2022年春新人教版部编本四年级下册语文教学工作计划附教学进度安排

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1、2022年春新人教版部编本四年级下册语文教学工作方案附教学进度安排新人教版部编本2022年春期四年级下册语文教学工作方案 一、年级特点 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 二、学生情况分析p ： 我班学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏

2、最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展. 三、本册教材的根本构造 新人教版部编本四年级下册教材是从2022年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。 1、每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 2、“课例”共安排27课，分为8个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的开展，提供了充裕的材料。通过古诗词三首乡下人家天窗三月桃花水等课文的学习，让学生感受乡村生活的美妙，体会文章表达的

3、思想感情。通过琥珀飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边千年梦圆在今朝等课文的学习，让学生理解自然的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。通过短诗三首绿白桦在天晴了的时候等课文的学习，让学生理解现代诗的特点，体会诗歌所表达的思想感情。通过猫母鸡白鹅等课文的学习，让学生明白这些得意的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感情的。通过海上日出记金华的双龙洞等课文的学习，让学生理解课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美妙，掌握课文按一定顺序写景物的方法。通过小英雄雨来我们家的男子汉芦花鞋等课文的学习，让学生明白成长的故事总是说不完，本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。通

4、过古诗三首文言文二那么“诺曼底”号遇难记黄继光等课文的学习，让学生学习凸显名人伟大品格的故事，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。通过宝葫芦的机密巨人的花园海的女儿等课文的学习，让学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是引导学生阅读文中优美的语句，培养学生的阅读才能；三是给古诗词配文，给优美文章配图；四是联络语境理解词语、句子，学习分析p 自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模拟其中的句式、段式、立意、写法等，进展部分仿写

5、练习，以便进步学生的表达才能。 3、全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的才能进展训练：一是学会转述别人的话；二是学会表达自己的想法。 4、“习作”共安排了7次，“以贴近学生生活，注重理论、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生可以轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。全册习作均是以“我 ”为题，充分表达了学生学习的主体地位。 5、“语文园地”由35个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段

6、运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米伊林的十万个为什么，也推荐了中国的十万个为什么等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。 四、本册教材的教学目的 一识字与写字 1.对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.本册要求识字250个，写字250个。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。 4.能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 二阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中

7、不理解的地方提出疑问。 3.能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：p 句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯，并与同学交流图

8、书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 三习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。 4.能创作简单的诗歌。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。 四口语交际 1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并

9、能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能详细主动地讲述故事，努力用语言打动别人。 五综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。 2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。 3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗读会等。 五、落实教学目的的根本措施： 一营造自主学习的情境。 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1、学生与文本对话。

10、学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣摩和推测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。 2、学生与文本作者对话。 作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 3、学生与自己的心灵对话。 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和周围人和

11、自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进展学习，进而掌握语文学习的规律。 二促进学习方式的改变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。 人教版部编本教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易承受的是亲切的和自己交流的语言。湘教版教科书在这一点尤其突出，“我想 ”“我要”“我一定”，从学生的角度进展设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。 “自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表如今

12、语文学科中，应该是什么样的呢？湘教版教科书给出了很好的答案。每个单元的有有一个特定的主题，精读课文中“相对应的插图”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目的，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和互相交流为根底，欣赏语言对文章内容及表现形式进展评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会

13、不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。 六、校本教研工程： 本年级校本教研的专题是：进步学生的预习才能，培养学生的预习习惯。 个人教改探究工程：加强语文理论，培养创新才能 课标中非常强调学生语文理论才能的加强和进步，指出： “语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的重要途径也是语文理论。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进展听说读写思的根本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象才能的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新才能，激发学生的多元感受。 七、课时方案

14、 教 学 进 度 表 周 次 日期 课时 安排 教学进度 第一周 2.102.14 6 开学第一课 1、古诗三首 2、乡下人家 第二周 2.172.21 6 3、天窗 4*、三月桃花水 口语交际：转述 习作：我的乐园 第三周 2.242.28 6 语文园地 第一单元测试 5、琥珀 第四周 3.23.6 6 6、飞向蓝天的恐龙 7、纳米技术就在我们身边 8*千年梦圆在今朝 口语交际：说新闻 第五周 3.93.13 6 习作：我的奇思妙想 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 第六周 3.163.20 6 9、短诗三首 10、绿 11、白桦 第七周 3.233.27 6 12*在天晴了的时候 综合性

15、学习：轻叩诗歌大门 语文园地 第八周 3.304.3 6 第三单元检测 13、猫 14、母鸡 第九周 4.74.10 5 15、白鹅 习作：我的动物朋友 语文园地 第十周 4.134.17 6 第四单元检测 16、海上日出 17、记金华的双龙洞 第十一周 4.204.24 6 习作例文：颐和园、七月的天山 习作：游 第五单元检测 第十二周 4.274.30 5 18、小英雄雨来 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋 口语交际：朋友相处的秘诀 第十三周 5.45.8 6 习作：我学会了 语文园地 第六单元检测 第十四周 5.115.15 6 21、古诗三首 22、文言文二那么 第十五周 5.18 23、“诺曼底号”遇难记 5.22 6 24*黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 第十六周 5.255.29 6 语文园地 第七单元检测 25、宝葫芦的机密 第十七周 6.16.5 6 26、巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 第十八周 6.86.12 6 语文园地 第八单元检测 第十九周 6.156.19 6 综合复习 第二十周 6.226.24 3 综合复习 第二十一周 6.286.30 3 期末检测 第 11 页 共 11 页