构建教学实施差异性策略

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构建教学实施差异性策略差异学习是在课堂教学中实现个体最优化学习。面对全体同学的教学，强调教学的共同性，对个体的差异性强调不够。初中化学的新课程标准从课程目标、结构、内容、实施和评价全过程，进一步突显差异性。实施差异教学，要尽量在模块教学中，按照课程标准的要求，强调学生原有认知结构对新内容的同化或顺应作用，按学生认知的逻辑顺序组织学习内容和背景材料，不同水平的学生可以明确不同的学习任务，在强化诊断、反馈和矫正环节注重个别指导，使教学能够实现其个性化。具体可以采取练习自主选择，对学生进行个性化的学习指导，实行分类评价和学习矫正等。让每一个学生在学习过程中体会到成功的快乐，在原有的基础上实现有差异学习的策略。

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