东北师范大学22春“小学教育”《小学教育研究方法》离线作业（一）辅导答案40

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“小学教育”小学教育研究方法离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.这些方法在使用时并不是割裂开来的，而是各有侧重、相互补充。在综合运用各种研究方法时，要最大限度地利用各种方法的长处，避其短处，而不局限于一种方法。()A.错误B.正确参考答案：B2.宽慰效应也称为霍桑效应。是由于被试有意识地参与实验研究，或带着某种希望进行研究，进而使实验结果朝着某一个特定的方向发展。()A.错误B.正确参考答案：B3.横向研究又称追踪研究，即在较长一段时间内，对某些指标进行定期的系统性研究。()A.错误B.正确参考答案：A4.德国的教

2、育家赫尔巴特的著作()为教育学的研究奠定了坚实的基础。A.普通教育学B.大教学论C.教育论D.人的教育参考答案：A5.写文献综述一般经过以下三个阶段()A.搜集阅读文献资料B.拟定题目C.拟定提纲(包括归纳、整理、分析)D.成文参考答案：ACD6.经验推广的范围宜从小到大。应该坚持自愿的原则，由其他教师自己决定是否接受和使用正在推广的经验。研究者应该关注经验的推广的情况，以便不断修改和完善经验。()A.错误B.正确参考答案：B7.()是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结

3、果，最终得出结论。A.单组实验B.等组实验C.轮组实验D.随机实验参考答案：A8.单组实验是把被实验者，分为人数相等，能力相等的两组或多组，每个组的其他条件(比如教材内容、教师能力等等)都相同。各条件相同后，再给以两个或两个以上的实验因素，分别应用于这几组被实验者。经过一段时间，再测量这两个实验因素所产生的结果，从而得出结论。等组实验是常用的一种教育实验形式。()A.错误B.正确参考答案：A9.根据()标准，观察法总体可分为定性观察和定量观察。A.在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得B.观察时是否借助有关仪器C.观察结果是关于观察对象的质的特征还是量的特征D.观察者是否直接参与到被观

4、察者所从事的活动之中参考答案：C10.实验法在教 育研究中的主要功能包括()。A.检验现有教育理论的科学性、可行性，为改进教育教学过程与方法提供依据B.为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础C.对引进的教育理论进行检验、变通、改造和发展D.为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序参考答案：ABCD11.有系统、有组织的知识体系并都是科学。()A.错误B.正确参考答案：A12.在实验组和对比组的被试流失率相差很大时，对实验的效果就可能产生很大的影响。()A.错误B.正确参考答案：B13.孙老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。有一天，他路遇张、王两位老教师，他

5、问两位教师“我应该怎样进一步完善自己”张老师说“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研活动，提高科研水平。”王老师说“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊对我们小学教师一点意义也没有。”孙老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。你觉得张、王两位老师谁的观点更合理请说明理由。正确答案：张老师的观点更合理因为教育研究可以提高教师的素质，具体表现在1、教师通过参与教育研究，更深刻的了解教育现状。2、能够促使教师改进教学，进行有效的教学工作。3、教师通过参与教育研究能帮组教师总结经验、克服不足。4、教师通过参与教育研究

6、能提高教师的研究能力,促使教师形成系统的研究方向,使教师找到教育改革的突破口。14.等组实验是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。()A.错误B.正确参考答案：A15.()指以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样是不方便的，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。此时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区等。整群抽样先要确定划分群的标准。A.

7、等距抽样B.整群抽样C.分层抽样D.随机抽样参考答案：B16.以()进行划分，可分为个人研究和集体研究。A.研究者B.研究过程的阶段C.研究方法的性质D.课题研究的延续性参考答案：A17.依据()标准来进行分类，可以分为事实调查和征询意见调查。A.调查的目的B.调查的范围C.调查的内容D.调查的手段参考答案：C18.文献按其信息量的变化情况划分，可以分为三个结构等级()A.经典文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献参考答案：BCD19.因素设计的特点在于，通过两个因素的交叉设计，可以验证两个因素之间是否存在交互作用，使实验研究得出的结论更加合理。()A.错误B.正确参考答案：B20.下列所有

8、学科中，属于科学类学科的是()A.宗教学B.心理学C.伦理学D.文学参考答案：B21.直接问题是与所要了解的内容有关，但又不是直接对这个内容提问的问题。()A.错误B.正确参考答案：A22.传统的检索方法主要有()A.顺查法B.逆查法C.引文查找法D.综合查找法参考答案：ABCD23.固定组比较设计是按自然组确定两组被试，其中一组接受实验处理，实验处理结束时，对两个组都进行后测验。其设计模式表达成()A.S(X-O)B.S(O1-X-O2)C.S(O1-X1-O2)-(O3-X2-O4)D.S1 (X-O) S2 (O)参考答案：D24.质的研究中的研究关系涉及两方面分别是()A.研究者个人因

9、素B.研究者与被研究者之间的关系C.各种资料之间的关系D.被研究者之间的关系参考答案：ABD25.查阅文献贯穿研究的全过程，在不同阶段对阅读文献有不同的要求。()A.错误B.正确参考答案：B26.观察法是研究者亲自接触和广泛了解教育现状后，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。()A.错误B.正确参考答案：A27.是否式问题。需要回答者从一组答案中选择最合适的一个或几个答案。()A.错误B.正确参考答案：A28.请结合教育教学实际选择一个适合在小学开展的课题，详细设计一份研究计划。正确答案：一、课题名称让学生做小老师，培养学生自学潜力二、课题研究任务及重点针对

10、许多学生在学习数学科目中兴趣不足，容易产生厌学情绪而导致成绩不好的状况。我提出了这样的小课题，让学生在新鲜愉快的氛围中去感受数学的快乐，逐渐去探索数学学习的方法，从而实现自主学习，到达最佳的学习效果。三、课题研究实施方法实施小课题研究的四个基本环节是学生分组;优等生示范;全班推广展示;小组评比：1、学生分组对学生的智力因素和非智力因素以及原有知识和潜力差异进行分析，根据学生的水平，以优带差，合理分成几个小组。每个小组都有学习潜力强的或语言表达好的，或者思维反映潜力快的不同优势的同学，从而到达互相帮忙学习，取长补短，给每个小组权利自己选组长，给自己的小组起名字，用小群众的力量带动每个同学的学习热

11、情。2、优等生师范每个小组都有潜力较好的同学，先让他们以教师这种方式在前面讲老师选定的中等或教容易的问题，教师补充指导，初步锻炼学生的表达潜力，也随机的让下边的同学向他们提出问题，锻炼思维潜力和应变力，这时候就会有其他同学自愿上来常识。那么就满足孩子的表现欲，学生的用心性高涨，为更好的组织全班活动做铺垫。3、全足推广全班展示教师布置任务每个小组的全体成员都要当一次小老师，选题由小组内部完成，要选取同学们易错的问题或者感觉有难度的问题但不是偏题和怪题，由组长把关。这个过程很锻炼孩子自主思考问题的潜力，选题的过程也是复习学习的过程。好一点的同学思考选题，差点的同学会向好同学寻找帮忙，也有向老师找帮

12、忙的，每周的第八节课教师作为旁听者，把整个课堂都交给孩子们，让他们尽情的表演，当出现疑问是互相补充，教师也给予适当帮忙。4、小组评比循环几周后，由班主任帮忙，班长组织一次正式的讲题大赛。分别设立不同的奖项，老师当评委，一段时间的练习，锻炼学生的表达潜力和自主思维潜力，有群众荣誉感的孩子们，自己都得到了不同程度的提高，都怕给小组拉后腿，最后评比出最优秀的小组和个人，还有不同的单项奖励，从不同的方面去鼓励学生，四、课题时间安排整个课题研究需要一个学期时间，(1)开学初定出计划(2)第一个月课堂有意识都让学生表达，让好学生演示(3)以小组形式轮流表演讲题，交流经验(4)第三个月做评比大赛(5)教师点

13、评比赛结果对后期学习补充期望。五、总结课题首先对本阶段研究实验做阶段性总结，并整理经验教训，整理好资料做好记载，以便以后在教学活动中改善和完善。29.个案调查研究对象少，可以对调查对象进行深入接触，全面细致的分析，把握具有该特征的对象发展变化的线索特点，通过进一步验证、深化，推论出具有一般意义的认识。()A.错误B.正确参考答案：B30.观察是收集事实材料的基本形式。()A.错误B.正确参考答案：B31.()指研究者根据实际情况以自己方便的形式抽取研究对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人作为研究对象。A.机遇式抽样B.滚雪球抽样C.方便抽样D.目的抽样参考答案：C32.广义的研究是

14、指运用一定的方式方法对限定的事物或现象进行分析、验证，来获得客观事实的过程。()A.错误B.正确参考答案：A33.运用实验法的基本步骤：确定研究课题和对象、查阅资料，制定计划、收集事实材料、分析概括事实材料、撰写经验总结报告。()A.错误B.正确参考答案：A34.有目的抽样的逻辑基础是样本个体对所深入研究的情况掌握大量的信息，它没有假设总体成员都是对等的资料源，而是确信那些被选的样本个体是丰富信息的提供者。()A.错误B.正确参考答案：B35.在课题名称中尽可能表明三点：研究对象，研究问题，研究方法。()A.错误B.正确参考答案：B36.行动研究和质的研究并非严格意义的研究方法，而是一种研究类

15、型，它们与调查法、观察法、实验法等研究方法在同一个层面。()A.错误B.正确参考答案：A37.研究选题的科学性具体表现在以下几个方面()A.选题要在充分占有资料的基础上形成B.选题要有事实依据，这是选题的实践基础C.选题要以教育科学基本原理为依据，这是选题的理论基础D.问题必须有科学性参考答案：ABC38.教师要强化自己的实验意识、控制意识，用科学的态度进行实验研究。()A.错误B.正确参考答案：B39.所有的学科都属于科学。()A.错误B.正确参考答案：A40.有目的抽样的逻辑基础是个体对所深入研究的情况掌握丰富的信息，它没有假设总体成员都是对等的资料源，而是确信那些被选的样本个体是丰富信息

16、提供者。()A.错误B.正确参考答案：B41.调查报告正文部分的写法多种多样，一般有下面几种写法：()A.按调查顺序逐点来写B.按人和事物发展的逻辑顺序演变过程，层层深入来写C.将两种事物加以对比，以显示其优劣，找出其差异性D.把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分或方面来写参考答案：ABCD42.问卷调查法的优点有()A.节约时间和经费B.样本大小不受限制C.被试回答比较方便D.灵活性大参考答案：ABC43.小学教育研究遵循的基本原则有()。A.方向性和科学性相统一B.理论与实践相结合C.客观性与全面性相结合D.继承与创造相结合参考答案：ABCD44.为叙述方便，O在实验设计中表示()

17、。A.表示实验被试B.表示被试是经过随机选择和分配的C.表示一种实验处理，即实验的自变量D.表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量参考答案：D45.下列属于福禄培尔教育著作的是()等。A.普通教育学B.大教学论C.人的教育D.教育论参考答案：C46.教育科学研究是科学研究的一个组成部分。它是以探索培养人、教育人的规律为目的的研究，是研究者有目的地认识教育现象，分析所收集到的资料，从而得出合乎逻辑的结论的过程。()A.错误B.正确参考答案：B47.以研究过程的阶段为标准，即根据研究过程每个阶段要完成的任务为方法分类的标准，我们可以把方法分为()。A.搜集材料的方法B.质化研究C.分析材料的方法D.写研究报告的方法参考答案：ACD48.下列著作中，属于福禄培尔教育著作的是()A.普通教育学B.大教学论C.人的教育D.教育论参考答案：C49.设计一个完整的实验研究方案，应该包括的内容有()。A.问题的提出B.实验的理论基础和指导思想C.实验的对象和方法D.自变量与因变量的操纵、实验的具体步骤、实验的组织与领导参考答案：ABCD50.非全面调查是从调查对象的总体中抽选一部分具有代表性的样本进行调查。()A.错误B.正确参考答案：B