苏教版九年级政治全册教案

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1、第 1 课成长在社会第 1 框感受社会变化一、教学目标： 知识与能力 1能用生活的实例说明人类社会及我国社会的变化和发展。 2理解人类社会的发展是一个全面发展的过程 3学会运用“一分为二”方法来正确认识我国社会的成就和问题。 情感、态度与价值观 1感受人们生活的发展变化，增强关心社会的兴趣和热情。 2树立全面发展的观点来看待现实生活中的事物。 4感受改革开放以来我国社会发生的巨大变化，激发学生更加热爱中国共产党和社会主义制度。二、教学重点、难点：1人类社会的发展是一个全面发展的过程，难点。 2改革开放以来，我国社会发生了哪些主要变化及其根本原因，重点。 3当前，我国社会存在的不和谐现象、影响以

2、及产生不和谐现象的根本原因，难点。 4促进社会和谐的重要性，既是重点又是难点。三、教学方法：讲授、提问、讨论交流、合作探究等四、教学手段、教具：学生预习、授课提纲、学生收集交流资料五、教学过程：导入新课介绍人类和人类社会的诞生。在走过的二三百年的历史中，人类以自己的智慧和 力量改造了自然、改造了社会，使社会发生了巨大的变化，那么今天就要和大家一起来感受社 会的的变化。一体验生活变化播放歌曲 营造气氛。仔细观察图片并让学生回答：农民住新居 网络技术培训 公民民主意识和权利 1.三幅图片分别表明了人们在哪些生活方面发生了变化?指导学生阅读P2-P3两段文字,并且能找出正确的答案是人们的物质生活水平

3、不断提高，文化生活日益丰富 ,政治生活日益扩大。活动：学生交流合作，填一填，说一说： 过去人们居住土房茅屋，现在住公寓、别墅 过去人们用芭扇纳凉、火炉取暖，现在使用空调 过去人们只求吃饱穿暖，现在讲究绿色和营养 说一说自己家庭或所在村镇（社区）人们平时的文化生活。 旅游、观看文艺表演和电视电影、上网冲浪、听苏州评弹等 通过以上的交流活动是学生进一步理解人们的三大生活的变化和发展，从而掌握这一知识点。 2.从上述人们生活的变化中你能得到什么感受?学生讨论，教师总结点拨，引导学生注重知识点之间的内在联系，正确答案是从人们生活的变 化中感受到社会的发展，文明的进步。知识点过渡从学生回答上题感受的答案

4、中自然过渡到第二框“领略现代文明”的学习。如： 从人们生活的变化中感受到了社会的发展，文明的进步。是的！人类在改造自然的同时也改造 了社会，推动社会的巨大发展，创造更多社会文明，我们接下来就来领略现代文明。二领略现代文明1文明包含哪些具体的内容？ 指导学生阅读 P3-P4 之后提问学生，引导学生回答出正确答案，是物质文明、精神文明、政治 文明，使学生理解人类的生产活动推动着社会变化发展，使得“三大文明”不断向前发展。 人类通过改造自然和改造社会使得“三大文明”不断向前发展，请三位学生分别从教材文字中 找出相关的证词，也可以用其他来源的证词来加以说明。教师进行分析、解释，然后引导学生 归纳得出一

5、个结论：“人类社会的发展一个全面发展的过程”。2人类社会的发展是一个全面发展的过程，如何理解？ 人类社会的发展是经济、政治、文化相互促进，全面发展的过程。 是物质文明、政治文明、精神文明协调发展的过程。 知识点过渡从人类社会的发展是一个全面发展的过程过渡到我国的发展和巨大变化，尤其 是改革开放以来在经济政治文化建设方面取得了巨大变化。指导学生交流、讨论、合作学习，完成下列填空。 列举一些我国改革开放以来经济政治文化建设取得的重大成就，感悟祖国面貌的巨大变化。 这些成就的取得说明了什么？根本原因是什么？经济建设：中国加入世贸组织中国经济总量居世界第六等。政治建设：香港澳门胜利回归内蒙古自治区成立

6、60周年等。文化建设：北京成功举办奥运会“神州六号”载人航天飞船胜利发射等。说明了：改革开放以来，我国经济社会快速发展，国家综合国力日益增强，人民生活水 平显著提高。社会主义制度的无比优越性。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核 心。根本原因：我国生产力的发展。 3我国改革开放以来经济社会发生了哪些主要的变化？ 改革开放以来，我国经济社会快速发展，国家综合国力日益增强，人民生活水平显著提高。进一步引导学生回答， 中国共产党在成就面前并没有停止发展的脚步，在进入 21 世纪之后， 不 断的努力实现提出的奋斗目标，有哪些奋斗目标呢？ 2000-2020 全面建设小康社会奋斗目标 构建社会主义和

7、谐社会 21世纪中叶把我国建设成为富强文明民主和谐的社会主义现代化国家。 知识点过渡改革开放以来我国现代化建设取得了重大成就，祖国面貌发生了巨大变化，但 是在发展的同时、在社会总体和谐的同时，我国也面临许多新的问题，社会上出现了一些不和 谐的现象。4我国当前社会存在的不和谐的现象、产生的不良影响及其根本原因。 结合教材 P5 探究题，引导学生合作、探究、讨论，回答出这一问题。 不和谐的现象：人口问题、资源环境问题、生产力地区发展不平衡、贫富差距扩大等 不良影响：严重制约着经济社会的协调发展；影响着人们的生命财产安全；也影响着人们思想 道德观念和生活方式。根本原因：我国正处于社会主义初级阶段，生

8、产力水平不高。知识点过渡正因为我国当前社会存在着不和谐的现象并产生了不良的影响，为此，我党在 十六届四中全会上提出了构建社会主义和谐社会奋斗目标。引导学生注重知识点之间的内在联 系。5建设社会主义和谐社会奋斗目标和谐社会的基本特征促进社会和谐的重要性探究思考：我党在进入新世纪之后，为什么要提出建设社会主义和谐社会的奋斗目标？请从不 同角度来回答。六、板书设计：第 1 课成长在社会感受社会变化七布置作业：1如何理解人类社会的发展是一个全面发展的过程？2请从经济政治文化三方面列举我国改革开放以来取得的重大成就， 这些成就的取得说明了什 么？根本原因是什么？3我国当前社会存在哪些不和谐的现象？产生了

9、哪些不良影响？产生这些不和谐现象的根本原 因是什么？。3第二课时 关心社会发展 .【教学目标】【情感、态度与价值观】 正确认识人与社会的关系，增强关心社会的兴趣和情感。【知识与能力】1、把握人与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力。2、能运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人。3、能知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。教学重点 个人与社会的关系教学难点 个人与社会的关系教学过程一、【导入示标】 叙述故事：简要讲述文本中 P6 的两则故事。 设疑导思：从中你能悟出什么道理？我们生活在社会上，社会的发展与我们是否有 关系？自由畅谈：学生依据自己的思考自由陈述自己的意见。 归结导入：

10、事实说明个人的成长和发展离不开社会，因此我们关注社会发展。 展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标二、【感悟探究】 探究人与社会的关系设疑导思：为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活？而“鲁滨孙”却能 很快适应社会生活？文本中的两则故事给你什么深刻启示？ 讨论探究：引导学生在自由阅读的基础上先进行小组讨论，再选派代表发言，最后 请学生点评补充。拓展知识：结合学生探究结果引导学生自读相关的“知识链接”，强调：社会性是 人的本质属性引领感悟：人们常说：“个人是大海中的一滴水。”大海是有一滴滴水组成的，而 一滴水离开水就会干涸。联系我们个人生活实际，谈谈对这句话的理解

11、。 讨论交流：先进行分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评补充。 归结提炼：在探究和感悟活动的基础上让学生总结得出人类社会的含义人与社会的关系三、【探究交流】 从关心时事做起 环节过渡：既然个人的成长和发展离不开社会，因此我们每个人 都必须积极关注社会发展。那么青少年应如何关注、了解社会？ 自由回答：从关心时事做起讨论交流： 我平时了解时事政治的主要途径有哪些？ 列举两条本周国内的重要新闻，并选择一条做简要评述。分析归结：关心时事的重要意义 文中 P7的三个“有利于”。自读思考：指导学生阅读教材 P8中“探究”材料，思考对材料中的观点各自的看 法。讨论交流：小组讨论后择优在全班交流

12、。 点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。四、【提炼升华】内容提炼：我们是社会中的一员，我们离不开社会而独立存在，因此，我们就必须 积极关心社会的变革和发展。升华认识：关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们 亲进社会、融入社会、服务社会的迫切要求。让我们：“风声雨声读书声，声声入 耳。家事国事天下事，事事关心。”五、【训练反馈】一、精挑细选走进生活1、 人类社会赖以存在的基础是（）A、物质生产活动B、政治活动C、精神生产活动D、文化活动2、 个人不可能离开社会而独立存在，这说明的本质属性是（）A、动物性B、社会性C、依赖性D、特殊性3、 青少年学生关注社会了解

13、社会可以从（）做起。A、从事政治活动B、投身经济建设C、关注时事政治D、参与重大决策二、体验感悟关注生活有些同学说：“关心社会发展是成年人的与我们学生无关。”请你试加评析三、思考探究学会生活1、谈谈关心社会发展的原因；2、说说关心社会的有效方式、途径及其意义。 板书：S3究人a和么壓人裘和，会rr十”V人与社会的关聚1*8 育少年供牛舉差心村 食、广解牡芸可啦从关心1+会廉腿Y丁侨时收的逾址科* 馥们芙桂时政的宜义有助于f1tllft JWTD 关心社会应闸心SlEfi设”不仅挝育屮年血诜如何关屯社会？ 1第三课时 学会亲近社会教学目标【知识与能力】1、亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客

14、”的心态。2、社会公德的主要内容，遵守社会公德的必要性和重要性。3、明白判断是非的标准，提高自身素质，更好地亲近社会。 【情感、态度与价值观】 通过本课学习，让学生体验到惟有不断提高自身素质，才能更好地亲近社会。 教学重点 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲 近社会行为教学难点 善于明辨是非教学方法 自读感悟、合作探究、讨论分析教学过程一、【设境示标】情境描述： 1993年8月 17日，军人徐洪刚从家乡返回部队，当他乘坐的大客 车路过偏僻的地方，几个歹徒突然向一名青年妇女强行勒索钱财，当被拒绝后，歹 徒一边耍流氓，一边把她往疾驶中的车外推。此时，正在角落里打盹的徐洪刚被惊

15、 醒，见此情况，冲上前去，大吼一声，住手。歹徒看到有人干预，把注意力集中在 徐洪刚身上。歹徒打了徐洪刚两巴掌，徐洪刚为了保护乘客的安全，没有还手，这 时，歹徒拿出匕首向徐洪刚刺去，徐洪刚身上连刺 14 刀，肠子流出体外 50 厘米， 此时车已停下来，歹徒下车逃跑，徐洪刚奇迹般地用背心兜住外流的肠子，紧跟下 车，用全部的力气往前追出 50 多米后一头栽到在路旁。设疑导思：听完这则故事后请问同学们有何感想？ 交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。归结导入：社会是许多个人组成的社会现实生活既丰富多彩，又繁纷复杂。我 们要学会亲近社会，积极参与社会生活，以实际行动关爱他人，热爱祖国，奉献社

16、会。 （板书：学会亲近社会）展示目标：教师语言直接陈述教学目标二、【体验感悟】 不能做“看客”情境描述： 10岁的小男孩在河边玩，不慎掉入水中，由于水太深，加上他不会 游泳，所以在河里拼命挣扎呼喊，正在这时一男青年路过，听到喊声来到河边看看 便走了。结果这小男孩被淹死了。激疑导思：小组讨论交流请你说说在你的周围有类似的例子吗？说说自己对这种“看客”现象的感想？亲近社会的要求有哪些？ 感悟交流：学生依据自身感悟分组讨论后择优在全班交流。 拓展知识：结合“知识链接”探究对社会的冷漠情绪和“看客”现象的主要表现。 归结过渡：我们亲近社会，融入社会不仅不能做“看客”，还必须要遵守社会公德。三、【阅读探

17、究】遵守社会公德自读思考：校园生活中，有哪些是属于不守公德、不讲文明的行为？不守公德，不讲文明，对社会进步和自身成长有何影响？我国社会公德的主要内容有哪些？公民遵守社会公德有何重要作用？ 讨论探究：分组讨论，并择优交流。实践创新：就学校开展社会公德教育或文明班级评比提几点建议。环节过渡：人类社会是不断发展的，在发展过程中也存在着许多阴暗和毒草，所以 我们必须培养明辨是非的能力。四、【阅读探究】善于明辨是非情境：九年级（2）班学生小刚在放学的路上遇见几个社会青年， 他们每个人嘴 里都叼着香烟，并诱惑小刚也学着他们抽烟。如不学的话，就对小刚不客气。看完小品后，假如你是小刚，你会怎么做？现实生活中，

18、还有哪些有害学生会身心健康的不良诱惑？我们中学生怎样才能抵制这些来自社会不良现象的侵害？ 讨论探究：分组讨论，并择优交流。点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。五、【提炼升华】人生价值的实现，与祖国的命运社会的发展休戚相关。我们青少年学生只有积极亲 进社会、切实遵守公德、善于明辨是非，人生才能更精彩，世界才能更美好。五、【训练反馈】一、思考探究关注生活想一想，我们班级有哪些不遵守社会公德现象？二、实践创新学会生活开学第一周，学校政教处就公布了学校文明班级评比条例，请你结合本班文明 班级的创建，提几点合理化建议。板书：克腋“职2棗WUL会的7 心肛 I * * 水班社会的覺贞雋忘石压理

19、）CD社会在如的含义； 遵奇曲一会公?鰹的章赛悝工器緯台竝理.却朋蚯社如夷守孔y会公te社舍全舞旳内容f7我们电店样耀寸社条冬te（丁0?理们青少平应怎样才旎牴制球d申丄我干岚观象的冉, （#t F 期 j 更虻址廉近利 佥K 4_iJ H立、脱5M上分的业求辨捉和第四课时 自觉服务社会【教学目标】【知识与能力】 了解个人责任，学会忠于职守，知道奉献社会、关注他人的途径及 意义，注重培养和提高社会活动能力。【情感、态度与价值观】1. 了解人生价值的实现，与祖国命运、社会发展息息相关。2. 懂得作为社会成员、国家公民，我们需要以实际行动，负起自己的责任，履行应 尽义务。3. 明白生存与发展离不开

20、社会的每个成员， 应当乐于奉献： 以合适方式积极回报他 人和社会。养成社会生活的正确态度。培养亲近社会的技能和习惯。教学重点 作为社会成员，要忠于职守，乐于奉献 教学难点 如何把关心社会落实到具体实际行动中教学方法 自读感悟、合作探究、讨论分析 教学过程一、【设境示标】描述情境： 2006 年感动中国：把时间献给孩子：丛飞 12 年前一次义演改变了 丛飞的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出 400 多场，义工服务时间 6000 多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达 146 人，认养孤儿 37 人，捐助金额超过 300 万元。但丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉襟见肘。去年，丛飞罹患

21、 胃癌晚期，而他却把大家捐给他治病的钱留下 3 个疗程的化疗费用后，拿出 2万元 捎往贵州织金县贫困山区。 在录制颁奖会的时候， 他说：“我刚刚做完第 10 次化疗， 还要做第 11次、12 次，因为我要尽最大的努力活下去。我活一天有一天的意义， 哪怕多活一个小时都很有意义的。”设疑导思：为什么丛飞能感动亿万中国人的心？ 交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。 归结导入：人生价值的实现，与祖国的命运社会的发展休戚相关。我们青少年 学生只有学会亲进社会，自觉服务社会，人生才能有所作为。（板书：学会亲近社 会）展示目标：教师语言直接陈述教学目标二、【感悟探究】 忠于职守 自读思考：指导

22、学生阅读课本 12 页伟人的话，谈谈自己的理解。 讨论交流：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。 归结强调：我们每个人都应该在自己的工作岗位上兢兢业业。 思考感悟：不同岗位的具体职责。 点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。 思考讨论：作为学生，你的职责应该是什么呢？ 归结明确：作为社会成员、国家的公民，每个人都必须履行自己的工作职责，自觉 履行宪法和法律规定的义务。思考探究：根据我国兵役法的有关要求，想一想,王某该怎么办？作为政府部门又该怎 么办？讨论交流：分组讨论，并择优交流。归结强调：承担的责任，有轻有重，最重要的是国家和社会的责任。设疑导思：那么，为了国家利益是不是就不考

23、虑个人和家庭的利益了呢？ 讨论探究：分组讨论，并择优交流。激扬情感：师生共感受感动中国十大人物之一的华益慰事迹。三、【阅读探究】遵守社会公德自读思考：作为社会的一名成员，我们是否只去索取，而不去奉献呢？那么，我们应该为社会做些什么呢？ 讨论探究：分组讨论，并择优交流。归结明确：人与人之间需要互相帮助，美好社会需要大家共同创造。我们每个人应 该为上多做些力所能及的事。实践创新：为构建和谐校园，请你设计一次公益活动方案。 激扬情感：播放歌曲爱的奉献四、【提炼升华】作为社会的一员，我们既要勇于承担责任，把国家的利益放在首位，又要乐于 奉献，为社会和他人奉献自己的一份爱心和力量。五、【训练反馈】一、精

24、挑细选走进生活见评价与测试相关练习二、思考探究关注生活你打算今后怎样为社会、为学校、为家人做些力所能及的事情呢？ 板书：住是亲近社会的雨耍盍理. 隶近杜会，醒劳杜会首先必须口世 掀执貳在.暈重輕的是筆損 ，承損审任需要行动.还碍 亲近社会、服务社会，不仅覇我们青少年学主能够菩与的公益活动有*乐于奉献上述做法的倉文:9#黄好社会需姿大赢井刑创造.理们毎亍人都应该从，从昨*#10第二课第一课时 中华文化博大精深教学目标】知识与能力目标： 能运用史实说明与汉字相连的中华文化， 是人类文明史上最灿烂的一页； 了解中华文化的产生、特点及地位，正确认识中华文化对世界文化的杰出贡献；积极承担保护 世界文化遗

25、产的义务和责任。情感态度和价值观目标：增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。【教学重点和难点】1、知道名字的文化内涵2、懂得中华文化历史悠久、源远流长、博大精深【教学方法和手段】例证法、讲解法、讨论法【教学过程】导入： 学生阅读本节课引言，教师直接过渡到课堂学生阅读： 文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。文 化积淀着一个民族和国家的全部文明成果，是这个民族和国家可持续发展的宝贵精神财富。56这句话告诉我们文化有巨大的重要性，同时也说明了文化的内容和地位。 教师引导：文化在很多程度上说是一个民族的象征，而我们中华民族是我们华夏大地上 个民族的大家庭， 在长期的

26、历史的发展过程中， 各民族既分裂又融合，形成了今天的历史悠久、 博大精深的中华文化。第一课时 中华文化博大精深说到中华文化的博大精深，我们首先可以从姓名上来体会。在大多数情况下，每个人的名 字或多或少与文化有着丰富的联系。或者可以说，人的名字就是文化的一种表现。一、说名字，谈文化1、名字与文化我们看书本上这个“陈一淼”，她这个名字就是在特定的情况下产生，表达了她的家长的 一种感情。其实或许每个人的名字都有一个故事，都有其特定的意义。我们看我们周围的人的 名字，有很多都有一定的文化底蕴于其中。比如 “石墨潇”，我们希望他有文化有素质，就用 了墨，还希望他风流潇洒，一表人才，就用了潇，总的来说，希

27、望他儒雅潇洒。我们看书本还 提到，一个好的名字还能给人以自信。有此可见，名字与文化有着多么深刻的联系呀。（1）特定的意义（2）一定的文化内涵（3）给人自信我们国家的姓有很多种，有人说是百家姓，其实姓氏远远不止 100 个，椐说有上千种姓氏 呢，这么多这么复杂，从根本上说是受到汉字的特点和作用影响的。2、汉字的特点和作用（ 1）地位：是世界上最古老的文字之一，历史悠久。 我国是世界上四大文明古国之一，文字的出现也是很早的。我国的文字最初的出现是因为 劳动的需要， 比如结绳记事， 再比如为了方便区别开不同的物品， 人们描绘物品的形状， 象“人”、 “鱼”等等。我国的汉字的出现主要是象形文字和会意文

28、字，而且在汉字在长期发展过程中， 哲理性和艺术性又大大发展，比如我国的书法艺术，可能世界只有我国的汉字才能称得上书法 艺术。所以我国的汉字很复杂，特点也很丰富。（2）特点：抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一。（3）作用： 是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过文字来记载和传播的。 有了文字，就可以记载历史上发生的一切事情。 在文字出现之前，人们一直靠口头来传播， 口头传播极不稳定，容易误传，也容易消失。而文字出现后就不一样了，人类的发展历程都可 以从文字上得以延续，所以，世界各国都以文字的出现作为进入文明时代的标志。（4）标志着人类进入文明时代3、与汉字联系的中华文化 中华文化

29、以汉字为主要载体， 在长达 5000 多年的发展过程中， 创造了一个又一个辉煌的中 华文明，比如大汉文明、唐文化圈、大明王朝文化也是远播世界，成为人类文明史上最灿烂的 一页。什么是文化呢？ 广义：狭义：对于文化的含义书本上有解释，请大家看书本18 页二、中华文化知多少（板书）1、中华文化的来源社会实践 中华文化是中国人民在改造自然、改造社会的实践活动中共同创造的。2、中华文化的特点： 历史悠久，源远流长，博大精深，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。 课堂感悟：课本中是反映中华文化的几幅图片，请写出它们的名称及文化内涵。 点拨：主要让学生自己来感悟了解，老师做适当的提示。从感悟中

30、体会文化的特点。 孔子： 前 551前 479，名丘，字仲尼，春秋末期思想家，政治家，教育家，儒家学说的 创始人，曾修诗书，定礼乐，序周易，做春秋。 30 岁时成为一名有 名气的学者。其核心思想是“仁”，他把“仁”作为行业的规范和目的，主张统治者对人民“道 之以德，齐之以礼”，希望社会重新回归“大同”的理想社会。京剧脸谱： 一种特殊的化装方法。红色表示忠勇义烈，黑色表示刚烈、正直，勇猛，黄色 表示凶狠残暴，蓝色或绿色表示粗豪暴躁，白色表示奸臣，坏人。长城、敦煌石窟、编钟算盘： 在计算连续的多位数加减法时，比计算机的速度还要快。地动仪、武术带领学生阅读书本 20 页内容，加深体会中华文化的博大精

31、深。3、中华文化对世界文化的贡献（板书）中华文化在古代长期的发展中，始终走在世界的前列，它所产生的各种不同形式的文化都 为世界文化发展的丰富和发展做出了杰出的贡献。我国是四大文明古国之一，我国的四大发明 为世界的繁荣和发展打下了坚实的基础。这一点连外国的有识之士也不否认。在我国的长期发展中，有很多凝结着中华文化特点的自然景观和认为景观交相辉映，异彩 分呈，它们已经成为世界人民的宝贵财富，对于这些财富，我们加以保护。4、为弘扬中华民族文化贡献自己的力量（板书）（1）承担保护世界文化遗产的义务和责任（板书） 作业：如何保护文化遗产呢？ 请列举你所知道的我们本地的文化遗产，并提出保护的建议和意见。

32、国家怎么办？当地政府怎么办？我们个人应该怎么办？（2）促进交流，共同发展 中华文化在与世界文化的交流中，将会成为具有全球意义的文化资源，为世界文化的丰富 和发展做出新的贡献。同时，中华文化也将在与世界文化的交融中，与时俱进，不断丰富和发 展。板书：第一课时 中华文化博大精深一、说名字，谈文化1、名字与文化2、汉字的特点和作用（ 1）地位（ 2）特点（ 3）作用（ 4）标志着人类进入文明时代3、与汉字联系的中华文化4、文化的含义（ 1）广义（ 2）狭义二、中华文化知多少1、中华文化的来源2、中华文化的特点3、中华文化对世界文化的贡献4、为弘扬中华民族文化贡献自己的力量12第二课 增强民族文化认同

33、感教学目标】知识能力目标： 懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求；增强 民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心；了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来 文化的正确态度，提高自己辨别是非的能力；正确对待传统文化和外来文化。情感态度和价值观目标： 正确对待传统和外来文化，在实践中不断创新。【教学重点和难点】 我们的情感与民族文化、祖国命运紧紧相连； 增强民族文化认同感的具体要求； 正确对待外来文化和传统文化。【教学方法和手段】 重点讲授法，学生课堂讨论法，例证法【教学过程】 一、你我共织中国结 课堂阅读：中国结的系列知识 地位产生特点意义 意义： 中国结不仅

34、代表了人们的一种审美情趣，更是一种民族情感的艺术再现，因而具有 深厚的民族文化渊源和广泛的认同基础。中国印舞动的北京的含义1、中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。（最主要的一点） 以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过 艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时 形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。以中国传统文化符号印章（肖形印），作为标志主体图案的表现形式，主体图案基准 颜色选择红色，传达和代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。印章早在四、五千年前就已在中国 出现， 是渊源深远的中国传统文化艺术形式

35、， 并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式， 寓意北京将实现“举办历史上最出色一届奥运会的庄严承诺”。另外，红色历来被认为是中国 的代表性颜色，具有代表国家、喜庆、文化传统的特点。这个标志还代表着北京正以改革开放的姿态，欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京，生动 地表达出北京张开双臂，欢迎八方宾客的热情与真诚，传递着奥林匹克的理念与精神。印章中 的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更高、 更强”的奥林匹克精神，以及以运动员为核心的奥林匹克运动原则。2、城市加年份的标准字体设计别出心裁、独树一帜。“中国印舞动的北京”字体部分采用了汉代竹简文字的风格，将这

36、一字体的笔划和韵味有机地融入到 “Beijing2008 ” 字体之中， 自然、简洁、 流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。 字体符合市场开发目的，与标志主体图案风格相协调，避免了未来在整体标志注册与标准字体 注册中因使用现成字体而可能出现的仿冒侵权法律纠纷。3、总体结构与独立结构比例协调。“中国印舞动的北京”中的中国印、Beiji ng2008 和奥运五环三部分之间在布局及比例关系方面近乎完美。每一部分独立使用时比例合理，不失协调。4、有利于形象景观应用和市场开发。国际奥委会知识产权注册机构认为，“中国印舞动的北京”之主体图案具有作为独立商 标注册的条件，在城市景观布置、场馆环境布置等方面蕴

37、含着巨大的潜力。福娃的意义福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 “贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情 邀请“北京欢迎您”。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海 洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国 的灿烂文化。1、认识中国结结、印、福娃都蕴涵着深厚的中华民族情结2、我们每个人的情感都与民族文化、祖国命运紧密相连 任何一个民族都有自己的主流精神，我们也不例外

38、。爱国主义是中华民族精神的核心，我们都在自觉不自觉的把自己的命运与祖国的命运紧紧联系在一起。国家兴亡，匹夫有责。我们 每个人都要树立强烈的爱国主义情怀，增强自己的民族文化认同感。3、增强民族文化认同感的要求 首先，要来了解什么是文化认同。 请大家阅读书本，搞清楚认同与文化认同的含义。学生一起朗读。“认同”是指工友的信仰与情感，以及维持社会秩序的社会叫色与身份。“文化认同”就 是各民族间的文化相互理解和沟通，彼此相互依赖与尊重。那么对我们来说 增强民族文化认同感的要求 是什么呢？ 增强民族文化认同感的要求 就是要积极继承优秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族的传 统美德和民族精神。一要继承发展传统

39、文化，这是中华文化一脉相承的基础；二要弘扬传统美 德和民族精神，这是提高民族素质和民族凝聚力的重要途径。刚才我们说 我们每个人的情感都与民族文化、祖国命运紧密相连，我们一起来看下面的两幅图片。美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆你有什么感想呢？学生回答！中国申办 2008 奥运会成功 对此你又会有什么想法呢？ 学生回答！通过以上分析，我们知道每一个有责任心的中国人时时刻刻都把自己的命运和祖国的命运 紧密联系在一起，民族和国家的命运牵动着我们每一个人的心，直接影响着我们的情绪情感。 这正是爱国主义的表现，也是对本民族文化认同的一种表现。二、情为祖国动1、民族、国家的命运直接影响我们的情感热爱祖国的具体表

40、现 对本民族文化认同有什么意义呢？2、对本民族文化认同的重要意义（1）热爱祖国源于对民族文化的认同 一个不了解本民族历史文化、没有文化认同感的人是不会热爱自己的祖国的。历史上有许 多这样的事例。他们为了一点私利，出卖了祖国和人民的利益，是得不到本民族人民也得不到 其他民族人民的爱戴的，只能为所有人所抛弃！（2）是实现民族团结和国家统一的文化基础 只有大家都团结起来，一起共同奋斗，才能实现国家的繁荣富强和统一。现在对于台湾问 题就是如此呀，我们所有中国人都要团结奋斗，与分裂分子作最坚决的斗争，坚决捍卫祖国的 统一。3、保护中国的文化遗产 民族文化是在长期的发展中形成，是一个民族发展壮大的见证，是

41、一种文化遗产，是极其 宝贵的财富。每个民族的文化遗产都包括有形的遗产和无形的遗产两大类。随着社会主义市场经济的不断发展，我国的文化遗产有的受到了损害，这是对民族文化的 一种打击，也是在摧毁我们本民族的根基，我们绝不允许这样的事情进一步发生，我们要行动 起来，保护我们的文化遗产。怎么保护呢？国家应该地方政府应该公民应该课堂活动随着生产力的不断发展， 各国之间的交往也越来越密切， 民族之间的文化交流也越来越多。 那在我们的发展过程中，如何对待外来文化呢？三、直面外来文化1、为什么要正确对待外来文化（1）各民族文化交流日益加深 随着改革开放的深入和对外交流的扩大，世界各国、各民族文化交流也日益加深。

42、一方面， 中华文化正阔步走向世界，另一方面，外来文化大量涌入，正潜移默化的影响着我们的生活， 特别影响着我们的价值观和行为。（2）外来文化反映了各民族的历史和现实 外来也是其他民族在发展过程逐步形成，是其他民族精神的结晶，是其他民族的历史和现 实的反映，这对于我们的发展多少有一定的借鉴作用。（3）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出当今世界是竞争的世界， 而当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量， 而科技正是文化的内容，所以文化在国际竞争中的作用越来越突出。2、正确对待外来文化的态度：取其精华，去其糟粕，以我为主，为我所用 不能全盘肯定，也不能全盘否定。 取其精华，去其糟

43、粕，以我为主，为我所用3、正确对待中国的传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新 不能全盘肯定，也不能全盘否定。 取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新4、大力发展中国特色社会主义先进文化 要把弘扬主旋律和提倡多样性结合起来，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改 造落后文化，坚决抵制腐朽文化，大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的 思想和精神，大力倡导一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，大力倡导一切有利于 民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，大力倡导一切用诚实劳动争取美好生活的思想 和精神。建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。小结

44、： 通过今天的学习，我们了解到我们每个人的命运和国家、民族的命运紧密相连，我 们必须增强中华文化的认同感，并在实际生活和工作中，不断增强保护文化遗产的意识，还应 该正确对待我国的传统文化和外来文化，要丰富和发展我国社会主义先进文化，为构建社会主 义和谐社会而奋斗！作业布置：1、完成试卷2、列举你所在城市的文化遗产，并提出保护文化遗产的措施和建议。【板书设计】增强民族文化认同感一、你我共织中国结1、结、印、福娃都蕴涵着深厚的中华民族情结2、我们每个人的情感都与民族文化、祖国命运紧密相连3、增强民族文化认同感的要求二、情为祖国动1、民族、国家的命运直接影响我们的情感热爱祖国的具体表现2、对本民族文

45、化认同的重要意义（1）热爱祖国源于对民族文化的认同（2）是实现民族团结和国家统一的文化基础3、保护中国的无形文化遗产三、直面外来文化1、为什么要正确对待外来文化2、正确对待外来文化的态度3、正确对待中国的传统文化的正确态度 取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用4、大力发展中国特色社会主义先进文化第三课时 做中华民族精神的弘扬者教学目标：1. 了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重 要意义。2适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和发展中华民族精神。教学重点： 适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和发展中华民族精神教学方法 ：合作学习、探究学习

46、教学过程：复习导入 ：我们应如何正确对待传统文化？ 那么民族精神和民族文化之间有什么关系？ 强调民族精神对一个国家、一个民族的重要 性。 活动（一） ：认识民族精神1 学生阅读教材有关中华世纪坛的材料。2 请你以导游的身份向同桌讲解中华世纪坛。3 你还了解哪些引领我们认识民族文化和民族精神的爱国主义教育基地？ 2 列举体现中华民族精神的传统美德。3 民族精神对一个国家有什么重要性？4 为什么要大力弘扬中华民族精神？5 朗读小字部分的中华优秀传统美德。6 说一说：中华民族精神的内涵是什么？强调中华民族精神的核心是爱国主义。它在中国革 命和建设的实践中不断丰富和发展。7 阅读下面一段，同桌相互交流

47、：谁是民族精神的继承者和创造者。在中国共产党的领导下， 中华民族精神有了哪些丰富和发展。活动（二） ：践行民族精神1 强调中华民族精神对中华民族发展的重要性。2 说一说中华民族精神在我们现实生活中的具体要求。爱国主义 勤劳勇敢 自强不息 3 说一说本班有哪些不符合民族精神的现象，为班级弘扬民族精神提出合理化建议。4 弘扬和培育民族精神有什么重要意义？5 我们应该如何弘扬和培育民族精神？ 教师小结：本课了解了中华传统美德和民族精神的内容，领悟了继承优秀民族传统文化，弘扬 中华民族精神的重要意义。我们要适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和发展中华民 族精神。课后作业：第三课第一课时：人生难免

48、有挫折【教学目标 】情感、态度、价值观： 通过教学与活动让学生进一步认识到挫折与人生相伴，在生活与学 习中正确认识挫折，消除挫折恐惧感，保持健康积极心态。能力目标： 通过阅读与思考，提高学生的分析能力，通过学生活动，培养学生的语言组织 与表达能力，通过感悟与体验，提高学生的评价与自我教育能力。知识目标： 通过教学，使学生理解什么是挫折，让学生感受到人生难免有挫折，认识到产 生挫折的因素是多种的，从而知道如何正确面对挫折。【教学重点和难点】1挫折的含义以及产生原因2挫折的双重影响以及对待挫折的态度【 教学方法 】讨论 体验【知识结构】一感受生活中的挫折1挫折的含义2挫折的表现3导致挫折的原因（1

49、）客观原因：通常难以控制（2）主观原因：多数可以控制 二挫折也是财富 1挫折对人具有双重影响 2正确面对挫折 教学过程 导入： 以“司马迁受宫而著史记，周文王拘而作八卦”的历史资料为题导入新课。一人生难免有挫折活动一、讲故事中外名人遭遇挫折的故事（学生自己讲）（目的：使学生感受挫折，激发学生的学习兴趣，让学生感受到挫折与人生相伴从而引出挫折的含义。）挫折用英语表示就是frustrati on“挫折”一词在我国古代最初是用来表示战争中的失利，比如双方交战，一方赢了，一方 失败了，那么，失败的这一方我们就说它挫折了。那么到了现在，挫折的含义也发生了变化1. 挫折：指人们在从事某种活动、追求某个目标

50、时遇到的 。2. 挫折对人们带来的心理和行为反应 （1） 挫折往往会引起人们心理上和行为上的一些 。心理上：等行为上：等我们看刚才所说的科学家张衡和发明家的爱迪生，尽管在他们的身上也出现了很多的挫折，但是他们在挫折面前没有自暴自弃，而是迎难而上，最终取得了成功。所以，我们说（2） 挫折也可能。人生难免有挫折，那么产生挫折的原因是什么呢？请大家看书本34页，课本会告诉我们答案的哦。活动二、大家一起话挫折（说说自身印象最深刻的一次挫折”活动，使学生认识到挫折就在我们日常中，人生难免 有挫折，从而树立正确的挫折观，消除对待挫折的恐惧感。）情境：（1）、假如你家里的种的田，马上要丰收了，但遭遇了水灾，

51、心理怎么样？（2）你不幸得了绝症呢？（3）玩游戏时，一个晚上一个任务也没有完成，心理又怎么样？（4） 你本想考到前十名，这次月考却考了第30多名，心理怎么样？（考虑学生阅历有限，情感体验不多，特意设置这几个情境，让其体验挫折心理，也可更 好分析下面的造成挫折的因素）3. 造成挫折因素导致挫折的因素是多种多样的，但概括起来不外乎 两个方面。主观原因包括：客观原因包括：我们广大青少年学生正处在成长发育的阶段，一方面由于知识水平不完善，另一方面又由 于社会阅历过少和过于理想化，缺乏对社会、对人生和对自己的清醒的认识，容易产生挫折感，所以挫折对于青少年来说具有普遍性。其实挫折未免不是件好事。前面我们说

52、到挫折往往能造成人产生种种消极的心理和行为， 但是也会使人经受磨练，锻炼自己的意志，成为生活的强者，所以挫折也是财富，关键就看我 们如何对待挫折了。二. 挫折也是财富1. 挫折对人的双重影响活动三、月考之后（三个同学扮演挑战者、放弃者、半途而废者）（激发学生的兴趣，引导学生从自身感悟对待挫折的不同态度会导致不同结果）问：这三个人的是否一致？分别是什么态度？结果如何？大家看对待挫折的态度不同，所 产生的影响也有天壤之别啊。（1） 挫折会成为生活中的 、成长中的，会给人打击，带来损失和痛苦。（2） 挫折会成为人生中的 ，给人以一种教育的磨练，使人奋起和成熟。所以，对于我们来说挫折是不可避免的，关键

53、是我们要正确对待生活中的挫折，要用积极 的态度来迎接挫折的挑战，从而磨练自己的意志，做生活的强者。2. 正确对待挫折如能在挫折中 , 分析，努力寻求克服挫折的时机与良策，那么挫折就会成为人生的 ，成为帮助人们走向成功的 。至于对待挫折的正确方法我们下一节课来分析。通过今天的学习，我们知道什么是挫折， 也了解了挫折产生的原因，我们要正确分析挫折产生的主观、客观原因，不断克服主观原因， 在挫折面前我们绝不能自暴自弃，而要与挫折相抗争，通过挫折磨练自己，使自己成为生活的 强者。板书：19第二课 勤奋学习 善于学习教学目标 ：【知识与能力】1. 树立正确学习观念。2. 正确对待学习压力，克服考试焦虑问

54、题 。 【情感、态度与价值观】 树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。重点和难点1、正确的学习观念2、如何克服考试焦虑教学方法学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；课时安排： 1 课时教学过程1、导 题： 在学习生活中，我们常常会看到这样的情景：同样的课程，有的同学越学越 有趣、越轻松，有的同学则越学越觉得是一种负担；有的同学可以连续几个小时玩游戏仍余兴 未尽，上课却觉得累。那么：为什么有的同学觉得学习是一种负担，一上课就觉得累呢？（这主要是由于他们没有明确的学习目的、缺乏学习的兴趣造成的）2、揭 题：其实呀，明确学习目的，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力

55、的有效方法。 学习本身是艰苦的脑力劳动，作为有志气的一代青少年学生，我们理应担起学习的重担，这就 需要我们树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。一、畅谈我们的学习（一）树立正确的学习观念 1、说一说：学习目的是学习观念的灵魂（1）阅读教材（2）思考：优秀学生身上你得到了什么启示？ （正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用）（3）归纳：许多学习有问题的同学就是因为学习目的不明确，认识不到学习的意义，缺乏 学习的动力，把学习当成一种负担，丧失了求知的欲望，最终产生了较大的学习问题。所以说： 观念是行动的先导，正确的学习观念是正确、有效的学习行为的前提和基础。学习目的是学习 观念的灵魂。（4

56、）活动：说一说你的学习目的是什么？（5）小结：看来，绝大多数同学都有明确的学习目的，这很好。当然，仅有明确的学习目 的是不够的，还应当培养正确的学习态度，积极、主动、自觉的学习态度能帮助人们提高学习 效率，取得良好的学习效果。2、活动： 你的学习态度怎样？下面我们来完成一个学习态度的自我测查，请同学们根据自己的实际情况作出客观的评价。（二）养成良好的学习习惯1、想一想：良好的学习习惯有何重要性（1）举例：（2）小结：良好的学习习惯是取得良好学习效果的重要保证。2、说一说：养成良好的学习习惯二、人在考场在日常考试中经常会发现，有些平时学习挺好的学生，一逢大型考试 （ 如中考、高考 ）就屡 考屡败

57、；有些学生在初一、初二或高一、高二学得很出色，到了初三、高三却每况愈下，之所 以出现这种现象， 考试焦虑情绪起了很大作用。 考试焦虑情绪是一种常见的、基本的心理体验。 而有考试焦虑情绪的学生大部分会感到不同程度的学习困难，记忆力下降，精神难以集中，注 意力易于分散，思维似乎停滞。记得很熟的单词怎么也想不起来，面对题目看了多遍，不知是 什么意思。生理上则容易疲倦、失眠、多汗、厌食、心跳加速、头脑混乱，甚至引起神经衰弱。以下几种方法广大考生可以试试。自我暗示法。 在我们的生活中到处充满着自我暗示法，假如你是一位正处于“考试焦虑” 的临考中学生，你恰恰听说你的同学通过自我保健，考试焦虑情绪很快消失，

58、你就会想，我也 一定会告别“考试焦虑情绪” ，做一个真正健康人。睡眠消除法 事实证明，很多临考学生的“考试焦虑”是由于学习过度疲劳、睡眠不足引起的。因为良好的、充足的睡眠可以消除大脑疲劳，换取充沛的精力和清醒的头脑。充足的睡眠 是从容应考的前提，也是克服考试焦虑情绪行之有效的方法。运动消除法 学生以脑力活动为主，而适当的运动是消除大脑疲劳的有效方法。因为运动可 以消除一些紧张的化学物质，虽然使肌肉疲劳，但可以放松神经。兴趣消除法 人们在从事自己感兴趣的事情的时候，整个身心都会投入进去，进入一种物我两忘的境界，什么忧愁烦恼都会抛到九霄云外。因此，广大临考中学生在紧张的学习之后，做 一些感兴趣的事

59、情，如，唱唱歌、看看报、听听音乐等等，都可以消除疲劳，化解烦恼，远离 考试焦虑情绪。情绪宣泄法情绪宣泄是缓解压力、保持心理平衡的重要手段。游戏转移法 即通过开展游戏活动，让处于“考试焦虑情绪”的临考中学生参与其中，进入角色，忘记疲劳，转移注意力，释放体内积聚的能量，调整机体的平衡，摆脱内心的烦恼。食疗法食疗法 就是增加身体营养的方法，临考中学生脑力劳动强度大，能量消耗大，需大 量补充营养。因此，必须设法增加适量含蛋白质、脂肪、碳水化合物的食物，同时还要补充大 脑所需的维生素、氨基酸以及钙、铁、锌等微量元素。音乐疗法 音乐能影响人的情绪行为和生理机能， 不同节奏的音乐能使人放松， 使人的生理、

60、心理节律发生良性的变化。总之，考试焦虑情绪是一种比较特殊的心理状态，如果不采取积极有效的办法消除，就可 能影响临考学生的考试成绩。采用何种办法来缓解考试焦虑情绪，还得因人而异、因事而异。第三课时 战胜挫折 开拓进取 教学目标： 知识与能力：使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精 神，才能培养耐挫的品质。教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的 困难。过程与方法： 发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交 流抗挫方法。情感、态度与价值观： 帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的 方法，解决他们在实际中

61、遇到的困难。教学重点、难点分析： 教学重点是战胜挫折的方法，培养学生良好心理品质。 教学难点是探索创新。教师要讲清在探索、创新的道路上会遇到困难和失败， 需要人们正确面对，努力克服。通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人 才能干，任何人都可以做到。教法 ：1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？（谈方法）3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。4、听歌曲水手并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信心、 理想、勇气。诗歌导入：试看大风雪，独立有青松。 又看耐春寒，篱边长忍冬。 千锤百炼后，才见思想红。陈毅（问题）这首诗说明了什么？ 当挫折来临时，我们是被压倒还是象诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战 胜挫折。我们应该如何培养承受挫折的心理品质呢？培养承受挫折，开拓进取的品 质同学们谈一谈两位伟人的事迹。1、清代作家蒲松龄落第后， 并没有被落第造成的挫折击垮， 下决心干一番事业， 他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不 负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著 聊斋志异。2、我国数学家陈景