细胞器-系统内的分工合作.PPT学习教案

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1、会计学13:55第1页/共14页3:55第2页/共14页3:55任务分工任务分工组别任 务第一组 实验：用高倍显微镜观察观察叶绿体和线粒体 第二组 探究线粒体线粒体结构、功能、分布并制作模型 第三组 探究叶绿体叶绿体结构、功能、分布并制作模型 第四组 探究内质网内质网结构、功能、分布并制作模型 第五组 探究高尔基体高尔基体结构、功能、分布并制作模型 第六组 探究液泡液泡的结构、功能、分布并制作模型 第七组 探究溶酶体溶酶体的结构、功能、分布并制作模型 第八组 探究核糖体核糖体结构、功能、分布并制作模型 第九组 探究中心体中心体结构、功能、分布并制作模型 第3页/共14页3:55第第一一组组第第

2、二二组组第第三三组组第第四四组组第第五五组组第第六六组组第第七七组组第第八八组组第第九九组组第第一一组组第第二二组组第第三三组组第第五五组组第第六六组组第第七七组组第第八八组组第第四四组组第第九九组组第4页/共14页3:55第5页/共14页3:55第6页/共14页3:55第7页/共14页3:55第8页/共14页3:55第9页/共14页3:55小结：细胞器分类归纳小结：细胞器分类归纳 有膜结构有膜结构 无膜结构无膜结构 动植物共有的：动植物共有的：高等植物特有的：高等植物特有的：动物、低等植物共有的：动物、低等植物共有的：单层膜单层膜双层膜双层膜第10页/共14页3:55高考链接，知识拓展，拔高提升高考链接，知识拓展，拔高提升 (2012.广东理综卷3）糖蛋白普遍存在于细胞膜上，如果将细胞培养在含药物X的培养基中，发现细胞无法使蛋白质形成糖蛋白，则此药物可能作用于（ ） A核糖体 B内质网 C高尔基体 D细胞膜 第11页/共14页3:55第12页/共14页3:55未完待续第13页/共14页