四川省游仙区八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节 鸟教案 (新版)新人教版
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1、四川省游仙区八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节 鸟教案 (新版)新人教版教学目标知识与技能:阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类、节肢动物主要特征。过程与方法:1.尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。2.举例说出动物的生活可能跨越多咱环境。情感态度与价值观:说说鸟类与人类的关系,培养保护大自然的情感。重点和难点“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计课前准备教师:各种鸟类在空中飞行的图片、录像片;蝗虫的图片;学生:搜集描写鸟类的诗句;观察、调查当地常见鸟类并做记录教学过程:学生活动教师活动鸟1、认识各种鸟类及与环境适应的特点2、探究:鸟类适于飞行
2、的特点昆虫其他环境中的动物1观察各种鸟类的飞行姿态图片,思考其生活习性与环境相适应的特点。3、观察各种鸟类飞行的录像片,思考并想像鸟类为什么具有这么强的飞行能力。4、列举自己最熟悉的一种鸟,描述它的生活习性。1、每位同学画出自己最熟悉的鸟的外形,推测它适于飞行的形态特点,实物投影,互相交流。2、折叠飞机扔向空中,感受形状的改变使纸飞想要克服的空气阻力减少,以此联想飞机的外形适于的特点。3、探究过程:提出问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点?作出假设制定计划结论:鸟类的体表被覆羽毛;前肢变成翼;具有很强的飞行能力;身体内有气囊;体温高而恒定。1、观察几种昆虫的翅,思考:昆虫的翅与鸟的翼是不同的,但
3、就飞行来羽有哪些共同的特点呢?2、观察蝗虫图片:身体分为几部分?体表覆盖着什么?有何意义?蝗虫运动器官是什么?长在身体的哪些部位?同学间进行交流。3、归纳出节肢动物的主要特征。列举实例并认识到:许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中,而是跨越多种环境。出示图片,播放录像片,创高情景,提出探究的问题。1、点拨、适时鼓励。2、提示学生由纸飞机联想到飞机的外形能减少空气的阴力。3、引导学生提出想探究的问题。巡视、组织小组间的计划交流、完善探究计划、实施计划、归纳分析得出结论。1、指导学生通过对比找出昆虫的翅和鸟的翼在结构和功能上的异同点。2、出示蝗虫图片,提出探究的问题。3、出示各种节肢动物的图片。补充、强调:生物与环境是相适应的。教后反思:鸟适于飞行的特征考试的时候经常考到,要让学生引起重视
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