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1、八年级音乐上册优美的情思教案教学内容： 人间第一情、共和国之恋、又唱浏阳河教学目标：一、通过欣赏歌曲，能简述抒情歌曲的含义，并能伴随作品的情感变化作出正确的反映。二、通过学唱又唱浏阳河歌曲，培养学生用甜美、圆润的声音去表达抒情的歌曲，并恰当地表达歌曲情感的能力。三、通过欣赏并学唱能初步理解抒情歌曲的基本含义。教学重点、难点：通过欣赏人间第一情、共和国之恋两首歌曲，从而让学生用心去感受作品表现的情感和意境，从音乐中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。教具准备：多媒体教学设备、课件、课本、钢琴课时安排：1课时教学对象：八年级教学类型：欣赏歌唱教学教学
2、过程：一、组织教学师生问好！组织学生按四声部合唱队形就座。二、复习播放青藏高原MTV伴奏音乐，让学生复习上节课按男女二声部所学唱进行复习。三、激情导入播放张也现场演唱版人间第一情MTV视频，让学生感受优美的旋律和歌唱家深情的歌唱。四、新课教学播放歌曲人间第一情视频带原唱。师：刚才我们欣赏了人间第一情这首歌，它的旋律怎样？生：优美、舒缓.师：演唱风格怎样？生：深情地、庄严地.师：它属于什么形式的歌曲？生：思考后回答师：小结学生回答歌曲背景介绍这是电影人间第一情的主题曲，故事概况:以98年特大洪水为背景，热情颂扬了人民教师、武警官兵和广大军民与洪魔英勇斗争的动人事迹，讴歌了伟大的抗洪精神。 主人公
3、徐浩是位调转的国旗卫士，他的未婚妻卢青是位小学教师。特大洪水袭来之际，他俩奋不顾身抢救被洪水围困的小学生， 使孩子们安然脱险。洪水尚未退去，在党政领导、广大军民关怀下，坝上小学按时开学了，体现了“教育振兴，全民有责”的动人景象。师：人间第一情是一首二段体结构的歌曲。第一乐段：优美抒情，旋律以高音区为主，仿佛母亲那熟悉的歌声从遥远的地方飘来，童年的梦又在眼前浮现。第二乐段：旋律由低音区开始，逐渐上行，犹如在述说过去的故事，憧憬美好的希望，充满母爱的叮咛。我们再欣赏一遍歌曲，想想这首歌曲表现什么感情。播放歌曲视频。在欣赏的同时请思考以下问题：1.感受其旋律特点和演唱风格。2.用心去感受的歌词、理解
4、歌词，并把自己融入到歌曲意境中去探索抒情歌曲的内涵。播放歌曲共和国之恋的MTV视频，让学生感受优美的旋律和深情的歌唱风格。师：刚才我们欣赏了共和国之恋这首歌，思考一下它的旋律是怎样的呢？生：优美、舒缓、轻快.师：歌曲的演唱风格又是怎样的呢？生：深情地，并充满着对祖国的热爱师：这首共和国之恋属于什么形式的歌曲？生:抒情歌曲歌曲背景简介：词作者刘毅然，曲作者刘为光。在我们国家一些有志学子虽然身在海外但他们时时刻刻怀念着我们伟大的祖国，对我们的祖国充满着无比的眷恋之情。这首经典老歌一直被许多专业歌手和老百姓的歌咏队在各种不同场合久唱不衰。那么，是什么令这首歌曲具有如此魅力？让我们跟随着熟悉的旋律，用
5、心再去体验一下共和国之恋歌曲背后的秘密吧。播放歌曲共和国之恋的MTV视频提问环节，有请班上两三位同学发表自己对两首抒情歌曲所理解的歌曲情感。歌曲的同时，能从中体会出歌中情感。提问请同学发表与大家共享对抒情歌曲的理解，并增强大家对抒情歌曲的理解与掌握。学习、感受与探索又唱浏阳河（播放课件）请大家按照歌曲的节奏有感情的朗读歌词，体会歌曲所要表达的情感。词作者：郭天柱，曲作者：邓东源。歌曲是混合拍子2/4拍、4/4拍，下面进行切分节奏练习。4/4 XX XX X XX X XX X X X XXX X XX 教师范读。学校集体练习（读一读、拍一拍）师：同学们想一想：我们欣赏的这首曲子，表现的情绪是欢
6、快活泼还是优美抒情？生：优美抒情。师：我们用“啦”来模唱这首曲子。老师用钢琴给同学们弹奏旋律。师：同学们出色的完成了前面的练习，下面，我们放松一下。播放歌曲又唱浏阳河MTV视频接下来由我为大家现场范唱一遍。我弹着琴，大家用饱满的情绪，悠长的气息一起把这首曲子完整的唱一次。教师钢琴伴奏，学生演唱师：同学们唱得非常棒！刚我们进行了集体演唱，请大家思考如果将本首歌分男女声部来唱会是什么效果呢？讨论：第二声部的加入。生总结：1、利用声部的穿插、衬托，增添变化，增强厚度，丰富表现力。2、通过调性转换，丰富音乐色彩。下面我们来进行分声部练习男生演唱女生演唱集体演唱拓展延伸师：我们这节课学习的是三首抒情歌曲
7、。你还听过哪些抒情歌曲？你知道什么是抒情歌曲吗？生：想家的时候、小白杨、父亲.师：回答的非常好。抒情歌曲是声乐作品的一种体裁。其表现范围极为宽广，现实生活中人的一切情感，如欢乐、怀念、期盼、痛苦、忧伤、激愤都可通过歌声得以抒发。通过对抒情歌曲的学习，同学们从中学到了什么？生：谈感受。师总结：希望同学们通过学习歌曲，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国！今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音乐发扬光大！教学反思：优美的情思是从情感出发的一课。把抽象的音乐变为可感受的音乐。教师应该创发情景，激发学生情感。运用生动的语言和多种教学手段，引导学生亲身感受，体验作品中流露出的“情”。突出学生主体特点，引导学生主动参与、体验，升华情感。并通过学生自编自演，提高创作实践能力，在创作体验中，也升华了自己的对亲人对祖国的情感。
八年级音乐上册《优美的情思》教案
