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1、教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。建党100周年“红色故事我来讲”党史教育专题党课“半截皮带”里的信仰n 汇报人：XXX n 汇报时间：202X教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信
2、息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。 这是一个有着85年历史的传家宝：在中国人民革命军事博物馆里珍藏着一条红军战士在长征途中吃剩的半截皮带，这是那段艰苦岁月的历史见证。可以明显看到，皮带一端曾被割断又重新磨出了尖头，背面烙着“长征记”三个字，仿佛在诉说它与长征的种种记忆。 前 言教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。“半截皮带”的故事“半截皮带”里有信仰坚定
3、理想信念 传承红色基因123目录CONTENTS教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。“半截皮带”的故事 建 党 1 0 0 周 年 “ 红 色 故 事 我 来 讲 ” 党 史 教 育 专 题 党 课 01教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控
4、制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。1936年7月南下征战的红军从四川甘孜出发再次穿越草地北上，对大部分红四方面军将士来说这已是第三次过草地了。一片位于青藏高原和四川盆地连接处的茫茫草地，自然环境恶劣，人迹罕至。与前两次穿越不同，这次的路途更远、时间更长，最大考验来自粮食的严重短缺。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时
5、调整LHJ+FHX。红四方面军开始穿越草地。彼时，8连战士周广才所在班只剩7人。由于出发地人烟稀少，粮食储备本就不充裕的他们征程还未过半就已断粮。起初，野菜、草根、树皮尚且还能稍微缓解饥饿，可随着行程的推进，连半株野菜也难寻，战士们只好从自己身上搜罗可以充饥的东西：先是皮枪带，然后是钉在鞋底上的皮撑，最后大家想到了自己的皮带。1936年7月7日教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整L
6、HJ+FHX。u 战友们都知道，这条皮带是1934年红军在任合场战斗中缴获的战利品，是周广才心尖儿上的东西。可为了抵抗饥饿，挽救全班战友的生命，他只得将皮带贡献出来。看着心爱的皮带被切成一小段一小段的皮带丝，漂在稀溜溜的汤水里，周广才禁不住流下了眼泪。u “该吃你的皮带了。”当班里只剩周广才腰间那条皮带时，他纵有万般不舍，只能含泪将皮带交给战友。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整
7、LHJ+FHX。u 当皮带第一个眼儿那一截被吃完后，他再也忍不住了，“咱们不吃了，同志们，把它留下来吧”，他向战友哭着恳求道。最终，大家忍着饥饿，把这吃剩的半截皮带留了下来。u 在随后的长征途中，班里6位战友相继牺牲。班长在临终前叮嘱周广才，“一定要将半截皮带保留下来，走出草地，带着它去找党中央、去见毛主席。”带着嘱托，周广才随红四方面军胜利到达延安。为了缅怀战友，他用铁筷子在皮带背面烫上了“长征记”三个字，并用红绸子包裹起来，舍不得再用。1975年，周广才将珍藏了几十年的半截皮带捐献给了国家。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教
8、学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。“半截皮带”里有信仰 建 党 1 0 0 周 年 “ 红 色 故 事 我 来 讲 ” 党 史 教 育 专 题 党 课 02教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。支配战士行动的是信仰，他能忍受一切艰难、痛
9、苦，而达到他所选定的目标巴金回望我军94年的辉煌历史，处处氤氲着信仰的味道、彰显着信仰的伟力。如果说人的其他支配力量，都可算作驱动行为的“普通燃料”，信仰则属于“核燃料”。是什么让无数革命军人抛头颅、洒热血，前赴后继、不怕牺牲？无不源于他们内心笃定的强大信仰。凭借这种信仰，董存瑞毅然托起炸药包、黄继光决然扑向敌人的枪眼、邱少云经受住烈火的考验无数钢筋铁骨凝聚起坚不可摧的战斗集体，打败敌人、赢得胜利。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要
10、教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。对革命军人而言，心中的信仰除了对共产主义的追求、对党和人民的忠诚、对美好生活的向往之外，还有对革命必胜的信念。抗美援朝战争中，美军打的是“钢”，我军打的是“气”，结果“气”战胜了“钢”，这股“气”里面就有信仰的力量。越是了解军史的细节，就越是叹服于信仰的惊天伟力。战无不胜赖有魂无论是走过千难万险的长征路，还是打败惨无人道的日本侵略者、战胜不可一世的美国军队，铁一般的信仰永远是胜利的重要法宝。我们的信仰越坚定，距离打赢就越近。历史反复证明教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息
11、，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。建军94年来，我军在战争年代没有被艰难困苦和强大敌人压垮，夺取政权之后没有被资产阶级糖衣炮弹打垮，历次政治斗争的风波中没有被别有用心的人搞垮，改革开放后没有被各种错误思潮和腐朽文化冲垮，尤其是在今天复杂严峻的意识形态领域斗争中始终保持绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，离不开一代代官兵坚不可摧的精神支柱、笃定不移的政治信仰。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学
12、过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。“信仰不是一种学问。信仰是一种行为，它只在实践的时候才有意义。”当前，我军正处在由大向强的历史关口，需要面对和解决许许多多的现实课题，前进路上还会遇到许多新的“娄山关”“腊子口”，遇到各种风险和矛盾问题。只要我们具备铁一般的信仰，并转化为行动的力量，埋头苦干、艰苦奋斗，开拓进取、勇往直前，就一定能实现强军兴军的伟大目标。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适
13、时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。坚定理想信念传承红色基因 建 党 1 0 0 周 年 “ 红 色 故 事 我 来 讲 ” 党 史 教 育 专 题 党 课 03教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。是事关马克思主义政党、社会主义国家的精神力量和前途
14、命运的根本问题。坚定理想信念中国共产党从诞生之日起就把马克思主义写在自己的旗帜上，把实现共产主义确立为最高理想。革命理想高于天共产党人既要“顶天”，又要“立地”，既要胸怀远大理想，又要脚踏实地，做到知行合一、言行一致，用自己的实际行动为实现中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想而不懈奋斗。理想因其远大而为理想，信念因其执着而为信念教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FH
15、X。追求远大理想，为发展注入强大动力回顾党的百年奋斗征程，加入共产党的人谁不是为了心中的理想，为了大多数中国人的福利。朱德同志万里寻党的坚韧不拔，向我们展示了追求理想可以让人充满对生活的渴望，因为中国共产党的理想是为了绝大多数人生活得更好。像朱德同志一样追求理想的中国共产党人，不胜枚举。在1927年大革命失败后，有不少人毅然决然加入了中国共产党。当时，年过半百的徐特立，也选择加入了中国共产党。这种危难时刻的选择，更能彰显共产党人理想的崇高和伟岸。1教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用
16、反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。坚守理想信念，经受住任何考验2教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。践行理想信念，致力民族复兴 践行理想信念体现在推动党的自我革命上，体现在党的建设伟大工程中。勇于自我革命是中国共产党的鲜明标志。中国共产党敢于坚持真理修正错误，敢于刮骨疗毒，就在于没
17、有自己的任何私利，就在于为人民服务的宗旨，就在于站在绝大多数人民的一边。 中国共产党勇于自我革命的精神体现在党的建设的方方面面，无论是党的政治建设、组织建设、作风建设、制度建设，还是党的纪律建设、反腐败斗争，都是党进行自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程，都是净化党员灵魂、坚定党的理想信念的过程。以思想建设为基础，抓住坚定理想信念这个党的政治灵魂，就能为党的建设这一伟大工程固本培元，就能推动党的自我革命，就能引领和带动伟大的社会革命。3教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈
18、信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。传承理想信念，筑牢常青基业4教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。结 语中国共产党从成立以来就致力于为人民谋幸福、为民族谋复兴、为人类谋大同，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。面对极不平凡的光辉岁月和巨大成就，我们绝不能骄傲自满、躺在功劳簿
19、上，而要居安思危、慎终如始、继续奋斗。前进道路上不会一帆风顺，肯定会遇到许多的困难和挑战，甚至遇到惊涛骇浪。这就更需要通过加强全党的理想信念，发扬将革命进行到底的精神，信心百倍为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整LHJ+FHX。建党100周年“红色故事我来讲”党史教育专题党课“半截皮带”里的信仰n 汇报人：XXX n 汇报时间：202X
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