2022年粤教版高中语文选修《传记选读》教学设计：第三单元第13课《项羽本纪》第四课时

《2022年粤教版高中语文选修《传记选读》教学设计：第三单元第13课《项羽本纪》第四课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年粤教版高中语文选修《传记选读》教学设计：第三单元第13课《项羽本纪》第四课时（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2022年粤教版高中语文选修传记选读教学设计：第三单元第13课项羽本纪第四课时三维目标：知识与技能：充分了解项羽其人其事，辩证评价项羽其人。过程与方法：指导学生通过搜集、整理资料去分析、评价传主。情感态度与价值观：通过评述项羽其人其事，加深学生对人生的认识。教学重点：评述项羽其人其事。教学难点：让学生学会从材料中形成观点并作出评价。课前准备：以“我眼中的项羽”为题，结合课文评述项羽其人其事。课时安排：1课时教学过程一、导入设计一代英雄，西楚霸王，叱咤风云，征战八年，最终落得个垓下被围、乌江自刎的结局。后人每念及此，无不扼腕叹息。对于这样一个失败的英雄，我们今天应该如何评价呢？二、他人眼中的项羽

2、1史学家眼中的项羽（1）学习司马迁在项羽本纪末尾对项羽的评价。（P108第一题）（2）结合具体语句谈谈司马迁的这段文字指出了项羽的哪些优点和缺点？【明确】功：英勇善战，推翻暴秦。过：放弃关中，陷于孤立；居功自傲，滥用武力。2将你对项羽的评价和司马迁对项羽的评价进行对照，尝试归纳评价传主的方法。【明确】占有资料：尽可能地搜集、整理跟传主有关的原始资料，凭原始资料说话；解读资料：要善于分析、归纳、推理。三、文学家眼中的项羽1解读杜牧、王安石、李清照三人诗作中的项羽，他们对项羽作出了何种评价？2为什么会出现这样不同的结论？将这三人的观点与司马迁的评价进行对照，在评述传主的方法上你又得到了怎样的启示？

3、【明确】立场不同，观点不同；不管什么立场，观点一定要鲜明，勿人云亦云。四、小结：总结评述传主的方法。1.方法一：占有资料，了解传主。2.方法二：选定立场，独出己见。五、能力迁移。1参考司马迁的颁奖词仿写一段项羽的颁奖词。2学生答案展示；师生交流、点评。六、总结方法，布置作业：完成项羽本纪读书卡的填写。七、板书设计 青梅煮酒，品评项羽 占有资料，了解传主他评自评今评（史学家、文学家） 选定立场，独出己见附录1：项羽本纪学案一、他人眼中的项羽*他评（对项羽已有的评价）史学家眼中的项羽司马迁的评价（课文P108）太史公日：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其蒙裔邪？何兴亡暴也！天秦

4、扶其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有展寸，乘势起陇亩之中，三年遂将诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功信，奋其私智而不师青，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！参考译文太史公（司马迁）说：我听周先生说：“舜的眼睛好象是双瞳孔。”又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是苗族（舜)的后裔吗？（要不）怎么兴起得这么快呢！秦王朝政治失策，陈胜首先发难，（之后各路）豪杰蜂拥起义，一起争夺（天下），不可胜数。而项羽

5、没有一尺一寸土地，乘着这形势（也）在田野中（乡间）起义，三年后，就率领五路诸侯消灭了秦王朝，把天下分封给各路王侯，（所有）政令（都）从项羽那发出，（他）号称为“霸王”。（他的帝）位虽然没有最终的结论，（他也是）近古以来未曾有过的（人物）啊。等到项羽怀念楚国离弃关中（回到楚国），放逐了楚怀王而立自己为王，（却要）怨恨王侯们背叛自己，难啦。（他）自己炫耀自己功勋，张显他自己的能力却不效法古人，称其为霸王的伟业，想用武力征伐管理天下，五年（内）最终亡了他的国家，自己死在东城，还不觉悟，也不自责，（这都是）过错啊。竟然说“天亡我（啊），不是（我）用兵的罪过啊”，这岂不是谬误啊！文学家眼中的项羽杜牧题乌

6、江亭、王安石乌江亭、李清照绝句（课文P108109）题乌江亭 （唐）杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭 （宋）王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？绝句 （宋）李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。二、你眼中的项羽*自评1.回顾跟项羽有关的故事鸿门宴事见粤教版必修五会稽起事、威震汉军、四面楚歌、霸王别姬、乌江自刎（事见选修九）补充资料：巨鹿之战（关键词：破釜沉舟）赵国被秦军围困，项羽率二万楚兵渡河到巨鹿，迎击秦章邯二十万大军，渡河之时，项羽命士兵破釜沉舟，火烧庐舍、持三日粮，以示士卒必死无一生还的决心。在

7、其他诸侯军作壁上观之时，项羽率领的楚军战士以一当十，呼声动天，狠狠地打击了秦军主力，保全了当时被围告急的赵国，项羽从此威震诸侯。2.学生结合课文及补充资料评述项羽其人其事。三、能力迁移*今评司马迁和项羽都入选三千年感动中国人物，请仿照下面给司马迁的颁奖词，根据上述有关资料为项羽拟写一段句数相当句式相似的颁奖词。例：司马迁 颁奖词 废寝忘食,他用赤诚之心完成了无韵之离骚；含垢忍辱,他用顽强之志铸就了史家之绝唱。一部史记,讲述着一个史学家应有的良知；一部史记,见证了一个史学家对历史的忠贞；一部史记,记载的不仅仅是历史,更是我们民族坚强不屈的精神。项羽 颁奖词 参考答案颁奖词会稽起事，他率八千江东子弟渡江而西；破釜沉舟，他领二万楚兵以弱胜强。他的一生，因成就霸业而为后人景仰；他的一生，因身死东城而让来者扼腕；他的一生，不仅仅是个人的成败史，更是我们民族由分裂到统一的忠实记录。附录2：晨晖社高二语文选修九传记选读读书卡时间篇目作者传主生卒年传主重要事迹经典语句精彩段落评价传主功过得失（300字）适用的作文话题