2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班12月科学活动教案多篇汇总版

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1、中班12月科学活动40篇正（1）中班科学活动热水的秘密含反活动目标：1知道使热水变凉的一些简单方法，在生活中我们要用热水泡东西。2能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解能力比冷水强。3喜欢参见科学探究活动，在观察、发现、交流中体会热水的秘密。4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。活动重点难点：活动重点：能运用多种感官，感知到哪杯是热水;在活动中能积极主动地交流或学习使热水变凉的一些简单方法。活动难点：尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的原因热水的溶解能力比冷水强。

2、活动准备：1知识经验准备：中班幼儿对热水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨别哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。2材料准备：每组两个透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水;装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干;两个大一点的透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。活动过程：一、哪杯是热水感知热水、冷水的区别1引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发现的?(看到：热水冒热气、杯子上有小水珠;摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的2小结：我们小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水;用小手摸的方法可以知道，摸起烫烫的杯子里装的是热水。

3、二、热水变凉交流使热水降温的方法1引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水?冷水?(我们喝温水)那么你知道有什么好办法可以让热水很变凉，变成温水呢?(交流原有知识经验)2操作并补充简单的方法：活动结束我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更!(放通风口热水里放冰块热水分装几个杯子热水连同杯子放进装冷水的容器内)3小结：原有这么多好办法可以让热水变凉，这些方法都是我们小朋友、看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，碰到己不知道的东西多问问、多想想。三、热水泡东西探索咖啡在热水、冷水中的溶解情况1引导语：现在要泡杯咖啡，要用什么水好呢?这是为什么呢?2小实验热水、冷水泡咖啡引导幼儿观察用热水、用

4、冷水泡的两杯咖啡，讨论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不开，很难熔化(溶解)。3小结：我们刚刚做小实验发现，在热水里咖啡很溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。四、活动小结及延伸。1幼儿讲讲己在活动中学到的知识，总结。2延伸：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的知识，关于热水还有很多秘密，以后我们小朋友发现了，再一起学习。活动反：本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现热水的秘密，但是不同的方法又不一样的效果，使幼儿获得发现问题、提问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼

5、儿还是比较感兴趣的。（2）中班科学我们的朋友水含反活动设计背景我们幼儿园和小学在一起，学校新修了操场，中间环形跑道是沙石，一天，我带领小朋友到操场去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的淘菜池去玩。有的拿菜叶当做小船，在水面上划划去，有的小朋友拿水泼在己的手臂上，说好凉，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动我们的朋友水。活动目标1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。激发幼儿乐于亲近水，接触水，并能关注周围的水环境。2、在生活中养成正确饮水的方法，养成节约用水的

6、习惯。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、使幼儿对探索然现象感兴趣。学重点、难点重点：幼儿活动中的正确饮水方法。难点：幼儿对活动参与的积极性。活动准备水的相关图片、水杯及饮用水活动过程：1、完整的欣赏儿歌水小小的水是泪水，大大的水是海水，跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，甜甜的水西瓜水，喷涌的水水。2、示图片，引导幼儿观察图片并讨论，图片上有什么?他们是什么样的?3、看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。4、学习编儿歌，并引发幼儿考，你还看到什么样的水?他们是什么水?5、让幼儿了解不喝水的危害。集体饮水前，示画裂口嘴唇的图片

7、，并讲故事小嘴唇裂口了。讨论：口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?6、引导幼儿知道排队接水，不拥挤。和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。7、幼儿分组接水饮用。8、为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。学反本学期，我转岗回后，主动要求去幼儿园上了两周课，这是我上的第一次活动课，虽然与专业的幼儿有很大的差距，但我觉得我已经尽力了，上完这堂课后，我感觉幼儿学的确与小学育有很大的区别。1、小班幼儿有它特有的年龄特点：由于刚入园没多久，很多的行为习惯没有养成，但是有意性行为又已经开始发展;这就要求我们

8、多对他们的生活、学习行为习惯进行引导，促进他们养成良好的行为习惯。2、对活动过程的反：(1)、对幼儿发展的反，幼儿在本次活动中，对儿歌部分兴趣非常高，我充分利用这点，很好地对他们进行了乐感的训练;在正确饮水方法部分，多数幼儿能按我的要求完成，这有效地训练了他们的良好生活习惯。(2)、对专业发展的反，由于我是培训回后才上他们的课，对他们不熟悉，他们的生活、学习习惯不都不熟悉，但是我通过上这一次活动课，感受到了他们的可爱、活泼，这是我在以前的小学学中所没有的。3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，特别是儿歌学中，但是在学正确饮水这一环节时，幼儿积极性不高，很多幼儿因为并不口渴，他们就接水

9、玩，给我的学增加了一些难度，在今后的活动设计中我一定要充分考虑到这一方面，避免再现类似情况。4、总的说，这堂活动课整体设计比较紧凑，但是在具体的小环节上还要考虑的更细致，多从幼儿的年龄特点、身心发展规律等一些方面考虑才行。我相信，有我这颗热爱幼儿的心，我以后的活动课一守会更好!（3）中班优质科学取橙汁含反【活动目标】1、幼儿有浓厚的动手兴趣，了解橙汁的由，并能积极维。2、幼儿能亲动手，采用各种方法取橙汁。3、幼儿能把己的劳动成果与同伴分享。4、能积极地与同伴交流己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、

10、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁【活动过程】一、开始部分：生相互问好。二、基本部分：1、揭示课题：今天室了客人，为客人和小朋友准备了礼物，示橙子。2、提问：橙子是什么颜色、什么形状、什么味道？橙子里面有什么？3、小结，橙子还可变成饮料，即橙汁。4、展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小朋友，请小朋友想一想，用什么办法、什么工具能榨橙汁？5、幼儿把黑板上的记录表按己的想象填写。6、交待实验要注意的事项。7、请幼儿在小燕子的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。8、幼儿动手、记录，并适当引导个别能力较差的幼儿。9、取橙汁时，总结，并延伸到课余，小

11、朋友可以回家榨果汁。三、结束部分生共同分享己的劳动。学反：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的学活动能够更好。（4）中班科学领域一篮蔬菜含反活动目标：1知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。2初步感受蔬菜的多种多样。3学习用语言、符号等多种形式记录己的发现。4主动参与实验探索。重难点：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征说某些蔬菜的名字与外形特征活动准备：1一个大篮子，幼儿每人准备一份常见的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。2PPT。活动过程：一、谈话，导入活动。小朋友，你们看看今

12、天带了什么?哦，是一个篮子。你们知道我拿篮子带干什么吗?小朋友，真聪明，我要去买菜。你们愿意和我一起去吗?二、观看PPT认识蔬菜的外形和颜色。1播放PPT，引导幼儿说菜的名称及特征。小朋友，你认识这是什么菜吗?谁能说说它是什么颜色?(：)你们吃过吗?2介绍己喜欢的蔬菜。认识这么多的菜，说说你己喜欢的是哪种菜?你为什么喜欢它?3复习巩固已认识的蔬菜。请幼儿按照所说的特征去选菜送进篮子里。4共同小结：小朋友真能干，帮选了这一篮子的蔬菜，你们还记得他们叫什么名字吗?三、扩展关于蔬菜的经验。你还见过哪些蔬菜?它们叫什么名字?都是什么样子的?四、借助络观看蔬菜图片。刚刚我们说了那么多的蔬菜，现在我们一起

13、(请你们)看看其他(图片上)的蔬菜。(看看，有哪些是你认识的,又有哪些是你不认识的?)五、蔬菜除了可以吃，还有其他用途吗?我们一起看看吧。学反：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（5）中班上学期科学可爱的蚕宝宝含反活动目标1观察、了解蚕的生长变化过程及生活习性，并用符号进行记录。2初步了解蚕与人们的关系，萌发爱护蚕宝宝的情感。3能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用己的语言表达所发现的结果。4乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

14、活动准备课件、蚕生长过程图片、幼儿学习资源。活动过程一、猜谜引主题谜语：有位纺织娘，忙又忙。会纺银丝线，能造银丝房。提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?二、示挂图，通过讨论和观察，了解蚕的生长变化过程1提问并示相应的图片，引导幼儿观察讨论。(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?(2)蚕卵孵的幼蚕像什么?叫什么?小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?2引导幼儿观察图片并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。请小朋友们看图想一想，说一说，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。3小结：蚕

15、的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。三、了解蚕的用途1先和孩子们一起讨论蚕的用途：蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。2：蚕对我们的用很大，我们在饲养时，应注意些什么?勤换桑叶，让蚕吃饱;蚕结茧时，不要移动等。学反：本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，

16、能始终围绕学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中。（6）中班科学哪根木棒粗些含反有益的学习经验:认识粗细,感知粗细的相对性。活动准备:1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。活动与指导:1、同时示两根木棒,把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上,让幼儿观察木棒的相同与不同之,引粗细的概念。2、把3根木棒两两经较，用目测找最粗和最细的木棒，特别强调中等粗的比最粗的细节，比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。3、让幼儿观察黑板上的图形。生小结粗细的特征，让幼儿说，粗些、细些、最粗、最细等词。4、按由细到

17、粗把3根要棒排序。5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习：引导幼儿、仔细观察画面，目测比较物体或者物体某部分的粗细，分别把最粗，细些，最细的物体某部分的涂色。学反：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（7）中班优秀科学会走的盒子含反【活动目标】1、幼儿通过制作会走的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。4

18、、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。【活动准备】橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。【活动过程】引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入室。提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。示一个会走的纸盒，提问：这个纸盒怎么会己走呢?看一看，纸盒里有什么秘密？（1）纸盒里有橡筋。（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。做会走的纸盒。选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会走起了。想一想，说

19、一说。（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。（2）橡筋有弹性。（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。学反：纵观整个活动，感觉过程轻松、然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。（8）中班优秀科学认识梯形含反活动目标：一、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找梯形。二、发展幼儿的观察、比较、动手能力。三、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。四、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：PPT课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。活动过程：一、通过情景，复习以前学过的几何

20、图形，引梯形。小兔子的这座房子是什么样的?是由什么几何图形组成的?(提示孩子举手发言)总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，(：)圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一示梯形、长方形、正方形、圆形。二、观察图形(一)、了解梯形的基本特征大家仔细看看梯形是什么样子的?和长方形相比呢?总结：原梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。(二)、情景，找一找梯形小兔子的家周围有梯形吗?有几个?引导幼儿找一找，数一数。(三)、认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，(拿梯形具演示)让幼儿明白原梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那

21、边放，它还是梯形。(课件展示不同摆放位置的梯形)。三、游戏操作(一)、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，幼找错纠正。(二)、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游(游戏中结束)。学反：对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，的点拨，把这种认识上升到理性认识。（9）中班科学优秀西瓜虫含反

22、活动目标1学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。2产生对小虫子产生探索的兴趣，能用绘画表征等方法记录。3能积极参与户外活动同伴协商合作，愿意接受同伴的意见和建议。4愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。5在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。活动过程(一)谈论西瓜虫示西瓜虫的图片，引话题：你们认识西瓜虫吗?你知道西瓜虫哪些有趣的事?你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?(二)讨论怎样去捉西瓜虫1幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?2我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?(三)幼

23、儿在园内由寻找西瓜虫鼓励幼儿结伴去找西瓜虫。(四)交流捉西瓜虫的经历你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。(五)观察西瓜虫并进行交流1引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。西瓜虫这么小，我们能看得清吗?()可以用什么工具让我们看清它?2引导幼儿由观察。你发现了什么?3带领幼儿由观察。西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(可让幼儿由说)西瓜虫有几只脚?它的脚长在哪里?是什么样子的?当她遇到危险时，会怎样?(圈起)圈起的时候，它像什么?(六)引导幼儿画西瓜虫，并记录己的观察发现今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧!幼儿边观察

24、边画。学反：让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。（10）中班科学活动水到哪里去了含反活动目标：1、喜欢通过动手操作探究生活中的问题。2、知道生活中有些东西是容易吸水的。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1、水盆若干、表演魔术用的水杯两个(两个水杯外观要一样,下半部分要有杯套,一个水杯下半部分塞有干毛巾,一个不用塞),幼儿实验用水杯人手一个（底盖能打开，并做成红色底盖），酸奶盒人手一个

25、、实验记录卡人手一份、水彩笔每组一盒、擦桌布每桌两块,将幼儿分成四组。2、干毛巾、塑料花片、泡沫块、海绵块、石块、豆子、棉花，以上物品每组若干。活动过程：（一）通过变魔术让幼儿产生兴趣1、猜谜语：（水）有样东西用途大，无色、无味、透明的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。2、：你们真聪明，一下子就猜到了是水。那好，今天赵要给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看？幼：边表演边讲解：A:这有一个空杯子(没有塞毛巾的杯子),请小朋友们看一看(证实杯子确实是空的),我用酸奶盒舀满满一盒水倒进杯中,然后把杯子倒过(哦，水有流回到酸奶盒里了)B:用一块红布遮住,换另外一个塞有毛巾的杯子,再倒一盒水进这个杯

26、中:现在赵要把水变没,我变!我变!我变变变!(边摇晃杯子边说)然后把杯子倒过,(咦?水呢?到那里去了呢?谁知道?)幼:你们说了这么多答,那那个是正确的呢?还是让我揭开秘密吧,闭上眼睛大声数一、二、三,(幼儿数到三的同时把两个杯子都拿,并把杯套取下,让幼儿看到原是两个杯子,发现不同,一个有毛巾一个没有)幼:有的小朋友说,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?让我们一起看一看(把毛巾从杯中取,拧一下,确实能拧水):你们真聪明,猜对了,水果然是被干毛巾吸走了,那请你想一想还有什么东西也是容易吸水的呢?幼:(二)让幼儿己进行实验验证己的想法:你们想了这么多东西,真不错今天也为你们准备了一些材料,有棉花、石头

27、子、豆子、海绵等,你们可以用这些材料试试看到底谁能吸水每个小朋友都有一个水杯,杯子红色的底盖是能打开的,打开后你可以把你要做实验的物品放进去,比如说毛巾(边说边作示范操作)把毛巾塞进去后再把红色底盖盖上,舀一盒水从杯口倒进杯里,再把杯子倒过,看一看水是流回还是被吸走?做完实验后把结果记录到你的实验记录卡上(幼儿进行实验,提醒幼儿实验后记录实验结果)(三)交流实验结果,进行总结:XX用太阳表示干毛巾能吸水;用月亮表示石块不能吸水,XX用V表示棉花能吸水;用X表示塑料花片不能吸水,也有己的记录方法,我用表示XX能吸水,用表示XX不能吸水(在黑板的大记录表上进行总结)(四)活动延伸:生活中还有很多能

28、够吸水的东西,比如你们刚才说的土壤、布、等我们还可以回家后试一试,然后己做记录卡,把实验结果记录下(当然在实验过程中,也许幼儿将会发现各种各样的问题如:为什么毛巾能吸水,石头不能吸水?为什么往塞满了毛巾的杯子里倒一盒水进去就能被毛巾吸掉,而再倒一盒进去,把杯子倒过水就能流回一点?等等,如果发现问题,我将引导幼儿继续对他们感兴趣的问题进行探究,准备作为延伸活动或继续组织下一次活动)学反：学生是课堂的主人，通过多让学生活动，培养学生对事物的观察能力，以及对相关资料的收集、分析、整理能力；充分发挥学生的积极性与主动性，进一步唤起学生对生活的亲近感，使他们更加热爱科学。（11）中班科学优质课眼睛在这里

29、含反【活动目标】1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用XX，XX在这里讲述。2、倾听指令，正确指五官的位置。3、能用较清楚的语言讲述己的观察和发现。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。【活动准备】空白的脸谱和五官的磁性图片。【活动过程】1、示空白的脸谱图片，引导幼儿认识五官及位置。：这是什么?脸上缺少什么?分别示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说五官名称。：我们的脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里介绍游戏玩法。：全体幼儿拍手，做发令者：XX，XX在哪里?全体幼儿边指边说：XX

30、，XX在这里。(最后一拍时，用手指相应的部位)带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。【延伸活动】指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。学反从执的情况看，我觉得己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是己在以后的学中需要关注的一个重要方面。（12）中班科学活动有趣的影子含反【幼儿情况分析】影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在室里选择提供的制影子游戏材料，玩手影游戏。因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼

31、儿通过观察和比较，探索影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的乐。【学目标】1感知影子与光的关系，发现影子的特征。2乐于对影子进行观察比较，体验发现相同与不同的乐。3发展幼儿的观察力、想象力。4能积极地与同伴交流己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。重点：感知影子与光的关系。难点：了解影子特征。【学准备】1经验准备：玩过找影子游戏2物质准备：粉笔【学过程】一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。1提问：你们玩过手影游戏吗?会做什么?2示影子ppt,提问：这是什么?怎么看的?3示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做的?4你在哪里见过影子?二、户外玩影子游戏，感知影子的特征。1游戏找影子，感知

32、影子和光的关系。幼儿探索并讲述己的发现。重点观察：哪里有影子，哪里没有影子生小结：有光的地方就有影子。2游戏看影子，引导幼儿进一步探索影子的特征。幼儿在阳光下观察己的影子是什么样的。提问你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子?你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化?生小结：影子是黑色的，它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。比较己和影子的不同。提问：己和影子有什么不同?生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。幼儿互相合作，摆己喜欢的造型画影子。小结：有光的地方就有影子，影子只是一个

33、物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。3游戏捉影子。体验玩影子游戏的乐。三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的乐。1示户外画影子的照片，提问：猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?你喜欢那个影子，一起做一做。2生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候现。五、活动延伸找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。活动反：影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中我发现，通过己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的乐，养成喜欢探究的好习惯。活动亮点有三方面：1符合幼儿的维特点，通过感知体

34、验观察手影的造型，激发幼儿对影子的兴趣。通过观看图片中不同的手影造型，使幼儿感受到手可以做很多的影子，喜欢己尝试做手影游戏。(：)这个环节的目的是让幼儿能够在身操作的过程中发现手的变化可以创造更多的影子造型，从而启发幼儿考身体还有那些部分可以制造影子造型。2符合幼儿的学习特点，通过在户外游戏中探索，感知影子的特征。游戏找影子，感知影子和光的关系。在户外游戏过程中我采用的是游戏情节、问题贯穿的方法。先请幼儿随发现操场上有没有影子?同时提对比性很强的问题：找一找哪里有影子?那里没有影子?在幼儿随意找的时候通过问题引导的方法，使幼儿边玩边感知发现了影子与光的关系，幼儿能够清楚的表达。有光的地方有影子

35、，没有光的地方没有影子。游戏看影子，引导幼儿进一步探索影子的特征。在这个小步骤中我分别运用了两个对比鲜明的方法，引导幼儿发现影子和己的关系。先玩木头人游戏，静止不动观察影子的形状和变化?在玩动一动的游戏观察影子的变化。一动一静幼儿在感知和游戏中发现了己的影子是和己一起动。又通过观察影子与己的不同，引导幼儿发现了影子只是一个轮廓。游戏画影子，在发现了影子的特征后，我和孩子一起玩画影子的游戏。每一名幼儿都分别扮演了画和模特的角色，幼儿在画影子的过程中发现了绘画影子很有趣，但是需要2个人的配合，画影子的小朋友知道沿着影子的轮廓画，才能很好的画影子的造型。在孩子绘画的过程中我用相机记录的绘画的过程。并

36、制作成多媒体内容，请幼儿回班后观察。游戏踩影子，体验玩影子游戏的乐。以一个游戏结束了我们在户外的游戏，带着问题又回到了室里。3集体分享，同伴学习，幼儿共同观察画的影子的不同造型，体验创造影子的乐。在这个环节中我引导幼儿玩影子找主人的游戏，通过观察绘画的影子。幼儿喜欢学一学影子的动作，在发现影子时，幼儿己提了一个问题：怎么影子上的胳膊有一个长有一个短?发现这个问题提后，我鼓励幼儿这种探究精神，留下一个问题，请幼儿己再去探索。整个活动基本达到了学目标，孩子在游戏中己观察和对比、发现了影子的特征。绘画影子的环节是活动的高潮，幼儿很喜欢这个环节。活动虽然结束了，但是活动留下的问题和幼儿喜欢探究的兴趣没

37、有减，激励幼儿不断的探索科学现象。学反：要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿我探究、我发现、我提高。（13）中班上学期科学我身边的树含反活动目标1了解几张常见树的名称及特征，能用调查、分类的方式通技术的种类。2领养小树，并尝试做记录。3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4培养探索然的兴趣。活动准备1提前参观幼儿园里的树，对树产生兴趣。2园内的树木图片、统计表、调查表。活动过程1谜语导入。头上长着千条辫，迎风摇摆在路边。(柳树)提问：小朋友们，你们除了见过柳树，还知道哪些树木?2室外观察，了解常见树木的名称及特征，激发幼儿对

38、园内树木的兴趣。(1)整体观察：带幼儿去室外观察幼儿园里的树，鼓励幼儿说有哪些树木，他们种在哪里，有什么相同和不同。(2)局部观察：选择一棵树，引导幼儿从下到上，从树根到树冠及不同部位的粗细、大小、长短等进行仔细观察，并怀抱大树，感知其粗细。3学习统计记录，鼓励幼儿用不同方式记录所观察到的树种。(1)示统计表，给幼儿分析记录的方法。表中第一行代表什么，怎样记录，用什么表示。(2)幼儿分组记录，观察指导，提醒幼儿进行记录。(3)介绍己的调查表，说说观察到的树有什么特点。活动延伸(1)讨论说说己喜欢哪些树?为什么?(2)协商讨论怎样照顾树木，每天要做什么事情。学反本节课是综合探索领域的一个内容。在

39、学时，使学生了解到：树是人类的好朋友，树大体分为树根、树干和树冠三大部分。本节课我还采用了对比观察的方法从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树干的花纹、树叶的不同形状等方面对比。让学生知道，树木能调节温度、减少噪音、净化空气等作用。（14）中班常识科学高与矮的比较含反学目标：1、让幼儿掌握正确比较高矮的方法，并能说站在同一高度；2、使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序；3、能口述物体之间的高矮关系谁比谁高，谁比谁矮；4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达己的意见。学重难点：1、比较高矮

40、的要点是物体要摆放于同一水平线上；2、多项物品按一定规律速排序（排序时不停移动调整物体的位置）；3、两两比较，左右比较，并口述之间的高矮关系。学准备：图片两幅（草地、围墙）、动物剪纸三个（鼠、兔子、长颈鹿）、不同高度的积木一套、拍板固定钉（透明胶）、高度表（与幼儿人数相等）、彩笔（灰、粉、黄）学过程：一、情境讲述：在绿绿的草地上住着一群小动物，高高的围墙不但保护着它们，也是它们经常戏耍的场所。今天，小鼠和长颈鹿正在那里，突然，鼠说：长颈鹿，看！我比你高！长颈鹿一看，好象真是这样，觉得很纳闷：难道我突然变矮了吗？请小朋友们帮忙侦察一下，到底为什么呢？（小朋友们猜，然后揭开围墙：因为没有站在同一高

41、度）。二、讲述：比较高与矮时，应该站在同一高度。1、引导幼儿说同一高度、小鼠比长颈鹿矮，长颈鹿比小鼠高；2、再示小兔子，三个小动物两两比较。引导幼儿说*比*高，*比*矮；3、三个小动物按一定规律排序（请幼儿操作），并要求说：我是把它们放在同一高度，按从高（矮）到矮（高）的顺序排列的、长颈鹿最高，小鼠最矮，小兔子比长颈鹿矮，比小鼠高。4、小鼠哭了利用大树摘苹果、小球进墙洞的事件，育幼儿只有高矮不同，但各有所长，学会信。三、请一个小朋友帮一组积木按从高到矮进行排序，然后给每个小朋友发一张记录空表（两行），指导幼儿绘制第一行记录表。再请另一个小朋友用另一种方法将积木排序（从矮到高），幼儿们再绘制第二

42、行记录表。四、小朋友们两两一组，比较高与矮，并说我比你*，你比我*。五、集体游戏：一二三，一二三，我们逛动物园。动物园里有什么？长颈鹿（踮脚站高）小兔子（弯腰）小鼠（蹲下）愉结束学。学反：通过此活动，孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法，在对比中初步了解了高矮的相对性，并且将科学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，发展了幼儿的语言表述能力。（15）中班科学优秀纸球弹弹弹含反【活动目标】1、通过游戏让幼儿初步了解纸球反弹是由于空气的流动产生的。2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。3、能积极地与同伴交流己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、在交流活动中能注意倾

43、听并尊重同伴的讲话。【活动准备】1、长颈瓶若干只、纸球若干。2、图书（资料室）。【活动过程】一、玩游戏吹纸团引课题。1、：小朋友们，手上有许多的小纸团，想不想玩吹纸团的游戏呢？2、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？（幼儿操作吹纸团，得结论：被吹的纸团是向前跑的。）二、提进一步的疑问，示细颈瓶，幼儿再次操作。1、讨论：纸团会永远向前跑吗？（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再试一试。三、确立纸球反弹的现象。：有答了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也

44、吹不进瓶子里）四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。：这是什么原因呢？我们一起去找资料好吗？【延伸活动】：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下，告诉所有的小朋友好吗？学反：学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，学方式的成败与否，关键是看能否发挥它应有的刺激性。（16）中班科学优质课猜猜有什么？含反活动目标：1、尝试用多种方法，推断盒子里的东西。2、能完整地表达己的想法。3、乐于探索，并感受探索的乐趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录己的发现。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切

45、都在变。活动准备：略活动过程：一、示盒子，引起探索兴趣。二、幼儿由猜测并交流。1、交待第一次游戏规则：不打开盒子，想办法、猜一猜盒子里可能有什么?2、幼儿第一次探索，猜测盒子里的东西。3、幼儿进行交流。：你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做给大家看看。4、小结：(结合图片)：每个人用的方法不一样，猜的东西也不一样。三、观察、比较、进一步推断盒子里的东西。1、示盒子里可能装的东西：毛巾、橘子、枣子、硬币。2、请幼儿说说四样东西的不同。3、交待第二次游戏规则。(1)每人两只盒子;(2)把己身上的小名片贴在两个盒子的上面(示范);(3)不打开盒子;猜盒子里东西后放到前面桌上东西的前面。4、

46、幼儿第二次探索，(：)并根据探索结果把盒子放在相应的地方。5、集体交流：交流猜测方法和结果。次序一：把毛巾找幼儿的两只盒子比较。(可能的组合：毛巾-橘子;毛巾-桂圆;毛巾-硬币)。引导比较：发声音不同，轻重不同。小结：毛巾放在盒子里，摇动盒子，听上去声音很轻。用手掂，感觉也是轻的。而且不容易滚动起。集体检查：毛巾组盒子里是否都是毛巾。次序二：把橘子找。幼儿的两只盒子比较。(可能的组合：橘子-毛巾;橘子-枣子;橘子-硬币)。引导比较：重量不一样;声音轻重不一样;滚动不一样;香味不一样。小结：原，橘子有点重的，听上去声音噗噗噗的;橘子有点圆，容易滚动起)集体检查：橘子组盒子里是否都是橘子。次序三：

47、把枣子和硬币找。在枣子组和硬币组各选一只盒子。请幼儿进行比较。引导发现：摇一摇，声音差别不大。提供工具：法宝-磁铁幼儿操作，进行比较，分枣子和硬币。集体检查：找枣子和硬币。次序四：再次确定刚才没有确定的盒子。(幼儿己及同伴帮助)四、延伸。学反：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（17）中班科学优质课图形守恒含反活动目标1能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。2产生对图形学习的兴趣。3培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4在活动中，让幼

48、儿体验成功的喜悦。活动材料各种颜色、大小、形状不同的几何图形卡片1套(幼儿活动资源包)，记录表。活动过程1游戏找朋友，能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。示各种图形图片，请幼儿分别找三角形、长方形、圆形、半圆、椭圆形，并鼓励说一说这些图形的基本特征。2游戏拼图形。(1)幼儿由用各种图形拼摆成不同图，引导幼儿不受大小、颜色、空间摆放位置的影响，说图形名称和数量并做好记录。(2)说一说同类图形之间什么相同，什么不同，(：banzhuren)为什么这些图形都成为三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形。小结：虽然大小、颜色、摆放位置不一样，但是只要有三条边三个角的都是三角形

49、。(正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形以此类推)3引导幼儿做幼儿学习资源P3435相关活动，进一步巩固幼儿不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形的能力。学反：在执的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在孩子新知识的时候，就需要以己的激情带动孩子的学习，在今后的学中这方面也要注意。（18）中班科学谁会这样含反活动目的：1感知各种动物的运动特征2初步学会唱谁会这样,并能用动作进行表演3发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:小鸟头饰一个,小鸟飞和谁会飞磁带录音一盒小鱼头饰一个活动过程:1律动:伴随着小司机的音乐入室:现在我们一起做司机开车

50、的动作,边唱歌边进活动室2幼问好:小朋友们好3练声:布谷鸟第一遍:要求用然的声音练唱第二遍:能配上动作进行练唱4学唱歌曲:(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说己的看法:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们了个题目,现在大家一起听听它说了什么?(1)你们知道谁会飞?(2)它是怎么飞?幼儿由回答问题,鼓励幼儿大胆说己的想法(2)示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣:你们看看我请的这只小鸟,它是怎么飞的?(3)扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词（：）学反：整个活动过程，路比较清晰，态然，能够根据的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（19）中班科学优秀智取小铁珠含反【活动目标】1、

51、通过实验发现筷子、勺子、吸铁石能从米中取小铁珠，感受吸铁石给米中取物带的方便。2、能积极参与活动，用简短的语言表达己的观点。3、萌发进一步探索吸铁石的秘密的欲望。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。【活动准备】1、每组准备一个盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小铁珠。2、每组准备一份取物的工具，有筷子、勺子和吸铁石。分别放置在小篮子里。再准备每组一个空盆子。3、准备二张记录表。【活动过程】一、导入活动：一天晚上，有一只鼠偷吃米，还把许多的小铁珠打翻在米缸里了。米和小铁珠混在一起。你有什么好办法帮我把小铁珠取吗？幼儿

52、由说说取小铁珠的方法。二、提供工具，让幼儿说说都有什么工具。1、示：筷子、勺子、吸铁石，猜一猜，这些工具能把小铁珠取吗？2、示统计表（一），介绍记录方法（在表格中第一格打勾和叉）。三、探索：1、说明要求：每人选一样工具，把取的小铁珠放在空盆子里。换工具时要把原的工具放好，注意不要把米弄。取小铁珠后想一想：你用的什么工具？是怎样取的？2、幼儿开始取物，并记录（记录在相应工具后面第二格，打勾和叉）请幼儿说说你用的什么工具，是怎样取的？和你猜想的是不是一样？3、什么工具取回形针又又方便？幼儿由地说说。四、取铁珠比赛。1、每人取一样工具，不能换工具，又又好地取小铁珠，在规定的时间看谁取的小铁珠多，喊停

53、必须停下，否则算犯规。2、记录结果，数小铁珠的个数，在记录（二）中填写。3、得结论：取米中的小铁珠用吸铁石又又方便。【活动延伸】吸铁石有这么大的本领，它还可以帮助我们做什么呢？我们下次再讨论。学反引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（20）中班科学调皮的风含反【活动目标】1感知风的存在，了解空气流动形成风。2探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。3感受与风游戏的乐，知道风对人的好与坏。4培养探索然的兴趣。5通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事

54、物的不断变化，知道一切都在变。【活动准备】1每人1面小旗、一个风车2塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个【活动过程】一、导入：1抛问题，发现风示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起，我们的小旗怎么没有飘动起?引风孩子们看，今天陈带了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢?因为没有风。二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。1探索用身体制造风让小旗动起的方法。请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起。那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们

55、的身体制造风让小旗动起的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起了吗，请小朋友上试一试。你是用身体那个部位制造风，让小旗动起的?小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起，那你知道为什么动一动就可以形成风?小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。2探索用提供材料制造风的方法。请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说己手上拿到的材料是什么，展示造风，让小旗子动起。这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起的游戏。放音乐请小朋友上为我们展示，小朋友们特别聪明，

56、都让小旗动起了，原，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。小结：原不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造风。三、感知风有大小、方向1每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起，在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的，小风风车就会转的慢。请小朋友将礼物放到淘宝箱，领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造的风和小风车做游戏吗?(：)音乐请小朋友上展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很，你是用什么办法让风车转的，用大的力气，手抖动，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。2请幼儿和小旗玩大风小

57、风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。请小朋友上提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗?四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你猜一猜，帆船是怎样行驶的呢?对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小

58、，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起，试试可以一起吹动小船吗?想不想造一个更大的船试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下休息一会。五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。风娃娃是神奇的，他可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干，可

59、以使帆船行驶。但他又是变化无常的，当他发怒的时候就会推到房屋，树木，有时还会形成台风，龙卷风。风是大然的现象，他可以给人类造福，也能给人带灾害，但是，我们是有智慧的人类，为了防止风给人们带的危害我们建起了防护林，把风挡住，还有天气预报，提前预防，这就减少了风给人们带的灾害，相信在不远的将，风一定会给人类带更大的幸福。学反引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（21）中班科学公开课纸从哪里含反活动目标1了解古代造纸术的由，知道纸是中国人发明的，萌发做中国

60、人的豪感。2尝试造纸，体验制作再生纸带的乐。3使幼儿对探索然现象感兴趣。4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆，小筛子，白棉布，纱(见幼儿活动资源包)，水，盆，擀面杖，现代造纸学资源，幼儿学习资源4第1821页。活动过程1感受造纸的现代化。(1)观看学资源或阅读幼儿学习资源4第1819页，观察现代造纸机的械化流程。(2)请幼儿说一说现代人们是怎样利用机器造纸的。2了解古代造纸术的由。(1)：你们知道最早的纸是怎样造的?是谁发明的?(2)讲故事蔡伦与造纸术。(3)幼交流：说一说古代人是怎样造纸的。(4)阅读幼儿学习资源4第20-21页造

61、纸步骤图，示范讲解手工造纸的过程。3幼儿分组尝试造纸。(1)现将浸泡在水里的纸用手揉碎，捞，在指导下用搅拌器搅拌成糊状做成纸浆。(2)将纸浆倒入放了水的大盆中，搅拌均匀。(3)把带细的小筛子上面铺上软棉布，浸入盆中，将纸糊平平的筛起，一层纸浆就会留在上面，过滤掉多余的水，这就是一张纸胚，把纸胚进行晾晒。(4)纸胚晾晒成半干时，用擀面杖将纸胚压平，和软棉布分离。(5)将纸胚放在阳光下彻底晾晒干。(6)用剪刀修剪纸边，一张纸就做好了。4活动延伸。(1)请幼儿在制的再生纸上画画、写字，感受成功的喜悦。(2)引导幼儿在生活中爱惜纸，节约用纸。学反本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点发，也符合中班

62、幼儿的年龄特点。从活动效果看，目标基本能达成，孩子们都能了解到纸的由。（22）中班科学公开课小狗本领大含反活动目标：1了解狗的外型特征和主要习性。2知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。3愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。4在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：课件、视频。活动过程：一、说说狗的外形特征和习性。1你在什么地方看到过狗？它是什么样的？2谁和小狗一起玩过？你和小狗发生过有趣的事情吗？狗有什么本领？二、说一说狗的本领。1讲故事小狗和小猫，幼儿讨论：2小狗怎么知道家里煮肉骨头的？3小狗怎么知道山坡那边鲜花很多？3小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了？4狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢