四年级语文S版语文下册古诗阅读知识点专项练习

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1、四年级语文S版语文下册古诗阅读知识点专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读理解。天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1这首元曲中“_”一词点明了季节，照应了题目中的“秋”字。2对这首曲的赏析，不正确的一项是( )A.“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。B.“枯藤、老树”是最有特征的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C.“小桥流水人家”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D.这首曲中作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。2. 古诗词阅读。春日田园杂兴范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋

2、过墙来。注释：土膏欲动：土地解冻的意思。土膏，形容泥土滋润肥沃。频：频繁。一响：片刻，一会儿。形容在很短的时间里。鞭笋：竹根上生出的新笋。1诗中描写的景物有_、_、_、_等。2本诗描写的是_季的景色，诗中的“_”词反映景色变化得特别快，传达出春回大地的信息。本课所学的四时田园杂兴和本诗的共同特点是（_）A描写了乡村生活的所见所感。B描写的都是春天的景象。C描写的对象既有植物也有动物。3根据语境写诗句。我家后院本来是荒地一片，如今也呈现出蓬勃的生机，邻家的竹笋，透过土墙，冒出地面，刺向青天。_3. 课内阅读。清平乐村居_，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，_。_，溪头卧剥莲

3、蓬。1按原文填空。2写出下列词语的意思。翁媪：_亡赖：_ 村居：_3清平乐村居的作者是_代词人_。“清平乐”的“乐”读音是_，“亡赖”的“亡”读音是_，“卧剥莲蓬”中“剥”读音是_。4全词围绕着小溪布置画面，展开人物活动。“溪上”有_，溪东_在锄草，溪头_卧剥莲蓬。5全词在写人方面，写了一对翁媪和_个儿子，大儿锄草，中儿_，小儿_，各具情态，表现了和平宁静、朴素安适的农村生活。6“一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。”课文中表达这个情景的句子是_。7关于清平乐村居说法错误的是（ ）A.此词描绘了农村一个四口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之

4、趣。B.作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色。C.该词的描写惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。D.全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。4. 课内阅读，完成填空。_，_。_，_。1默写苏轼七言绝句题西林壁。注意格式、行款、字距，写正确、整洁、美观。2这首诗的作者是_朝人。这首诗不仅描写了中国_山壮美多变的景色，还蕴含着深刻的哲理：_。诗中“缘”一字的意思是；在“有缘千里来相会，无缘对面不相识”中的“缘”的意思是_；而“城市的边缘”中的“缘”则是_。3苏轼有一句著名的词经常被用来表达对远方亲人的思

5、念和美好祝愿，它是“但愿人_，_共婵娟”。5. 阅读理解。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1这首诗是_中的第_首诗。2诗中用到的修辞手法有_和_。3在这首诗中，诗人要表达_的感情。6. 阅读现代诗歌，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里荷叶母亲（节选）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1这两首诗的作者都是现代诗人_，她的代表作有诗集_、_。2繁星（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_，“心中的风雨”指的是_，它与荷

6、叶母亲中“_”意思相同。3荷叶母亲（节选）一诗中，作者运用比喻的的修辞手法，把母亲比作_，把“我”比作_。4这两首诗的主题和情感相同，共同表达了_之情。7. 课外阅读。登飞来峰（宋）王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1这是一首哲理诗，其主要特点是哲理的诗化，诗化的哲理。请你用自己的语言或借用别人的诗句来解读诗中蕴含的哲理。_2“自缘身在最高层”一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个更好？为什么？ _3这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？ _4写出与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”诗句意思相同或相似的诗句（或格言、成语）。 _8. 阅读诗歌，回答问

7、题。材料一送杜少府之任蜀州（唐）王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。材料二芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（1）这两首诗和你所学过的一样，都是送别诗。（2）结合以上两则材料或所学，运用古诗发送两条朋友圈。好友小东下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈_好久没回故乡，为安慰亲友，你又发了这样一条朋友圈_（3）分享一句你最喜欢的送别诗，说说原因。_9. 快乐阅读。望洞庭湖光秋月_，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，_。1把诗句补充完整。2诗中描写了_、_、_、_等景物。3第三、四

8、句诗人采用_的修辞手法，把_比作“白银盘”，把_比作“青螺”。4整首诗通过对_的描写，表达了诗人_。10. 阅读古诗，完成练习。村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。注释：村居：住在农村。纸鸢：风筝。1选择下列加点词的正确解释。儿童散学归来早。（_）A放学 B解散学生忙趁东风放纸鸢。（_）A寒冷的风 B春风2诗的前两句是_描写，后两句是_描写。3诗中的“拂”和“醉”写的是_，采用的是_的修辞手法。4最能表现孩子们天真烂漫的诗句是“_，_”。5你还知道哪些描写儿童的诗句？_，_。11. 阅读古诗，完成练习。暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月

9、初三夜，露似真珠月似弓。1写出诗中加点字词的意思。吟：_ 瑟瑟：_可怜：_ 真珠：_2这首诗按_顺序，描写了从_到_这段时间江边的景色变化，表达了作者_之情。3下列对于“铺”字的理解不恰当的一项是（ ）A.写出了残阳几乎是贴着水面照射过来的景象B.写出了秋天夕阳的柔和C.写出了霞光非常强烈，把江水映得通红的景象D.给人亲切、安闲的感觉4用自己的话描述一下本诗前两句的景象。_12. 课内阅读。茅檐低小，溪上青青草。，。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1这是一首宋词，请写出词牌名_，题目_，作者_。2补充横线上所缺的句子。3“亡赖”的“亡”字，这里应读_（注音），意思是_。

10、4读完这首词的下片“大儿锄豆溪东，溪头卧剥莲蓬”，你的眼前浮现了怎样的情景？请写下来。_13. 课外阅读。惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1作者苏轼和_、_并称为“三苏”，是唐宋八大家之一。2画面景物有动有静，静态的景物有_、_、_、_和_，动态的景物有_和_。3这是一首题画诗，诗歌的第1-3句主要写_，第4句则写_。4从物候角度看，这首诗描写的是什么季节的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例）_14. 课外阅读。回延安(节选)心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀1诗歌描写的是什么事？_2画“_”的句子中，诗人用饱含情感的动词“_”“_”“_”，表达了阔别十年又见延安时自己的兴奋和激动之情。3“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”运用了_的修辞方法，从中能感受到诗人_的心情。4“亲人们迎过延河来”中的“亲人”在诗中指的是_。从中能够体会到诗人与他们的_。6 / 6