用辩证法思想解构高考政治试题PPT学习教案

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1、会计学1用辩证法思想解构高考政治试题用辩证法思想解构高考政治试题对近年高考政治对近年高考政治3939题的继承性分析题的继承性分析第1页/共25页时间时间题题 材材考考 查查 内内 容容20082008（宁夏（宁夏卷）卷）圆明园遗址保护和重圆明园遗址保护和重建方案建方案文化的功能；文化的功能；弘扬民族精神；弘扬民族精神；文化的传承文化的传承与发展；矛盾观点与发展；矛盾观点20092009（宁夏（宁夏卷）卷）拉普拉普和麦哲伦拉普拉普和麦哲伦（菲律宾奇特的纪念（菲律宾奇特的纪念碑）碑）文化遗址保护的意义；价值判断的依据及文化遗址保护的意义；价值判断的依据及相对性相对性20102010世界世界经济危机

2、和文化经济危机和文化产业发展，中国改革产业发展，中国改革开放以来的文化发展开放以来的文化发展评析规律的合理性和严谨性；文化的功能；评析规律的合理性和严谨性；文化的功能；文化与国家竞争力文化与国家竞争力20112011妈祖文化妈祖文化文化的作用；传统文化的特点及作用；社文化的作用；传统文化的特点及作用；社会意识的独立性；传统文化与时代精神。会意识的独立性；传统文化与时代精神。第2页/共25页背景材料特点：背景材料特点：（1）具有历史的厚重感，体现了文科综合的特色。）具有历史的厚重感，体现了文科综合的特色。（2）材料内容本身具有一定的思辩性。）材料内容本身具有一定的思辩性。（3）隐性契合社会生活热

3、点。）隐性契合社会生活热点。表表2：20082011年高考政治试题第年高考政治试题第39题材料与社会热点对应题材料与社会热点对应时间时间题材题材社会热点社会热点20082008（宁（宁夏卷）夏卷）圆明园遗址保护和重圆明园遗址保护和重建方案建方案20082008年，横店提出异地重建园明园设想，年，横店提出异地重建园明园设想，圆明圆明园管理处公开表示反对，此事园管理处公开表示反对，此事引发社会公众热引发社会公众热议议20092009（宁（宁夏卷）夏卷）菲律宾奇特的纪念碑菲律宾奇特的纪念碑近年来，各地出现近年来，各地出现“申遗申遗”热，文化遗产的开热，文化遗产的开发与保护成为持续的文化热点发与保护成

4、为持续的文化热点20102010世界世界经济危机和文化经济危机和文化产业发展，中国改革产业发展，中国改革开放以来的文化发展开放以来的文化发展2008200820092009年世界金融危机；近年来国家对文年世界金融危机；近年来国家对文化产业战略地位的提升及文化产业的繁荣。化产业战略地位的提升及文化产业的繁荣。20112011妈祖文化妈祖文化近年来，两岸文化交流与合作不断向纵深发展；近年来，两岸文化交流与合作不断向纵深发展；2011年两岸纪念辛亥革命年两岸纪念辛亥革命100周年。周年。总之，对社会生活热点以间接体现为主，长效热点，持续关注；敏感热点，隐性反映。总之，对社会生活热点以间接体现为主，长

5、效热点，持续关注；敏感热点，隐性反映。第3页/共25页【启示】【启示】命制和选择试题时对背景材料的要求：命制和选择试题时对背景材料的要求：1、关注社会现实热点中具有历史文化思考、关注社会现实热点中具有历史文化思考价值的问题，包括社会大众持续关注与专价值的问题，包括社会大众持续关注与专业人士共同关注的问题。业人士共同关注的问题。2、关注学生的生活实际问题，从该问题产、关注学生的生活实际问题，从该问题产生的历史根源或传统文化中发掘，链接相生的历史根源或传统文化中发掘，链接相关教材理论，设计或选择相关试题训练。关教材理论，设计或选择相关试题训练。第4页/共25页表表3：20082011年高考政治试题

6、非选择题文化与哲学知识点分布情况年高考政治试题非选择题文化与哲学知识点分布情况文文化化生生活活20082008（宁夏卷）（宁夏卷）文化的功能；文化的功能；弘扬民族精神；弘扬民族精神；文化的传承与文化的传承与发展；发展；3838题（题（1 1）7 7分分20092009（宁夏卷）（宁夏卷）文化遗址保护的意义文化遗址保护的意义3939题（题（2 2）1212分分20102010文化的影响文化的影响3939题（题（2 2）8 8分分文化与综合国力文化与综合国力3939题（题（3 3）4 4分分20112011文化影响力的原因文化影响力的原因3939题（题（1 1）1010分分如何发挥文化作用提建议（

7、加强思想道德建如何发挥文化作用提建议（加强思想道德建设、传统文化与时代精神等）设、传统文化与时代精神等）3939题（题（3 3）4 4分分生生活活与与哲哲学学20082008（宁夏卷）（宁夏卷）矛盾的对立统一；矛盾主次方面关系。矛盾的对立统一；矛盾主次方面关系。3838题（题（2 2）6 6分分20092009（宁夏卷）（宁夏卷）价值判断的依据及相对性价值判断的依据及相对性3939题（题（1 1）1414分分20102010经验与规律经验与规律3939题（题（1 1）1212分分一切从实际出发，具体问题具体分析一切从实际出发，具体问题具体分析3939题（题（3 3）2 2分分20112011社

8、会意识的相对独立性社会意识的相对独立性3939题（题（2 2）1212分分第5页/共25页【启示】【启示】知识复习的要求：知识复习的要求：1、重点落实教材核心知识，同时要注意结合有关隐、重点落实教材核心知识，同时要注意结合有关隐性考查热点，总结其所对应的相关教材理论。性考查热点，总结其所对应的相关教材理论。2、关注新旧教材内容的微调变化之处。、关注新旧教材内容的微调变化之处。如：如：生活与哲学生活与哲学部分部分真正的哲学是时代精神的精华；真正的哲学是时代精神的精华；真理问题；真理问题；系统和要素的关系问题；系统和要素的关系问题；辩证的否定观和创新意识；辩证的否定观和创新意识；生产力和生产关系的

9、关系，经济基础和上层建筑的关系；生产力和生产关系的关系，经济基础和上层建筑的关系；价值判断和价值选择。价值判断和价值选择。第6页/共25页（1 1）文化生活：以意义影响类问题为主，重在对文化功能作用的考查。）文化生活：以意义影响类问题为主，重在对文化功能作用的考查。【启示】【启示】文化生活仍然要重视对文化功能作用的理解，并以此整合教材知识体系，贯穿整个文化版块。文化生活仍然要重视对文化功能作用的理解，并以此整合教材知识体系，贯穿整个文化版块。如，文化的功能如，文化的功能观点形成：文化是一种精神力量，可以转化为物质力量。观点形成：文化是一种精神力量，可以转化为物质力量。本质内涵：文化对经济社会、

10、生产生活、国家个人具有独特的作用。本质内涵：文化对经济社会、生产生活、国家个人具有独特的作用。适用范围：适用于人类的一切活动。适用范围：适用于人类的一切活动。地位作用：提供精神动力、智力支持和思想保证；是一种精神上的纽带。地位作用：提供精神动力、智力支持和思想保证；是一种精神上的纽带。意义影响：文化影响经济；文化影响政治；文化影响人们的交往；文化影响人们的实践活动和认识活动；文化影响人们的思维方式；文化影响国家社会的发展历程；文化影响个人的成长意义影响：文化影响经济；文化影响政治；文化影响人们的交往；文化影响人们的实践活动和认识活动；文化影响人们的思维方式；文化影响国家社会的发展历程；文化影响

11、个人的成长具体要求：经济功能；政治功能；服务功能；纽带功能；教育功能；传承功能具体要求：经济功能；政治功能；服务功能；纽带功能；教育功能；传承功能知识关联：与哲学知识有广泛的关联，与经济、政治也有密切关联。知识关联：与哲学知识有广泛的关联，与经济、政治也有密切关联。第7页/共25页（2 2）哲学知识：）哲学知识： 知识的考查角度淡化了马克思主义哲学的传统结构划分，重在对某一具知识的考查角度淡化了马克思主义哲学的传统结构划分，重在对某一具体原理内容的理解和分析，体原理内容的理解和分析， 强调分析和解决问题，侧重于方法论的运用。强调分析和解决问题，侧重于方法论的运用。【启示】哲学复习要强化对重点理

12、论的分析，从该理论的宏观背景、内在层次、方法论要求、其他相关联知识等方面进行整合。如，如，具体问题具体分析具体问题具体分析观点形成：矛盾具有特殊性观点形成：矛盾具有特殊性本质内涵：在矛盾的普遍性指导下，分析矛盾的特殊性，找到正确解决矛盾的方法。本质内涵：在矛盾的普遍性指导下，分析矛盾的特殊性，找到正确解决矛盾的方法。适用范围：可用于分析不同矛盾的特殊性；同一矛盾不同发展阶段的特殊性；同一矛盾不同侧面的特殊性。适用范围：可用于分析不同矛盾的特殊性；同一矛盾不同发展阶段的特殊性；同一矛盾不同侧面的特殊性。地位作用：马克思主义的一个重要原则，马克思主义的活的灵魂。地位作用：马克思主义的一个重要原则，

13、马克思主义的活的灵魂。意义影响：正确认识事物的基础；正确解决矛盾的关键。意义影响：正确认识事物的基础；正确解决矛盾的关键。具体要求：尊重客观实际；坚持实事求是；把握矛盾的特点；反对具体要求：尊重客观实际；坚持实事求是；把握矛盾的特点；反对“一刀切一刀切”、“一风吹一风吹”。知识关联：与坚持一切从实际出发、实事求是；坚持两点论、一分为二；两点论与重点论的统一等知识有密切的关联。知识关联：与坚持一切从实际出发、实事求是；坚持两点论、一分为二；两点论与重点论的统一等知识有密切的关联。第8页/共25页（3 3）从问题的思维考查方向看，重在分析论）从问题的思维考查方向看，重在分析论证和提出解决办法，考查

14、学生理论联系实际的证和提出解决办法，考查学生理论联系实际的能力，具有一定的思辨性和探究性。能力，具有一定的思辨性和探究性。【启示】加强对学生解题思维能力的训练和指导，把设问角度解析、主要答题思维、答案生成方法指导常态化。第9页/共25页（4 4）从材料选择、问题设计到答案构建，都）从材料选择、问题设计到答案构建，都渗透情感态度价值观的考查，注重培养学生的渗透情感态度价值观的考查，注重培养学生的人文精神。人文精神。【启示】要精选课堂典型例题，试题要体现培养学生的人文精神，树立正确的情感价值取向。第10页/共25页对对20122012年高考政治年高考政治3939题的前瞻性思考题的前瞻性思考第11页

15、/共25页表表4：2012年高考政治年高考政治39题重点关注主题题重点关注主题主题主题相关材料相关材料相关热点相关热点十七十七届六届六中全中全会精会精神神中国共产党中国共产党90年来文化年来文化建设的实践探索及历史经建设的实践探索及历史经验。验。契合契合2011年建党年建党90周年及十七届六中周年及十七届六中全会精神，全会精神，2011年全国新闻战线积极年全国新闻战线积极开展开展“走基层、转作风、改文风走基层、转作风、改文风”活活动动具有地方特质的人文精具有地方特质的人文精神、社会思潮。神、社会思潮。2011年，年， 27个省和城市推出地区精神个省和城市推出地区精神标语；韩寒等当代青年的思想成

16、长标语；韩寒等当代青年的思想成长中国传统道德建设的有中国传统道德建设的有关史实和理论思想。关史实和理论思想。小悦悦事件引发舆论热议，关注中国小悦悦事件引发舆论热议，关注中国道德现状。全国开展弘扬雷锋精神活道德现状。全国开展弘扬雷锋精神活动，提升公民道德水平动，提升公民道德水平中华民族精神的形成发中华民族精神的形成发展，推进中华民族的伟大展，推进中华民族的伟大复兴。复兴。以以“天宫一号天宫一号”与与“神八神八”成功对接成功对接等科技题材为切入点，从历史进步角等科技题材为切入点，从历史进步角度来展示度来展示第12页/共25页主题主题相关材料相关材料相关热点相关热点传统传统文化文化中外城市建设与文物

17、保护的实例中外城市建设与文物保护的实例和思想。和思想。北京的梁思成、林徽因故居被北京的梁思成、林徽因故居被“维修性维修性拆除拆除”，重庆市重要抗战遗址，重庆市重要抗战遗址国民国民政府军事委员会重庆行营被政府军事委员会重庆行营被“保护性拆保护性拆除除”；长沙南宋古城墙保护与城市建设；长沙南宋古城墙保护与城市建设的矛盾。的矛盾。“三三农农”问题问题以历史上农业文明、农村社会的以历史上农业文明、农村社会的发展为切入点，链接农村公共文发展为切入点，链接农村公共文化建设与提高农民素质。化建设与提高农民素质。2012年中央一号文件精神强调农业科技年中央一号文件精神强调农业科技创新；十七届六中全会提出加快推

18、进农创新；十七届六中全会提出加快推进农村文化发展，加强农村精神文明建设。村文化发展，加强农村精神文明建设。文化文化交流交流以中华文明在古代的辉煌及其传以中华文明在古代的辉煌及其传播，西方文明、阿拉伯文明的形播，西方文明、阿拉伯文明的形成、演进以及人类不同文明交流、成、演进以及人类不同文明交流、借鉴、融合为素材，考查文化多借鉴、融合为素材，考查文化多样性及中华文化相关知识。样性及中华文化相关知识。西方世界与利比亚、叙利亚、伊朗等国西方世界与利比亚、叙利亚、伊朗等国之间的关系；之间的关系；2012年为玛雅预言世界末年为玛雅预言世界末日年；中华文化影响力的扩大。日年；中华文化影响力的扩大。人与人与自

19、然自然关注人类与自然关系的发展史。关注人类与自然关系的发展史。近些年来，世界各地自然灾害频发，人近些年来，世界各地自然灾害频发，人类如何防灾减灾成为共同面对的话题，类如何防灾减灾成为共同面对的话题，分析这一问题具有更高的宏观视野和应分析这一问题具有更高的宏观视野和应用价值用价值第13页/共25页文化生活文化生活重点关注考点：重点关注考点：（1）文化与社会（主要是文化对经济和政治的影响，文化与）文化与社会（主要是文化对经济和政治的影响，文化与综合国力的关系，这是贯穿全书的一个主线）综合国力的关系，这是贯穿全书的一个主线）（2）文化对人的影响（表现、特点），其实也是贯穿全书的）文化对人的影响（表现

20、、特点），其实也是贯穿全书的一个主线，也是重视文化一个重要原因。联系精神文明建设与一个主线，也是重视文化一个重要原因。联系精神文明建设与思想道德建设，科学文化修养与思想道德修养等相关知识。思想道德建设，科学文化修养与思想道德修养等相关知识。（3）文化的多样性与文化传播以及文化的继承与发展仍会是）文化的多样性与文化传播以及文化的继承与发展仍会是重点，需要给予充分的重视，特别是新课标全国卷这几年对于重点，需要给予充分的重视，特别是新课标全国卷这几年对于世界文化的多样性考查较少，也不排除从这方面考查文化。世界文化的多样性考查较少，也不排除从这方面考查文化。（4）中国特色的社会主义文化的发展与繁荣。主

21、观题可能会）中国特色的社会主义文化的发展与繁荣。主观题可能会隐性考查，如在文化生活中选择，大力发展先进文化，奏响主隐性考查，如在文化生活中选择，大力发展先进文化，奏响主旋律，建设和谐文化、培育文明风尚等观点的表达。旋律，建设和谐文化、培育文明风尚等观点的表达。第14页/共25页生活与哲学生活与哲学重点关注考点：重点关注考点：（1）客观规律与意识的能动性需要特别注意。实践是认）客观规律与意识的能动性需要特别注意。实践是认识的基础是重点，理解真理的具体性条件性。识的基础是重点，理解真理的具体性条件性。（2）用联系的观点看问题、唯物辩证法的发展观、唯物）用联系的观点看问题、唯物辩证法的发展观、唯物辩

22、证法的矛盾概念、用对立统一的观点看问题，这几个考辩证法的矛盾概念、用对立统一的观点看问题，这几个考点在其它省份的考题中十分重视，在新课标全国卷的考查点在其它省份的考题中十分重视，在新课标全国卷的考查中却相对较少，应引起我们充分的重视。系统优化的方法中却相对较少，应引起我们充分的重视。系统优化的方法作为新教材的增加内容，需要强化理解运用。作为新教材的增加内容，需要强化理解运用。（3）社会存在和社会意识的关系还需重视，因为这一原）社会存在和社会意识的关系还需重视，因为这一原理与十七届六中全会的主题文化体制改革关系非常大。群理与十七届六中全会的主题文化体制改革关系非常大。群众观的内容及群众路线与民生

23、问题密切相关。众观的内容及群众路线与民生问题密切相关。（4）深化改革问题联系到社会发展的两大基本规律。地）深化改革问题联系到社会发展的两大基本规律。地方精神、雷锋精神等联系到人生价值的实现问题。方精神、雷锋精神等联系到人生价值的实现问题。第15页/共25页在设问方式上，一般而言，主要体现学生在设问方式上，一般而言，主要体现学生调动和运用知识、分析和解决实际问题的调动和运用知识、分析和解决实际问题的能力。能力。 评析某一观点评析某一观点 分析原因意义分析原因意义 提出解决办法提出解决办法第16页/共25页（1）材料呈现方式可能会根据内容需要以表格、图片等方）材料呈现方式可能会根据内容需要以表格、

24、图片等方式展现。式展现。 （2） 文化与哲学的学科内渗透还会延续甚至加强文化与哲学的学科内渗透还会延续甚至加强如：如：文化与经济、政治的关系文化与经济、政治的关系物质与意识的辩证关系；普遍联系；物质与意识的辩证关系；普遍联系；文化影响人，优秀文化塑造人生，弘扬民族精神文化影响人，优秀文化塑造人生，弘扬民族精神意识的能动作用意识的能动作用世界文化的多样性，文化的民族性和世界性世界文化的多样性，文化的民族性和世界性矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性文化创新的源泉和作用、途径文化创新的源泉和作用、途径实践和认识的辩证关系；发展观；辩证实践和认识的辩证关系；发展观；辩证否定观和创新意识否定观和创

25、新意识 （3）进一步体现问题的思辩性和开放性）进一步体现问题的思辩性和开放性 第17页/共25页对试题答案生成的建构主义解读对试题答案生成的建构主义解读第18页/共25页例题例题 （2011年高考，全国新课标文综卷第年高考，全国新课标文综卷第39题）阅读材料，回答题）阅读材料，回答下列问题。下列问题。 妈祖被誉为妈祖被誉为“海上女神海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔（今福建省莆田市境内）。她一生救急扶危，行善济世。在湄洲湾畔（今福建省莆田市境内）。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。

26、宋元以后,随着闽南海上贸易和随着闽南海上贸易和渔牧事业的发展渔牧事业的发展,船工渔夫越来越多。妈祖信仰越传越广。妈祖从湄洲船工渔夫越来越多。妈祖信仰越传越广。妈祖从湄洲逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座（其中中国台多座（其中中国台湾湾800多座、港澳地区多座、港澳地区50多座），遍布多座），遍布20多个国家和地区，信奉者多个国家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化都隆重举行各种庆

27、祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。要精神纽带。 2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。（1）结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝）结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。聚华人、华侨的作用。参考答案：（参考答案：（1）妈祖文化影响广大华人、华侨

28、的实践活动和认识活动，丰富其精神生活，满足其精神需要，促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚力。）妈祖文化影响广大华人、华侨的实践活动和认识活动，丰富其精神生活，满足其精神需要，促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚力。第19页/共25页分析：此答案中既没有教材上的一句原话，也没有材料中的分析：此答案中既没有教材上的一句原话，也没有材料中的一句原话。但每一句话又都体现了教材上的基本观点和材料一句原话。但每一句话又都体现了教材上的基本观点和材料基本内容。基本内容。答案语言答案语言教材语言教材语言材料语言材料语言妈祖文化影响广大妈祖文化影响广大华人、华侨的实践华人、华侨的实践活动和认识活动

29、活动和认识活动文化影响人们的实践活文化影响人们的实践活动和认识活动动和认识活动“妈祖庙的数量、信奉者数量、妈祖庙的数量、信奉者数量、各种庆祝活动各种庆祝活动”丰富其精神生活，丰富其精神生活，满足其精神需要，满足其精神需要，促进了文化交流促进了文化交流文化能丰富人的精神世文化能丰富人的精神世界；文化在交流中传播界；文化在交流中传播“举行各种庆祝活动，弘扬妈举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流进文化交流”有利于增强民族认有利于增强民族认同感和凝聚力同感和凝聚力传统文化具有鲜明的民传统文化具有鲜明的民族性；中华文化源远流族性；中华文化源远流长、博大精深长

30、、博大精深“近年来，到湄洲来祭祀妈祖近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神凝聚华人、华侨的重要精神纽带纽带”第20页/共25页【启示】【启示】1. 答案的针对性体现设问要求（包括主体要求、角度要求、内容要求等）。2. 答案的知识性具有知识引领（包括引领知识、基本观点、拓展性知识等）3. 答案的具体性包含情境信息（包括主题思想、层次内容等）4. 答案的完整性运用发散思维（包括教材理论、情境要素等）第21页/共25页解题能力训练的基本要求：解题能

31、力训练的基本要求：1、以学生为中心，让学生对知识信息主动探索、主、以学生为中心，让学生对知识信息主动探索、主动发现，培养提高获取和解读信息的能力。动发现，培养提高获取和解读信息的能力。2、以考纲为依据，让学生对教材知识重点突破，建、以考纲为依据，让学生对教材知识重点突破，建构体系，培养提高调动和运用知识的能力。构体系，培养提高调动和运用知识的能力。3、以思辩和探究为特色，让学生思维迸发、学以致、以思辩和探究为特色，让学生思维迸发、学以致用，培养提高学生论证和探究问题的能力用，培养提高学生论证和探究问题的能力第22页/共25页辩证法大师黑格尔先生著作辩证法大师黑格尔先生著作逻辑学逻辑学第23页/共25页祝愿老师们取得祝愿老师们取得2012年高考辉煌！年高考辉煌！第24页/共25页