六年级(下)期中复习卷

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1、六年级(下)期中复习卷 姓名 班级 一、文言文阅读（30分）（一）古诗默写（8分）1、不惜千金买宝刀，（ ）。2、（ ），王孙自可留。3、挥手自兹去，（ ）。、春夜喜雨中（ ， ）。两句常用来比喻无微不至的关怀和和风细雨般的教诲。5、后人常用题弟侄书堂中（ ， ）劝勉青少年抓住时机，及早努力，为终身发展打好基础。6、我自横刀向天笑，（ ）。（二）加点词解释（6分）6、山居秋瞑 7、故人 8、最爱湖东行不足 9、当春乃发生 10、 随风潜入夜 11、永结无情游 （三）完成钱塘湖春行练习：（9分） 12本诗选自_ ，作者_是_代大诗人，字_，晚年又称_。 13、赏析不正确的一项是（）A开头两句写诗

2、人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。14赏析不正确的一项是（）A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能

3、将马蹄埋没。D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。（四）文言文阅读（8分）翠鸟移巢翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。15、解释加点字（4分）（）患： （）及： （）恐： （4 ）益： 16、从文章看，翠鸟爱子的结果是 ，由此可知，文本告诉了我们一个道理： （3分）二、现代文阅读（30分）（一）课内现代文（12）【甲文】：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。 这会儿，我的

4、心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给好朋友万芳了。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光（ ）地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。”“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭着喊了起来。 爸爸走

5、了进来，听妈妈讲完事情的经过，他（ ）地点燃一支烟，慢慢地对我说：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。（有改动）【乙文】：不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经（ ）了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过

6、糖盒一边说：“您不知道那是多么（ ）的木雕。”17.选出甲、乙两文空白处，依次应填的词的一项是 （ ）（2）A.悄悄 悠悠 无法补救 昂贵 B.狠狠 慢慢 无济于事 贵重C.紧紧 静静 无可挽回 名贵 D.死死 轻轻 无可奈何 富贵18甲、乙两文紧紧围绕着羚羊木雕这一工艺品的得失展开记叙，反映出家庭成员之间的_矛盾，展示了两种内心世界：一面是“我”以_为重的纯洁心灵；另一面是父母 _的复杂心理。（3）19.两文中都出现“这样”一词，甲文中的“这样”具体指代_，表现出父亲_的心理乙文中的“这样”指代_。20 “爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过”，现在请你用妈妈的口气向“爸爸”讲述“事情的经过”

7、（100字左右）（3）（二）课外现代文（18）孩子，其实你不必这样 （ 张丽钧） 距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。 这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜的接过作文，我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。 那是一篇写得不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时，他高兴地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。 后来我得知，他生活很困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。 过了

8、两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢

9、谢”，就和我交换了饭卡。 我的饭卡里存有200元钱，足够他用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。 中考来了。 中考又走了。 程海到学校来找我，郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。” 很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。 有一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，居然显示出了140元的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机

10、那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱！ 我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十分要强的孩子？ 此刻，如过程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日

11、后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。 孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。 孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。1.与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”的对他说了“我”的意思。“我”这样做的目的是什么？（2分）_2.当发现程海仅花去他自己的60元钱时，为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”？（2分）_3.文中三次写到了程海对“我”的感谢。请结合文意，请选择其中的两句谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动。（6分） （1）他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。（3分）_ （2）程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。（3分）_ （3）（程海）郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。（3分）_ 4.文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事。从全文结构看，这样写有哪些作用？（3分）_5.文章后三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句。请摘录一句你感受最深的句子，抄写在下面的读书卡片上，并写出你的心得体会。（5分）编号：618类别：散 文篇名：孩子，其实你不必这样作者：张丽钧来源：（此处不用作答）内容摘录：心得体会：