请小朋友讲述故事。：我们一起讲讲这则故事吧！三、给故事取名字。：我们给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。四、情境游戏开超市。：也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，买东西

52、时，要大声的讲完整句，要讲怎样拿回家，不然就不卖。：想买的小朋友请举手。（如：买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说没关系，请先回去想好，然后再买。）：超市的东西卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！活动反：本节学活动以游戏的方式，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿亲参与其中，更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直于专注、积极和欢乐的气氛中，兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系，所以在今后的育活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境，设计与学内容相符的、贴近生活的游戏，让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。（1

53、5）中班语言游戏小鼠和落叶含反【活动目标】1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。2、理解故事内容，能完整复述故事片段小鼠清扫落叶的句子，学会有的有的有的还有的的句式。3、通过大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表达己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。物质准备：图片若干幅。【活动过程】一、完整欣赏。1、完整地，有表情的讲述故事一遍。（在讲述过程中，要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。）2、提问（1）故事的名字叫什么？（2）故事里的小鼠们在干什么？二、示挂图，

54、分段理解故事内容。1、示第一幅挂图，根据图片讲述故事。提问（1）小鼠们是什么时候生的呀？（简单的进行提问即可）（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）（2）小鼠往洞外一看发现了什么？（小鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，讲讲看）2、示第二幅挂图，根据图片讲述故事。（1）示图片，提问：小鼠们是怎么扫落叶的？（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。）（2）根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。（故事：小鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放

55、在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起；还有的鼠一起合作，用小箱子抬树叶）（3）请小朋友上模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。3、继续讲述故事，直至结束。提问（1）小鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？（3）鼠妈妈是怎么对小鼠说的？（讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。）4、带幼儿走室去学学小鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）三、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着一起复述故事内容。幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。附故事小鼠和落叶鼠妈妈带着五只小

56、鼠住在一棵大树的洞里面。这些小鼠都是夏天生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。天气渐渐地冷了。这天，小鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起：啊呀，哪的这么多树叶呀？鼠妈妈看了看地上，说：，我们一块儿扫落叶吧！噢！扫树叶喽，扫树叶喽！哈哈，太高兴啦！小鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起；还有的鼠一起合作，用小箱子抬树叶哎哟，腰真酸呀！咳，累死我啦！打扫完了以后，小鼠们都呼哧呼哧地直喘气。这时，一只小鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只鼠说：这是不是你丢的叶子？白鼠说：不是我丢的，是它丢的，就这样小鼠们吵成了一片。正在这时，嘻

57、的一声，一片树叶正巧落在一个小鼠的头顶上。这时鼠妈妈了，她对孩子们说：秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，己也会从树上掉下。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的天气越越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也然地从树上落下。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。小鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎了生后第一个冬天。活动反：1、语速和课堂节奏偏，可适当放慢速度。2、每一个提问环节时，可适当多给孩子讲的机会，个别幼儿讲的时候能够给予积极的应答。3、幼儿座位编排成一个半环型，应当对两边的幼儿都多一些关注，在第一环节讲故事时，个别幼儿的视线没有照顾

58、到，所以有几个幼儿看不到我手中的图片，应当边讲故事边面向幼儿转动图片，确保每个幼儿的视线不受阻挡。4、最后学说鼠妈妈的话，可多请幼儿说一说，使幼儿能够充分理解树叶和季节的关系。5、讲故事时，的语音语调应当注意轻重缓急，是故事更有动感和画片感。6、在幼儿游戏环节时，应当把要求提在活动前，以避免游戏过程中的混乱。（16）中班优秀语言公开课行车上的娃娃含反【活动目标】1、欣赏散诗，感受雨天独特的意境。2、学习词语水淋淋亮闪闪漂漂亮亮。3、通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、借助图并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】

59、1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。2、挂图。3、语言磁带。【活动过程】一、创设情境，引话题。：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人们是什么样子呢？：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的雨衣的颜色都一样吗？都有些什么颜色呢？示挂图：你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢？（如：他们像不倒翁、像木偶）总结：他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。：请你听一听散诗行车上的娃娃。（）二、结合挂图朗诵散诗，右耳倾听并理解。三、帮助幼儿理解散式的内容。：爷爷为什么会变成一个灰娃娃呢？（因为爷爷穿上了灰色的雨衣）：那么，在这首散诗中你还有哪些不懂的地方呢？重点帮助幼儿理

60、解词语水淋淋亮闪闪漂漂亮亮。四、朗诵散诗，感受雨中意境。：现在我们念念这首有趣的散诗。引导幼儿边看挂图，边朗诵散诗。【活动延伸】1、在语言区投放幼儿用书，引导幼儿由朗诵散诗。2、请家长在下雨天带领幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。3、开展绘画活动穿雨衣的人，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。活动反幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿然而然地产生对字的兴趣。（17）中班语言优质我不想生气含反【活

61、动目标】1、理解故事，乐意用较完整的语言讲述己的想法，敢于表达己的心情。2、了解生气是生活中常常遇到的，学会一些调节己心情的好方法。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】故事我不想生气的幻灯，幼儿作品。【活动过程】一、我生气的时候。1、：小朋友，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？（幼儿泛议）2、：今天，我还请了一位小客人小雨点，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。（欣赏幻灯倾听第一段故事。）3、提问：我们看到小雨点生气时，做了那些举动。（幼儿泛议）4、结合幻灯进行小结：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺脚5、小结：原每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小朋友把己生气时的心情画下，我们交流一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。6、请个别幼儿交流己生气时的状态（采用我介绍，结合同伴提问的方式）7、结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难过，还会做一些激烈的动作。例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺脚（4）狂吃东西（5）摔东西（6）蒙头睡觉二、我为什么会生气。1、：我们看一下小雨点为什么会生气？（欣赏幻灯倾听第